2023一年级数学下册 五 绿色行动-100以内的加减法（一）信息窗4 两位数减一位数（退位）教学实录 青岛版六三制

2023一年级数学下册五绿色行动——100以内的加减法（一）信息窗4两位数减一位数（退位）教学实录青岛版六三制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过“绿色行动——100以内的加减法（一）信息窗4两位数减一位数（退位）”这一教学活动，引导学生掌握两位数减一位数（退位）的计算方法，培养学生的运算能力和思维能力。通过联系生活实际，激发学生的学习兴趣，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。核心素养目标分析本节课通过两位数减一位数（退位）的教学，旨在培养学生的数感、符号意识和运算能力。学生能够理解数的构成和运算规则，发展逻辑推理和问题解决能力，同时培养合作学习和交流表达的能力，增强对数学的兴趣和自信。教学难点与重点1.教学重点

-确定退位规则：学生需理解在两位数减一位数时，当被减数的个位小于减数的个位时要从十位借1当十。

-运算步骤的顺序：确保学生能够正确地进行借位操作，先减个位，再减十位，最后得出结果。

2.教学难点

-退位的概念：理解“退位”在减法中的含义，即当个位不够减时，从十位借1，使个位成为10，再减去减数的个位。

-两位数减一位数的计算方法：掌握在个位借位后，十位数字的减法计算，避免因为借位导致计算错误。

-计算过程中的逻辑思维：学生需要能够逻辑清晰地思考整个计算过程，理解每一步的意义和顺序。例如，在计算23-5时，首先要看个位，3不够减5，所以要借位，个位变成13，十位上的2变成1，然后再进行计算。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解退位减法的原理和步骤，确保学生理解基本概念。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生通过合作解决实际问题，加深对计算方法的理解。

3.实践法：通过实际操作练习，让学生动手计算，巩固退位减法的技巧。

教学手段：

1.多媒体课件：使用PPT展示退位减法的算式，帮助学生直观理解计算过程。

2.实物教具：利用计数器或小棒等教具，帮助学生可视化地理解借位和退位的操作。

3.互动练习：利用在线平台或移动设备进行即时反馈练习，提高学生的参与度和练习效率。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对100以内加减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“大家平时喜欢做些什么数学游戏呢？”

展示一些简单的加减法游戏图片，让学生初步感受加减法的乐趣。

简短介绍100以内加减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.100以内加减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解100以内加减法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解100以内加减法的定义，包括加法和减法的基本操作。

详细介绍加法和减法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.两位数减一位数（退位）案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两位数减一位数（退位）的特性和重要性。

过程：

选择几个两位数减一位数的算式进行讲解，如“23-5”和“42-8”。

详细介绍每个案例的解题步骤，强调退位操作的重要性。

引导学生思考这些案例中可能出现的错误，如忘记退位或计算错误。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个两位数减一位数的算式进行讨论。

小组内讨论如何进行退位减法，并尝试找出不同的解题方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两位数减一位数（退位）的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括解题步骤和思考过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两位数减一位数（退位）的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的两位数减一位数（退位）的计算方法。

强调在实际生活中，两位数减一位数（退位）的计算技巧的重要性，如购物找零、计时等。

布置课后作业：让学生完成课后练习题，巩固所学知识，并尝试解决一些生活中的实际问题。教学资源拓展1.拓展资源

-数学游戏：设计一些与100以内加减法相关的数学游戏，如“数字炸弹”、“找错题”等，让学生在游戏中巩固加减法知识。

-加减法故事：创作一些以加减法为主题的故事，通过故事情境让学生在轻松愉快的氛围中学习加减法。

-家庭作业模板：提供一份家庭作业模板，包括不同难度的加减法题目，让学生在家中进行练习。

-教学卡片：制作一套带有数字和算式的教学卡片，用于课堂上的互动练习和游戏。

2.拓展建议

-家长参与：鼓励家长参与到孩子的学习过程中，一起完成家庭作业，通过日常生活中的加减法实例来巩固孩子的数学技能。

-实物教具：利用生活中的物品，如水果、玩具等，进行实际的加减法操作，如分水果、计算玩具数量等。

-数学故事：阅读与数学相关的儿童故事书，通过故事中的数学问题激发学生的学习兴趣。

-在线资源：推荐一些适合一年级学生的在线数学学习平台，如数学游戏网站、数学教育应用程序等，让学生在家中进行自主学习和练习。

-小组学习：鼓励学生组成学习小组，相互帮助，共同解决数学问题，培养合作学习的能力。

-实际应用：鼓励学生在日常生活中寻找数学应用的机会，如计算购物小票、家庭预算等，将数学知识应用于实际生活。

-反思日记：让学生记录自己的学习心得和遇到的困难，通过写反思日记来提高学习的自觉性和效率。课后作业1.计算题

-24-7=__

-35-9=__

-56-3=__

-72-5=__

-89-6=__

答案：1726536783

2.连线题

-在下面的图中，找到合适的数字来填充空格，使得每行和每列的数字之和都是10。

```

___

___

___

```

-在下面的图中，找到合适的数字来填充空格，使得每行和每列的数字之和都是10。

```

_5_

__5

5__

```

答案：

```

145

253

361

```

```

451

253

564

```

3.实物减法题

-有10个苹果，吃掉3个，还剩多少个？

-有7个橘子，给小明3个，小明还剩多少个？

-有5个梨，分给妈妈2个，妈妈还剩多少个？

-有8个香蕉，吃掉4个，还剩多少个？

-有9个桃子，给小朋友2个，小朋友还剩多少个？

答案：7个4个3个4个7个

4.生活应用题

-小明有20个铅笔，他用了6个，还剩多少个？

-小红有8个橡皮擦，她的朋友给了她2个，现在她有多少个橡皮擦？

-有15个学生，离开了3个，还剩下多少个学生？

-仓库里有25个球，拿走了10个，还剩多少个球？

-小明有12个玩具，他给妹妹3个，现在他有多少个玩具？

答案：14个10个12个15个9个

5.递进练习题

-45-7=__

-45-7-2=__

-45-7-2-3=__

-45-7-2-3-4=__

-45-7-2-3-4-5=__

答案：3834312722内容逻辑关系①本文重点知识点：

-两位数减一位数（退位）的计算方法。

-退位的概念和步骤。

-运算顺序：先减个位，再减十位。

②关键词：

-退位

-个位

-十位

-借位

③重点句子：

-“当个位不够减时，需要从十位借1。”

-“先减个位，如果不够减，再从十位借1。”

-“计算过程中要注意借位和退位，确保计算正确。”教学反思与总结这节课下来，我觉得自己有很多收获，也有不少需要改进的地方。

首先，在教学方法上，我发现通过实际操作和游戏化的教学，学生的参与度和兴趣都有所提高。比如，在讲解两位数减一位数（退位）的时候，我用了计数器和小棒来帮助学生直观地理解借位的过程，这样他们更容易接受和理解这个概念。同时，我也注意到，一些学生对于借位的理解还不够到位，他们在计算时容易忘记这一步骤。所以，我觉得在今后的教学中，我需要加强对这个环节的讲解和练习。

在教学策略上，我尝试了分组讨论的方式，让学生在小组内互相交流和解决问题。这种策略对于培养学生的合作能力和解决问题的能力很有帮助。但是，我发现有些学生在小组讨论中比较沉默，不太愿意表达自己的观点。这可能是因为他们对题目不熟悉或者害怕出错。因此，我打算在下节课之前，先让他们预习相关的练习，以便在讨论时更有信心。

在课堂管理方面，我注意到了一些学生分心的问题。有的学生在课堂上东张西望，有的在下面小声说话。为了改善这个问题，我在接下来的课程中会采取一些措施，比如设立奖励机制，对课堂表现好的学生给予表扬和鼓励，同时，我也需要提高自己的课堂驾驭能力，通过生动的教学语言和有趣的互动活动吸引学生的注意力。

从学生的表现来看，他们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。大部分学生能够正确地进行两位数减一位数（退位）的计算，并且能够应用所学知识解决一些实际问题。但是在计算速度和准确度上，还有一些学生需要进一步提高。我觉得这主要是因为他们在练习量上的不足。因此，我会在课后作业和课堂练习中增加难度和数量，帮助学生巩固和提高。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：