2024年春七年级历史下册 第三单元 明清时期 统一多民族国家的巩固与发展 第15课 明朝的对外关系教学实录 新人教版

2024年春七年级历史下册第三单元明清时期统一多民族国家的巩固与发展第15课明朝的对外关系教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课设计以明朝的对外关系为主题，结合七年级学生认知特点，通过历史事件的叙述和图片、地图等教学资源的运用，引导学生了解明朝的对外关系，理解其在统一多民族国家巩固与发展中的作用。教学过程注重培养学生的历史思维能力和自主学习能力，同时与课本内容紧密结合，确保教学内容的实用性。核心素养目标1.培养学生史料实证能力，通过分析明朝对外交往的历史资料，提升学生的史料解读和分析能力。

2.增强学生时空观念，引导学生运用地图和年代尺等工具，理解明朝对外关系的发展脉络。

3.培养学生家国情怀，通过学习明朝的对外关系，使学生认识到维护国家主权和民族尊严的重要性。

4.培养学生的历史解释能力，引导学生对明朝的对外政策进行合理评价，提高其历史思维的深度。重点难点及解决办法重点：

1.明朝对外关系的形成和发展过程，特别是郑和下西洋的历史意义。

2.明朝的海禁政策及其对国内外贸易的影响。

难点：

1.学生对明朝对外关系复杂性的理解。

2.明朝海禁政策背后的经济、政治和文化因素分析。

解决办法：

1.通过案例教学，结合郑和下西洋的航线图和历史记载，帮助学生直观理解明朝对外关系的形成和发展。

2.利用小组讨论，引导学生从历史背景、政策影响等多角度分析海禁政策，培养批判性思维。

3.运用多媒体资源，如历史纪录片、地图等，丰富教学手段，帮助学生突破难点，提高学习兴趣。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，讲解明朝对外关系的历史背景和政策演变。

2.通过角色扮演活动，让学生扮演不同历史角色，体验明朝外交使者或民间商人的角色，加深对历史情境的理解。

3.设计小组讨论环节，引导学生分析明朝海禁政策的影响，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

4.利用地图、图片等教学媒体，直观展示明朝的疆域和对外交往的地理分布，增强学生的空间观念。

5.结合历史文献和实物，通过互动式学习，让学生亲身体验历史，提高学习兴趣和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前了解郑和下西洋的背景和影响。

设计预习问题：围绕“明朝的对外关系”，设计问题如“郑和下西洋的目的和意义是什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读关于明朝对外关系的资料，了解郑和下西洋的基本情况。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主学习，培养独立思考和解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述郑和下西洋的故事，引出“明朝的对外关系”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解明朝的海禁政策及其对国内外贸易的影响，结合历史地图展示明朝的海外贸易路线。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“海禁政策对明朝的对外关系有何影响？”

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演体验明朝外交使者的角色。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解明朝对外关系的历史背景和政策演变。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握历史知识和技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于明朝对外关系的课后作业，如撰写小论文，分析明朝对外政策的利弊。

提供拓展资源：提供与明朝对外关系相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行拓展学习，如研究明朝与其他国家的贸易往来。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习，培养自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.《郑和下西洋》——此书详细记载了郑和下西洋的经过，包括航程、所到之地、文化交流等内容，有助于学生更深入地了解明朝的海外交往。

2.《明朝海禁政策研究》——这本书分析了明朝海禁政策的背景、实施过程及其对国内外贸易的影响，有助于学生理解海禁政策的历史意义。

3.《中国对外贸易史》——该书从宏观角度介绍了中国对外贸易的发展历程，包括古代、近代和现代，使学生了解中国对外贸易的演变。

4.《明清时期的海外贸易》——这本书专门探讨了明清时期的海外贸易，包括贸易路线、贸易品种、贸易方式等，有助于学生了解明朝对外贸易的具体情况。

二、课后自主学习和探究

1.学生可以结合教材内容，整理明朝对外关系的时间线，梳理郑和下西洋、戚继光抗倭等历史事件，加深对明朝对外关系的认识。

2.学生可以查阅资料，了解明朝与其他国家的外交关系，如与日本、朝鲜、东南亚国家的交往，探讨明朝在亚洲地区的国际地位。

3.学生可以研究明朝对外贸易的特点，分析明朝在海外贸易中的优势与不足，思考明朝对外贸易对国家发展的影响。

4.学生可以探讨明朝海禁政策的利弊，分析海禁政策对国内外贸易、经济发展、文化交流等方面的影响，提出自己的观点。

5.学生可以尝试撰写一篇关于明朝对外关系的论文，结合所学知识和拓展阅读材料，对明朝的对外关系进行深入分析。

6.学生可以组织一次关于明朝对外关系的主题班会，分享自己的学习成果，提高学生的口头表达能力和团队合作能力。

7.学生可以参观博物馆或历史遗址，如郑和下西洋的宝船遗址、戚继光抗倭纪念馆等，亲身感受历史，增强对历史的认识。

8.学生可以关注现实中的对外关系，如“一带一路”倡议，思考如何借鉴明朝的对外关系经验，为我国的外交事业贡献力量。板书设计①明朝的对外关系

-郑和下西洋

-航程：七下西洋，到达东南亚、南亚、西亚、非洲等地

-目的：宣扬国威，加强与海外诸国的联系

-影响：促进中外经济文化交流，提升明朝国际地位

②明朝的海禁政策

-背景：防止海盗侵扰，维护沿海安全

-内容：限制民间对外贸易，禁止沿海居民私自出海

-影响：阻碍了国内外贸易的发展，影响了国家的经济繁荣

③明朝对外关系的特点

-政治性：以维护国家利益为出发点

-开放性：积极与海外诸国进行交往

-保护性：采取海禁政策保护国家利益

④明朝对外关系的影响

-促进中外经济文化交流

-提升明朝的国际地位

-拖累了国家的经济发展典型例题讲解1.例题：郑和下西洋时，他的船队到达的最远的地方是哪里？

答案：郑和下西洋的船队到达的最远的地方是红海沿岸和非洲东海岸。

2.例题：明朝实行海禁政策的主要原因是什么？

答案：明朝实行海禁政策的主要原因是防止海盗侵扰，维护沿海安全，同时也有保护国内手工业发展，防止外来商品冲击的目的。

3.例题：郑和下西洋对明朝有什么意义？

答案：郑和下西洋对明朝的意义在于促进了中外经济文化交流，加强了与海外诸国的联系，提高了明朝在国际上的地位。

4.例题：海禁政策对明朝的经济发展有何影响？

答案：海禁政策在一定程度上保护了国内的手工业和商业，但也限制了国内外贸易的发展，阻碍了明朝的经济繁荣。

5.例题：明朝的对外关系有哪些特点？

答案：明朝的对外关系特点包括政治性、开放性和保护性。政治性体现在以维护国家利益为出发点；开放性表现在积极与海外诸国进行交往；保护性则体现在采取海禁政策保护国家利益。

补充说明及举例：

6.例题：郑和下西洋的具体时间是什么时候？

答案：郑和下西洋的时间是1405年至1433年。

补充：郑和下西洋的具体时间是从明成祖永乐三年开始，到明宣宗宣德八年结束。

7.例题：海禁政策是否完全禁止了中外贸易？

答案：海禁政策并不是完全禁止了中外贸易，而是限制民间对外贸易，同时政府设有专门管理对外贸易的机构。

补充：虽然海禁政策限制了民间对外贸易，但政府设立了市舶司等机构，负责管理和监督对外贸易，使官方贸易得以进行。

8.例题：郑和下西洋的宝船有多大？

答案：郑和下西洋的宝船长可达44丈，宽18丈，载重量达到800吨左右。

补充：郑和的宝船在当时是世界上最先进