2024年四年级英语上册 Unit 4 I can play basketball第二课时教学实录 牛津译林版

2024年四年级英语上册Unit4Icanplaybasketball第二课时教学实录牛津译林版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：牛津译林版四年级英语上册Unit4Icanplaybasketball第二课时，包括学习篮球运动相关的英语词汇和句子，以及进行篮球运动场景的对话练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已掌握的英语基础知识和篮球运动常识相联系，通过巩固和扩展篮球运动相关的词汇和句子，帮助学生更好地理解和运用所学知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过篮球运动主题的英语学习，学生能够提升跨文化交际能力，增强对英语国家的文化理解；通过词汇和句型的学习，锻炼学生的思维敏捷性和逻辑性；同时，通过互动和合作练习，提高学生的自主学习能力和团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：本节课的核心词汇包括“basketball”（篮球）、“play”（玩）、“score”（得分）等，学生需要掌握这些词汇的拼写和用法。

-重点句子：如“Icanplaybasketball”（我会打篮球）和“Howdoyouplayit?”（你怎样玩？），这些句子是学生进行篮球运动场景交流的基础。

2.教学难点：

-词汇搭配：学生可能难以理解“playbasketball”这一固定搭配的用法，需要教师通过实际例子和游戏活动帮助学生内化。

-句型运用：对于“can”表示能力的用法，学生可能存在混淆，需要通过具体情境和重复练习来加强理解。

-文化理解：篮球运动在不同文化中的不同含义和规则，学生可能需要额外的文化背景知识来正确理解和表达。

-互动交流：在实际对话中，学生可能因为紧张或词汇量不足而难以流利地表达，需要教师提供充足的练习机会和鼓励。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、篮球图片和视频资料。

-课程平台：牛津译林版四年级英语教材配套电子资源。

-信息化资源：在线英语学习平台、篮球运动相关的英语学习网站。

-教学手段：实物教具（如篮球模型）、卡片、PPT课件、角色扮演道具。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对篮球运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢运动吗？你们知道哪些运动？”

展示一些关于篮球运动的图片或视频片段，让学生初步感受篮球的魅力或特点。

简短介绍篮球运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.篮球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解篮球运动的基本概念、组成部分和规则。

过程：

讲解篮球的定义，包括其主要组成元素或结构，如篮球场、篮球、球员等。

详细介绍篮球的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.篮球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解篮球运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的篮球比赛案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解篮球运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对体育文化和社会的影响，以及篮球运动如何促进团队合作和个人成长。

小组讨论：让学生分组讨论篮球运动在未来可能的发展趋势，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与篮球运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对篮球运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调篮球运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括篮球运动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调篮球运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用篮球运动。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察家人或朋友打篮球，记录下他们使用的技巧和策略，并尝试自己练习。

要求学生在下节课分享他们的观察和练习心得，以促进交流和共同进步。教学资源拓展1.拓展资源：

-篮球运动的历史：介绍篮球运动的起源、发展历程以及不同国家和地区的篮球文化，如美国NBA的历史和影响。

-篮球规则与技巧：提供详细的篮球规则解释，包括场地尺寸、比赛时间、犯规类型等，以及基本技巧的图解，如投篮、运球、传球等。

-篮球名人故事：分享篮球历史上的名人故事，如迈克尔·乔丹、科比·布莱恩特等，激发学生对篮球运动的兴趣。

-国际篮球赛事：介绍国际重要的篮球赛事，如奥运会篮球比赛、世界篮球锦标赛等，让学生了解国际篮球运动的盛况。

2.拓展建议：

-观看篮球比赛：推荐学生观看NBA或其他国际篮球比赛的直播或录像，通过实际比赛了解篮球运动的魅力和技巧。

-参与篮球活动：鼓励学生参加学校或社区组织的篮球活动，如篮球俱乐部、篮球比赛等，提高他们的实践能力。

-阅读篮球书籍：推荐适合四年级学生的篮球主题书籍，如篮球科普读物、篮球运动员的自传等，拓宽学生的知识面。

-制作篮球手抄报：引导学生制作关于篮球的手抄报，包括篮球知识、球星介绍、比赛亮点等内容，提高他们的综合运用能力。

-创作篮球剧本：鼓励学生创作以篮球为主题的剧本，通过角色扮演和情景模拟，加深对篮球运动的理解和体验。

-开展篮球知识竞赛：组织篮球知识竞赛，增加学生对篮球规则、历史和技巧的了解，同时培养学生的团队合作精神。

-家庭篮球游戏：鼓励家长和学生在家中开展简单的篮球游戏，如投篮比赛、运球接力等，增进家庭成员间的互动和乐趣。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，这些方法提高了学生的参与度，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.跨学科教学：结合篮球运动这一主题，我引入了体育、文化等跨学科内容，让学生在英语学习的同时，也能了解和体验其他领域的知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异：在教学过程中，我发现学生的英语基础和兴趣度存在较大差异，这导致部分学生在课堂上参与度不高。

2.教学资源利用不足：虽然我使用了多媒体和实物教具，但在实际教学中，我发现对教学资源的利用还不够充分，尤其是信息化资源的整合和运用。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，不能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生个体差异，我将尝试采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供适合他们的学习材料和活动，确保每个学生都能有所收获。

2.丰富教学资源：我将进一步探索和整合教学资源，特别是信息化资源，如在线英语学习平台、篮球运动相关的英语学习网站，以丰富教学内容和形式。

3.多元化评价：为了更全面地评价学生的学习效果，我将引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、自我评价、家长评价等，以更客观地反映学生的学习情况。

4.加强家校沟通：我将定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。

5.持续自我提升：我将不断学习新的教学方法和理念，提升自己的教学技能，以更好地适应学生的需求，提高教学质量。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起了解了篮球运动的基本概念和规则，学习了与篮球相关的英语词汇和句子，并通过角色扮演和小组讨论，提升了英语实际运用能力。以下是对本节课内容的简要回顾：

1.篮球运动简介：我们学习了篮球运动的起源、发展历程以及它在世界各地的流行情况。

2.篮球规则：了解了篮球比赛的基本规则，包括场地尺寸、比赛时间、犯规类型等。

3.英语词汇和句子：学习了与篮球相关的词汇，如“basketball”（篮球）、“score”（得分）、“pass”（传球）等，以及相应的句子结构。

4.角色扮演和小组讨论：通过模拟篮球比赛场景，学生练习了实际生活中的英语对话。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

1.选择题：

A.Basketballisakindof________.

a.gameb.musicc.foodd.sport

B.Howdoyouplaybasketball?

a.Iliketoplayfootball.b.Youcanthrowtheballtoyourteammates.

c.It'snoteasytolearn.d.Wecanplayitathome.

2.完形填空：

Ican________basketballverywell.I________playitsinceIwasachild.MyfavoriteplayerisKobeBryant.He________averygoodplayer.

3.简答题：

Whatarethebasicrulesofplayingbasketball?

Whataresomecommonwordsandphrasesusedinbasketballgames?

4.写作题：

Writeashortparagraphdescribingyourfavoritebasketballplayerandwhyyoulikehim/her.重点题型整理1.角色扮演题：

题型：请根据课文内容，模拟篮球比赛场景，进行角色扮演。

示例：

甲：Look,theballispassingtome.WhatshouldIdo?

乙：Youcan_______(传球、投篮、防守)!

答案：Youcanpasstheballtoyourteammate.

2.对话创作题：

题型：根据课文中的对话，创作一个新的对话场景，要求使用与篮球相关的英语词汇和句型。

示例：

A:Didyouwatchthebasketballgameyesterday?

B:Yes,Idid.Thegamewasveryexciting.Whowonthegame?

A:Theteamwiththegreenjerseywon.Theyplayedsowell.

答案：A:Hi,Tom,didyouplaybasketballwithyourfriendstoday?

B:Yes,wedid.Weplayedfortwohours.Howaboutyou?

A:Ididn'thavetime.Iwasstudyingforatest.ButIwatchedabasketballgameonTV.

3.句子改写题：

题型：将给出的句子改写成另一种形式，如从陈述句改为疑问句或否定句。

示例：

原句：Wecanplaybasketballatschool.

改写：1.Canweplaybasketballatschool?

2.Wecannotplaybasketballatschool.

4.情景描述题：

题型：根据课文中的情景，用英语描述所看到的情景。

示例：

情景：在篮球场上，两个学生在比赛。

答案：Therearetwostudentsplayingbasketballonthecourt.Onestudentistryingtoshoottheballintothebasket,buttheotherstudentisdefending.

5.故事续写题：

题型：根据课文中的故事，继续编写故事的下文。

示例：

故事开头：Oneday,aboynamedJackwasplayingbasketballwithhisfriendsatthepark.

答案：Suddenly,itstartedtorain.Jackandhisfriendsrantofindshelter.Theysawanearbystoreandwentinside.Whilewaitingfortheraintostop,theyplayedsomeboardgamestopassthetime.Whentherainended,theycontinuedtheirbasketballgameandhadagreattime.内容逻辑关系①本文重点知识点：

-篮球运动的基本规则和技巧

-与篮球相关的英语词汇和句型

-