2025年中考语文一模猜题卷（吉林省专用）含答案+解析

机密★启用前

2025年吉林省中考一模猜题卷

语文

语文试卷共8页，包括三道大题，共22道小题。全卷满分120分。考试时间为120分钟。考试结束后，

将本试卷和答题卡一并交回。

注意事项：

1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2.答题时,考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试卷上答题无效。文化是一个

国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。亲爱的同学们，请在接下来的阅读中感受文化的

魅力，在完成题目和任务中体悟文化的内涵，让文化的清泉润泽思想的田园，让文化的灯火指引人生的方向。

一'积累与运用（15分）

阅读下面的文字，完成小题。

尊老爱幼是中华民族的传统美德，而孤gu京老人和留守儿童更需要社会各界的关心和帮助。美

国著名诗人惠特曼说：“你若是一个感恩的人，你的心中就能装数整个世界！“你可以貌不惊人，才

疏学浅，甚至可以身带伤残，但你不能忘记感恩。感恩的第一步就是孝亲敬老。让我们从自身做

起，从身边点滴小事做起。人间没有温情的留驻，犹如夜空失去星星的照耀，会油然失色。让我们

爱老人和小孩吧，像爱自己一样！

1.根据拼音写汉字，给加点的字注音。

孤gua_________装裴_________an_________然失色

2.“才疏学浅”中“疏”的意思是（）

A.疏忽B.关系远C.浅薄D.分散

3.把文中画线的句子改为一个整句。

4.文段主要运用了、修辞手法。

5.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）清代诗人龚自珍辞官后，呕心沥血，培育后生，直至病逝。他用实际行动践行了他在《己亥

杂诗（其五）》中的诺言：“,

（2）登斯楼也，则有,，把酒临风，其喜洋洋者矣。（《岳阳楼

记》）

（3）新时代的青年生逢其时、重任在肩，实现梦想的前景无比光明，应当志存高远，有

“,”的理想抱负。（杜甫《望岳》）

二'阅读（45分）

阅读文言文，回答问题。

【甲】

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳

草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十

步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来

种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，

无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人

语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所

志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

（陶渊明《桃花源记》）

【乙】

六一居士初谪①滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水②之上，则又更号六一居士。客

有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，

有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是

岂不为六一乎？”客笑曰：“子欲逃名③者乎？而屡易④其号。此庄生所谓畏影而走乎日中者也；余将

见子疾走大喘渴死，而名不得逃也。”居士曰：“吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾为此

名，聊以志吾之乐尔。”

（节选自欧阳修《六一居士传》）

【注释】①谪：贬谪。②颍水：地名。③逃名：不求名声，避名而不居。④易：改换。

6.下列加点词语解释有误的一项是（）

A.便攀还家（同“邀”，邀请）B.未果，号病终（寻找）

C.则又更号六一居士（改变）D.而摩易其号（多次）

7.下列各项中“之”的意义和用法不同于其他三项的一项是（）

A.忘路之远近B.老于此五物之间

C.吾固知名之不可逃D.以志吾之乐尔

8.下列对【甲】【乙】文段的理解表述不正确的一项是（)

A.【甲】文构思精巧，以渔人进出桃花源的行踪为线索，叙述了一个曲折有致、神秘虚幻的故

事。

B.【乙】文中“醉翁”和“六一居士”都是欧阳修的号，前者用于他在滁州知州时，后者用于他准备

退休定居颖水之后。

C.【甲】文桃花源中人物热情好客，短短的“不足为外人道也”几个字却能表现出桃花源人谦逊、

低调、不喜张扬的品质。

D.【甲】【乙】两文都表现出对恬淡闲适、怡然自得的美好生活的向往，【甲】文通过叙述故事，

虚构一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托作者的政治理想；【乙】文采用主客间答的形式，

诙谐、幽默地表达对即将到来的退休后闲适生活的向往。

9.把文言文【甲】【乙】两文中画线的句子翻译成现代汉语。

①率妻子邑人来此绝境，不复出焉。

②是为五一尔，奈何？

10.【甲】文中写渔人与桃花源人谈话，只以浅淡的笔触说：“此人一一为具言所闻，皆叹惋“，请对

比一下渔人所说的世上情形和桃花源内的生活，他们有哪些“叹惋”？

阅读理解。

北极村童话（节选）

迟子建

①秋风起了。嫩嫩的苞米粒变硬了，豆角叶变黄了，柿子晒红了脸，沉甸甸的倭瓜拽折了枝

蔓。房盖上，红一块、绿一块的，晒满了胡萝卜和豆角丝。

②我帮姥姥把豆角子和豌豆子摘下来，穿上线，挂在房檐下。小燕子练习飞了。它们飞累了，

就歇在电线上。燕妈妈来来去去地给它们啄食。练硬了翅膀，它们就要跟妈妈回南方去了。燕子要

回家去了。北方太寒冷，留不住它。可是，冬天过去，雪一化，春天就来了。春天一到，燕子又飞

回来了。

③我可不愿意走。我要走了，就难再回来了。我要在这，陪着老奶奶度过这个寒冷漫长的冬

天。我将能学会好多字，学会乘除法，学会剪窗花、做面人。有了希望，心中就舒坦多了。我变勤

快了，帮着姥姥洗碗、剁鸡食、采猪菜。在做所有这些活的时候，我都在想：干完活就去老奶奶

那，快干、快干！

④秋天过得太快了。土豆起完了，苞米叶子黄了，干巴了。蚂蚱越来越少，就连鸡也不爱下蛋

To早晨起来，还能望见白花花的霜。

⑤姥姥到供销社买了每人两块的月饼，八月十五到了。家里提前圈鸡、喂猪、做饭。晚饭时，

我只喝了小半碗粥。我要攒着肚子，吃月饼。整整一年没有见过它了。

⑥我坐在大门口，盼啊，盼啊，夜幕低垂了，月亮在山坳里不停地拱啊，终于拱出了一点，金

黄色的、细长的、像是棵豆芽的月亮边。

⑦⑴—，飞快地跑去告诉他们。

⑧姥姥麻利地搬出桌子，把它支在院子里，端上一盘月饼，一盘柿子。姥姥说这叫供月。秋天

了，忙活了一年的人们都该歇歇了。收成了一年的东西，拿出来供供月，求得美满吉祥。我听完姥

姥的话，不由得想起了在家过八月十五时，与小朋友一起看月亮，边嚼月饼边哼歌谣：“蛤蟆蛤蟆气

鼓，气到八月十五。杀猪、宰羊，气得蛤蟆直哭。”

⑨我唱给姥姥听，她笑得直揉肚子。我想，别的地方过八月十五一定很热闹吧！杀猪、宰羊，

搞得多隆重。我马上想到了老奶奶，谁陪她供月呢？

⑩趁姥姥不注意，我摸块月饼，偷偷跑出去。

⑪月亮全升起来了。它圆圆的大盘上，像是涂满了鸡蛋黄。我踩着零乱凋落的叶子，穿过苞米

地，撞进院子，打开屋门。

⑫老奶奶正用胳膊拄着脑门，坐在桌子旁。她见了我，又像疯了一样把我抱起来，抢了一个

圈，亲得我透不过气来。

⑬她从厨房里给我端来了月饼。那月饼是她自己做的。小小的，圆圆的，馅是青萝卜丝和白

糖。月饼印着鱼和花的花纹。

⑭我们吃完月饼，就手拉手，唱起奶奶编的歌来：“月亮升上来哟，宝宝他睡着了。奶奶拿起绣

花针，缝啊、缝啊，缝出个小鹿活鲜鲜蹦。太阳出来哟嗨，宝宝他醒来了。奶奶打着呵欠哪，给宝

宝穿上带小鹿的新衣裳哟！”

⑮我唱着，晃着脑袋，觉得自己就是那歌中的宝宝。“出去看月亮吧。”唱累了，也跳累了，我

想出去玩。她答应着，戴上三角巾，扯着我的手，来到院里。

⑯月亮升高了。它的左右飘着几朵灰蓝色的云。月亮里面绰绰约约的，好像有雾，有烟。

⑰她给我讲嫦娥奔月的故事。说是嫦娥偷吃了长生不老药，带着玉兔上月宫了。

⑱我恨嫦娥。我想，她要是不偷吃那药，地上的人将会有许多长生不老的、包括奶奶。她的头

发全白了，牙齿也脱落了。她老了。有一天她会死的。

⑲⑵O

⑳“听着大江的水声了么？

㉑“听到了。”

㉑“跟奶奶去江边玩玩吧。”

㉒“晚间去，不害怕？”

㉓“怕啥，大月亮呢。”

㉔我顺从地把她的胳膊拽在肩膀上，向大江走去。

㉕哗哗的水声，又轻又急。晚秋的江面，冷清清的一片。月光泻在江面上，像播撒了许多金

子，一跳一跳的。

㉖她给我讲白夜。说是夏至时，在漠河，可以看到北极光。拿一片小玻璃硝，把它浸入水中，

可以看到好多色彩。

㉗她告诉我，她的家在江那边很远很远的地方，有绿草地，有很好看很好看的木刻楞房子。她

说，她年轻时糊涂，跟着她爹糊里糊涂就走了，说着一个劲儿叹气。她还告诉我，她年轻时是一个

很好看的人。还说，她有一个傻儿子，现在在山东，是她男人带走的。运动一到，那人胆小，扔下

她一人，跑了。

㉘她又唱歌了：又苦又涩的。唱得我听不懂。她说是他们家乡的歌。在这晚秋的江面上，回荡

着这样的声音，我打了个寒战。

㉙她拾了好多石子，用裙子兜着。她说，她真的要给我做个漂亮的项圈。

㉚望着大江，我忍不住淌泪了。我悄悄地淌，再偷偷地抹掉。我不愿意让奶奶看见。

(有删改)

11.【小说・故事】发生在北极村触动人心的故事有很多，请任选三个概括。

12.【小说・心理】北极村留下了我无数的欢笑和泪水，根据情境，在文章划线处进行相关(欢笑或泪

水)的画面补写。

13.【小说・品味】按要求完成你的发现。

“我”眼中的大自然你的发现

①土豆起完了，苞米叶子黄了，干了蚂蚱越来越少，就

(1)结合加粗字，说说“我”眼中的大

连鸡也不爱下蛋了。

自然是怎样的？

②月亮在山坳里不停地拱啊，终于拱出了一点，金黄色

(2)从中你又看到了一个怎样的

的、细长的、像是棵豆芽的月亮边。

“我”？

③月光泻在江面上，像播撒了许多金子，一跳一跳的。

14.【小说・主旨】结合文本，探究题目“北极村童话”中“童话”的内涵。

阅读

［材料一］

红色旅游，是把红色人文景观和绿色自然景观相结合、把革命传统教育与促进旅游产业发展相

结合的一种断型主题旅游形式。游客在旅游中既能观光赏景，又能自然而然地接受革命传统和理想

信念的教育。

近年来，政府出台了一系列政策，并且持续增加资金投入，加强公路建设，为红色旅游行业发

展提供多方位的支持。随着资源的不断扩充，红色旅游发展方兴来艾。统计数据显示，2020年我国

红色旅游出游人数超过1亿人次，整个“十三五”期间，红色旅游出游人数保持稳定增长，在国内旅

游市场中维持在11%以上的市场份额。

［材料二］

红色旅游消费呈现出家庭化、年轻化的趋势。带孩子前往红色景点拳观学习，在旅游中了解中

国革命历史、缅怀先烈，让孩子获得历史熏陶、文化感悟，成为诸多“家庭团”对红色旅游的新诉

求。家长们希望孩子在这里汲取精神力量，树立正确的人生观、价值观，做对社会有用的人。红色

旅游因此也承载着重要的家庭教育功能。

红色旅游要吸引年轻一代，必须意义和趣味并存，以更时尚新潮、有现代感的方式满足年轻人

的需求。西柏坡、井冈山、延安、遵义等革命圣地，开发出了军歌噫亮、红色运动会、红色趣味游

戏、大型实景演出等一大批旅游产品，发挥了很好的社会效益、教育效益。上海市红色旅游景区以

中共四大为故事背景创作剧本，并在红色旅游线路中融入“密室逃脱”、党史知识问答、城市定向等

形式，将游客引入对上海红色基因的情景体验中。这种沉浸式的红色旅行体验，让游客从历史的“旁

观者”变成了“参与者”。新增的时尚元素，如智能导览、趣味闯关、互动微游等，也激发了众多年轻

人主动探索发掘红色文化的兴趣。

如今，一座座新发展起来的红色旅游城市，一批批知名红色旅游品牌，一条条经典红色旅游线

路，已逐渐成为年轻一代心中的红色向往。

［材料三］

发展红色旅游，可以促进生态建设和环境保护，搞活农村经济，从而助力乡村全面振兴。中国

革命是从乡村走出来的，乡村承载了中国革命的红色记忆，推动红色旅游和乡村振兴融合发展，具

有天然的基础。如今，许多地区以文化生态协同发展为支撑，发展“红+绿”（红色旅游+绿水青山）、

“红+古”（红色旅游+古村落）、“红+乡”（红色旅游+美丽乡村）等“红色+”业态模式，不断推进红色旅游

与民俗文化、乡村文化、自然景观相结合。比如：河南新县在发展红色旅游时，推出“吃信阳菜、品

毛尖茶、看淮上山水、佳像南民宿，听红色故事”系列项目，通过红色旅游的带动，建成精品民宿

118处，同时拉动了餐饮、茶叶销售等产业。红色旅游已经成为当地巩固脱贫成果、推进乡村建设的

重要引擎。

15.以上三则材料围绕“红色旅游”各说明了哪些内容，请你清晰表述出来。

16.请分析［材料二］中画线句子的说明方法及作用。

西柏坡、井冈山、延安、遵义等革命圣地，开发出了军歌嚓亮、红色运动会、红色趣味游戏、大

型实景演出等一大批旅游产品，发挥了很好的社会效益、教育效益。

17.请分析下面句子中加点词语能否删去。

统计数据显示，2020年我国红色旅游出游人数超过1亿人次，整个“十三五”期间，红色旅游出游

人数保持稳定增长，在国内旅游市场中维持在11%以上的市场份额。

18.我们通辽自然景色优美，民风民俗淳厚，革命历史悠久。细读三则材料，就你熟悉的旅游景

点，结合自然景观、民俗和乡村文化，为家乡发展“红色旅游”出谋划策，提出建议。

【阅读名著评价人物】

19.“红军不怕远征难，万水千山只能闲。”长征历经千险，波澜壮阔，发生了一系列重大事件。这

些事件的命名大多以事件发生地的地名来命名。如袭占安顺场、激战腊子口等。请按照以上命名形

式，参照中国工农红军长征图，列举红军长征途中发生的两个重大事件。

20.《红星照耀中国》这样评价红军：

这些千千万万青年人的经久不衰的热情，始终如一的希望，令人惊诧的革命乐观主义精神，像

一把火焰，贯穿着这一切。

四川军队从来没有见过这样的战士—这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而

甘于送命。他们是人，是疯子，还是神?迷信的四川军队这样嘀咕。

请你结合整本书内容，从“火焰”“人”“疯子”“神”中任选一个评价红军的词填入横线，并阐述你的

理由。

三'综合性学习与写作【（60分）

21.学校准备开展以“汉字的魅力”为主题的综合性学习活动，请根据要求完成任务。

（1）任务一：欣赏以下公益广告，并在田字格上用楷体正确、规范书写“反对浪费崇尚节约”八

个字。

㈤蜀函函j

函重［包［ffiI

（2）任务二：请结合以上公益广告的宣传主题，再设计一条宣传标语。

（3）任务三：通过阅读《经典常谈》里《说文解字》的内容，可以了解到中国书法字体的演变。

请完成以下的填空。

卜始空］2］

甲骨文一大篆—小篆［空⑴（汉代）"、、行书

（取向町期）（两周时期）（秦代）（家汉时期起于东汉.吸于东开）

楷书

（起于东汉.盛于W代）

①填空1：②填空2：

（4）任务四：阅读下面的材料，并回答问题。

楷书是一种集实用性、规范性、欣赏性、艺术性于一体的书体，代表着汉字书体最为成热和完

善的形态，它融合了篆书圆转对称，隶书方折明晰，行草简易便捷等诸多优美的因素、具有易写易

辨，方正规范，笔画端谨等特点。学习楷书，可以入规矩，打基础，正如宋代书法家蔡襄《论书》

所说：“古之善书者，必先楷法，渐而至于行草，亦不离于楷正。”

（节选自《经典常谈》朱自清）

小聪同学平时楷书写得不端正，现在决心练好字，他认为练字的捷径就是学习草书，你认同此观

点吗？请结合以上材料说明理由。

22.请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。

任务一：也许，我们曾围炉夜话，静听雪花轻轻飘落；也许，我们曾踏雪而歌，赞美大自然的杰

作；也许，我们曾把无限憧憬堆进雪人里，期待来年实现新的梦想……请以"邂逅这一场雪”为题，

写一篇作文。

任务二：雪花是梦的精灵、春的使者，如果你是一片雪花，你会给我们讲述怎样的故事呢？请发

挥想象，以“我是一片雪花”为题，写一篇作文。

任务三：形成降雪必须具备两个条件：一是水汽饱和，二是空气里必须有凝结核。“雪”的形成引

发了你怎样的思考和感悟？请自拟题目，写一篇作文。

要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌

除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。

答案解析部分

1.寡；zai；黯

2.C

3.让我们像爱自己一样爱老人和小孩吧！

4.引用；比喻

(1)本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词

准确的识记，加强积累。

(2)本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引

申义，同时结合具体的语境掌握分析。

(3)本道题考查句子的改写，要注意根据要求作答，注意语序的调整等等.

⑷本题考查运用修辞手法的能力。判断句子所采用的修辞手法，首先要明白各种修辞手法的定义，

根据这些定义进行判断。

1.本题考查字音、字形。根据积累作答。“孤gu旷的“gu沪写作“寡”；“装载”的“载”读作“zAi"；

“an然失色”的“an”写作“黯”。

故答案为：寡；zai；黯

2.本题考查词语理解。才疏学浅：才学不高，学识不深(多用作自谦的话)。根据这个成语的意思，

可知这里的“疏”应为浅薄的意思。

故答案为：C

3.本题考查把散句改为整句的能力。“像爱自己一样”是句子的状语，应在动词前面，“让我们爱老

人和小孩吧”中的动词是“爱”。

故答案为：让我们像爱自己一样爱老人和小孩吧！

4.本题考查修辞。根据“美国著名诗人惠特曼说：‘你若是一个感恩的人，你的心中就能装载整个世

界！’”可知，这是运用了引用的修辞手法；根据“人间没有温情的留驻，犹如夜空失去星星的照耀，

会黯然失色”可知，运用了比喻的修辞手法。

故答案为：引用；比喻

5.(1)落红不是无情物；化作春泥更护花

(2)心旷神怡；宠辱偕忘

(3)会当凌绝顶；一览众山小

(1)“落红不是无情物，化作春泥更护花”出自龚自珍的《己亥杂诗(其五)》，诗中“落红”指的是落

花，龚自珍以落花自喻，表达自己虽然辞官，但仍然愿意像落花一样化作春泥，去培育、去保护新

生的花朵，即他辞官后仍然致力于培育后生的行为。这两句诗恰当地表达了他辞官后依然奉献社

会、培育人才的决心和行动。

(2)诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写

错的字有：辱、偕

(3)杜甫的《望岳》，诗中表达了诗人攀登高峰、俯视群山的壮志豪情。在新时代的背景下，“会

当凌绝顶，一览众山小”这两句诗被赋予了新的意义，用来鼓励青年人要志存高远，有敢于攀登高

峰、俯视一切的勇气和决心。因此，这两句诗恰当地表达了新时代青年应有的理想抱负和奋斗精

神。

故答案为：(1)落红不是无情物；化作春泥更护花(2)心旷神怡；宠辱偕忘(3)会当凌绝顶；一

览众山小

(1)(2)(3)本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，

做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语

境填充。

6.B

7.C

8.C

9.①率领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方，不再出去了。

②这只是五个一，怎么说“六一”呢？

10.一边是混乱不堪，一边是安静自然；一边是苛捐杂税，一边是怡然自乐；一边是战乱频仍，一

边是安泰和谐。

(1)本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类

的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来

源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的

课文，根据上下文做出判断。

(2)本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累

词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

(3)(5)本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的

语句做出具体的分析即可。

(4)本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上

下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规

范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

【附参考译文】

（甲）东晋太元年间，有个武陵人靠捕鱼为生。（一次渔人）沿着小溪划船，往前行，忘记了路

程多远。忽然遇到一片桃花林，溪水两岸几百步以内，中间没有别的树木，花和草鲜嫩美丽，地上

的落花繁多。渔人对此感到非常惊异。（渔人）又向前划去，想走到那片林子的尽头。

桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）便看到一座山，山边有个小洞，隐隐约约好像有光

亮。渔人就舍弃船上岸，从小洞口进入。起初洞口很狭窄，仅能容一个人通过。渔人又向前走了几

十步，一下子变得开阔敞亮了。只见土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，美好的池塘，

桑树竹林之类。田间小路交错相通，（村落间）能互相听到鸡鸣狗叫的声音。村里面，来来往往的行

人，耕种劳作的人，男男女女的衣着装束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高兴兴，自得其

乐。

（桃花源的人）一见渔人，竟然大为惊奇，问他是从哪里儿来的。（渔人）细致详尽地回答了他

们，人们就把渔人请到自己家里，摆酒杀鸡做饭款待他。村里人听说来了这么一个客人，都来打听

消息。（他们）自己说他们的祖先（为了）躲避秦时的战乱，率领妻子儿女和同乡人来到这个与外界

隔绝的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔绝了。他们问（渔人）现在是什么朝代，（他们）竟

然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。这个渔人一一的给（桃花源中的人）详细地诉说他知道

的事情，（他们）听了都很惊叹惋惜。其余的人又各自邀请渔人到他们家里，都拿出酒菜饭食来款待

他。渔人居住了几天，告辞离开。这里面的人告诉他说：“（这里的情况）不值得对外界的人说

啊!”

（渔人）出来后，找到了他的船，就沿着先前的路回去，（一路上）处处标上记号。渔人到了武

陵郡，便去拜见太守，把这些情况作了禀报。太守立即派人随同他前往，寻找先前所做的记号，结

果迷了路，再也找不到通向桃花源的路了。

南阳有个刘子骥，是位清高的隐士，听到这个消息、，兴致勃勃地打算前往桃花源。没有实现，

不久就病死了。以后就不再有探访的人了。

（乙）六一居士最初被贬谪到滁州山乡时，自号醉翁。年老体弱，又多病，将要辞别官场，到

颍水之滨颐养天年，便又改变名号叫六一居士。有位客人问道：“六一，讲的是什么？”居士说：“我

家里藏了书一万卷，集录夏、商、周三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一盘，又经常备好

酒一壶。”客人说：“这只是五个一，怎么说，六一'呢？”居士说：“加上我这一个老头，在这五种物品

中间，这难道不是，六一，了吗？”客人笑着说：“您大概是一位想逃避名声的人吧，因而屡次改换名

号。这正像庄子所讥讽的那个害怕影子却跑到阳光中去的人；我将会看见您像那个人一样，迅速奔

跑，大口喘气，干渴而死，名声却不能逃脱。”居士说：“我本就知道名声不可以逃脱，但也知道没

有必要逃避；我取这个名号，姑且用来标明我的乐趣罢了。”

6.ACD.正确；

B.有误，“寻”这里是不久的意思。

故答案为：B

7.ABD.结构助词，的；

C.用在主谓之间，取消句子独立性，无实义。

故答案为：C

8.ABD.正确；

C.有误，“不足为外人道也”几个字表现了桃源人不想被打扰的心理。

故答案为：C

9.本题考查文言文句子翻译。（1）重要词语有：率，率领；妻子，妻子儿女；邑人，同乡的人；绝

境，与人世隔绝的地方；复，再；焉，兼词，于此，在此。（2）重要词语有：“奈”可以理解为“又

能怎样”、“怎么办”或“如何是好”的意思。

故答案为：①率领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方，不再出去了。②这只是五个一，

怎么说“六一''呢？

10.首先，我们要从原文中提取渔人向桃花源人描述的外界生活的关键信息。渔人“一一为具言所

闻”，这里的“所闻”可以理解为渔人从外界带回的消息，很可能包括了当时社会的动荡、人民的疾

苦、官府的压迫、战争的频繁等各种负面信息。这些信息构成了桃花源人从未接触过的外部世界的

真实写照，即混乱不堪、苛捐杂税、战乱频仍的社会现状。接着，我们需要理解桃花源内部的生活

状态。从原文中我们可以得知，桃花源是一个与世隔绝的地方，人们过着安静自然、怡然自乐、安

泰和谐的生活。这里没有外界的纷扰，没有战争的破坏，没有官府的压迫，人们自由自在地生活，

享受着大自然的恩赐。将这两者进行对比，我们可以发现两者之间存在天壤之别。桃花源人的生活

宁静而美好，而外界的生活却是动荡而困苦。这种强烈的反差使得桃花源人在听到渔人的描述后，

产生了深深的“叹惋”。由此可得出答案。故答案为：一边是混乱不堪，一边是安静自然；一边是苛

捐杂税，一边是怡然自乐；一边是战乱频仍，一边是安泰和谐。

11.①和姥姥中秋供月；②陪老奶奶赏月唱歌谣；③听老奶奶讲述往事；

12.①我乐得一蹦老高；②我伤心得直想哭；

13.①加粗字词多用比喻、拟人的手法，写出了我眼中的自然像孩子一样可爱而富有活力，像人一

样有性情有个性，展现了清新神奇的自然景象。②从中看到了一个天真率性、童趣烂漫、富有想象

力的“我”。

14.文章通过写“我”在北极村度过的一段无拘无束的童话般的童年生活，在与大自然的亲密接触

中，感受到北极村像童话世界般绚丽斑斓、生命活力的自然环境；在和姥姥老奶奶仁慈长者的相伴

中体验到温情宽厚的童话般的人情关系，传递出一种独特的感受和体验。而这一感受和体验就如童

话般梦幻而美好。

（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内

容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简

洁准确概括。

（2）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，

最后还要注意是否有字数上的限制。

（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容

词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的

修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。

11.本题考查提炼概括信息。由“姥姥到供销社买了每人两块的月饼，八月十五到了”“姥姥麻利地搬

出桌子，把它支在院子里，端上一盘月饼，一盘柿子。姥姥说这叫供月”可知，八月十五的夜晚，

“我”和姥姥一起供月，故可概括为：和姥姥中秋供月；由“月亮全升起来了。它圆圆的大盘上，像是

涂满了鸡蛋黄。我踩着零乱凋落的叶子，穿过苞米地，撞进院子，打开屋门”“我们吃完月饼，就手

拉手，唱起奶奶编的歌来”“我唱着，晃着脑袋，觉得自己就是那歌中的宝宝”可知，“我”到老奶奶

家，陪她吃月饼、赏月亮、唱歌谣，故可概括为：陪老奶奶赏月亮唱歌谣；由“她给我讲白夜。说是

夏至时，在漠河，可以看到北极光。拿一片小玻璃殖，把它浸入水中，可以看到好多色彩”“她告诉

我，她的家在江那边很远很远的地方，有绿草地，有很好看很好看的木刻楞房子”“她又唱歌了：又

苦又涩的。唱得我听不懂。她说是他们家乡的歌”可知。

故答案为：①和姥姥中秋供月；②陪老奶奶赏月唱歌谣；③听老奶奶讲述往事；

12.本题考查补写句子。解答此题，要结合语境进行分析。①处：结合“晚饭时，我只喝了小半碗

粥。我要攒着肚子，吃月饼。整整一年没有见过它了”可知，“我”盼着月亮出来后吃月饼，由“我坐在

大门口，盼啊，盼啊，夜幕低垂了，月亮在山坳里不停地拱啊，终于拱出了一点，金黄色的、细长

的、像是棵豆芽的月亮边”“飞快地跑去告诉他们“可见“我”盼月亮的迫切、终于看到月亮边的喜悦、

兴奋，故此处应补写表现“欢笑”的画面，如：我高兴地一蹦三尺高。我高兴得转个圈。②处：结合

“我恨嫦娥。我想，她要是不偷吃那药，地上的人将会有许多长生不老的，包括奶奶。她的头发全白

了，牙齿也脱落了。她老了。有一天她会死的”可知，此时“我”看到老奶奶的衰老，想到老奶奶有一

天会死，内心感到悲伤，故此处应补写表现“泪水”的画面，如：我难过得眼里含满泪。

故答案为：①我乐得一蹦老高；②我伤心得直想哭；

13.a本题考查赏析语言、分析人物形象。用“不爱”来形容鸡不下蛋，写出了鸡的性情，运用了拟人

的修辞方法；“不停地拱啊”“拱出”运用拟人的修辞方法，赋予月亮以人的情态，写出了月亮顽皮可爱

的形象；“像播撒了许多金子”运用了比喻的修辞方法，把月光比作金子，“一跳一跳”使用拟人的修辞

方法，写出月光在江面上的动感和活力。由此可知，加点字多用拟人、比喻的修辞方法，来描绘大

自然，大自然在“我”的眼中，像孩子一样活泼可爱、富有活力，像人一样有个性、有性情，清新神

奇，充满魅力。b本题考查人物形象。由“土豆起完了，苞米叶子黄了，干巴了。蚂蚱越来越少，就

连鸡也不爱下蛋了”可知，“我”能敏锐地观察到自然景物在秋天的变化，并将之与动物的习性联系在

一起，可见“我”观察敏锐、童真聪明的孩子；由“月亮在山坳里不停地拱啊，终于拱出了一点，金黄

色的、细长的、像是棵豆芽的月亮边”可知，“我”想象月亮“不停地拱”，月牙边像棵豆芽，可以看出

“我”天真烂漫的个性和丰富的想象力；由“月光泻在江面上，像播撒了许多金子，一跳一跳的”可知。

故答案为：①加粗字词多用比喻、拟人的手法，写出了我眼中的自然像孩子一样可爱而富有活力，

像人一样有性情有个性，展现了清新神奇的自然景象。②从中看到了一个天真率性、童趣烂漫、富

有想象力的“我”。

14.本题考查对文章标题的理解。结合“月亮在山坳里不停地拱啊，终于拱出了一点，金黄色的、细

长的、像是棵豆芽的月亮边”可知，在“我”的眼中，北极村的自然景物生机勃勃，无比美好，如同童

话世界般绚丽斑斓；结合“土豆起完了，苞米叶子黄了，干巴了。蚂蚱越来越少，就连鸡也不爱下蛋

了”“我唱给姥姥听，她笑得直揉肚子”“她见了我，又像疯了一样把我抱起来，抢了一个圈，亲得我透

不过气来”“她拾了好多石子，用裙子兜着。她说，她真的要给我做个漂亮的项圈”可知，在北极村，

人与自然万物和谐相处，“我”和姥姥、老奶奶之间有脉脉温情，这种美好、单纯、善良的情感如童

话世界般令人向往；结合“秋风起了。嫩嫩的苞米粒变硬了，豆角叶变黄了，柿子晒红了脸，沉甸甸

的倭瓜拽折了枝蔓”“土豆起完了，苞米叶子黄了，干巴了。蚂蚱越来越少，就连鸡也不爱下蛋了”可

知，在北极村，“我”无拘无束，可以尽情地观察自然、感受自然，这种天真烂漫的童年生活带给“我”

童话般的体验，让“我”懂得热爱自然、珍爱生命，这独特的体验也如童话般美好而难忘。

故答案为：文章通过写“我”在北极村度过的一段无拘无束的童话般的童年生活，在与大自然的亲密

接触中，感受到北极村像童话世界般绚丽斑斓、生命活力的自然环境；在和姥姥老奶奶仁慈长者的

相伴中体验到温情宽厚的童话般的人情关系，传递出一种独特的感受和体验。而这一感受和体验就

如童话般梦幻而美好。

15.①政府出台政策为“红色旅游”发展提供支持。②红色旅游的教育功能以及发展趋势。③发展

红色旅游，可以促进生态建设和环境保护，搞活农村经济，从而助力乡村全面振兴。

16.举例子，具体有力地说明了红色旅游要吸引年轻一代，必须意义和趣味并存，以更时尚新潮、

有现代感的方式满足年轻人的需求。

17.不能。“统计数据显示”表示后面的数字都是具体真实的，不是编造的，如果去掉，与事实不

符。这个词语体现了说明文语言的准确性。

18.一是加强组织领导；二是加强规划设计；三是提炼升华红色文化精神内涵；四是注重品牌载体

建设；五是改进展陈方式；六是创新宣传模式。

(1)本题考查筛选信息。在整体感知文章内容的基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，

选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。

(2)本题考查说明方法。常见的说明方法：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义和打比方

等。解答本题，可先在掌握以上说明方法的特点和作用的基础上，根据句中的标志性词语辨析句子

运用的说明方法；然后结合句子内容，从说明了事物什么特点的角度来分析其作用

(3)本题考查说明文语言。分析说明文语言特色的时候，要考虑两点：一是准确性；二是生动性。

明文语言的准确性往往体现在修饰、限制性词语的使用上。说明文语言的生动性则体现在说明方法

的综合运用，富于变化的句式和四字词语的使用上。

(4)本题考查提出建议。根据文章对事物特点的介绍，归纳出事物的特点，在此基础上合理提出自

己合理的建议即可。

15.根据材料一中的“近年来，政府出台了一系列政策，并且持续增加资金投入，加强公路建设，为

红色旅游行业发展提供多方位的支持”可得：政府出台政策为“红色旅游”发展提供支持。

根据材料二中的“红色旅游因此也承载着重要的家庭教育功能”“红色旅游要吸引年轻一代，必须意义

和趣味并存，以更时尚新潮、有现代感的方式满足年轻人的需求”可得：红色旅游的教育功能以及发

展趋势。

根据材料三中的“发展红色旅游，可以促进生态建设和环境保护，搞活农村经济，从而助力乡村全面

振兴”可得：发展红色旅游，可以促进生态建设和环境保护，搞活农村经济，从而助力乡村全面振

兴。

故答案为：①政府出台政策为“红色旅游”发展提供支持。②红色旅游的教育功能以及发展趋势。

③发展红色旅游，可以促进生态建设和环境保护，搞活农村经济，从而助力乡村全面振兴。

16.画线句列举了“西柏坡、井冈山、延安、遵义等革命圣地”等地的实例，这是举例论证。联系本

段首句“红色旅游要吸引年轻一代，必须意义和趣味并存，以更时尚新潮、有现代感的方式满足年轻

人的需求”可知，此处举例具体有力地说明了红色旅游要吸引年轻一代，必须意义和趣味并存，以更

时尚新潮、有现代感的方式满足年轻人的需求。

故答案为：举例子，具体有力地说明了红色旅游要吸引年轻一代，必须意义和趣味并存，以更时尚

新潮、有现代感的方式满足年轻人的需求。

17.首先要明确观点：不能。然后分析原因。“统计数据显示”说明后文中现出的数据“超过1亿人

次”“在11%以上”是具体真实的，是有据可查的，并不是凭空编造。如果去掉，读者会对数据存疑，

与事实不符。加点词语体现了说明文语言的准确性，所以不能去掉。

故答案为：不能。“统计数据显示”表示后面的数字都是具体真实的，不是编造的，如果去掉，与事

实不符。这个词语体现了说明文语言的准确性。

18.根据材料一中的“近年来，政府出台了一系列政策，并且持续增加资金投入，加强公路建设，为

红色旅游行业发展提供多方位的支持”可提出建议：政府加强组织领导，出台相应政策，增加资金投

入，完善顶层设计。

根据材料二中的“红色旅游要吸引年轻一代，必须意义和趣味并存，以更时尚新潮、有现代感的方式

满足年轻人的需求”可提出建议：景区建设融入现代时尚元素，以吸引年轻一代。

根据材料三中的“通过红色旅游的带动，建成精品民宿H8处，同时拉动了餐饮、茶叶销售等产业。

红色旅游已经成为当地巩固脱贫成果、推进乡村建设的重要引擎”可提出建议：以旅游带动经济，经

济发展以后又可以反哺旅游，形成两者的良性循环。

故答案为：一是加强组织领导；二是加强规划设计；三是提炼升华红色文化精神内涵；四是注重品

牌载体建设；五是改进展陈方式；六是创新宣传模式。

19.四渡赤水；遵义会议；飞夺泸定桥；懋功会师；二进遵义城等。

20.示例1：我认为红军是火焰，虽历经多次失败，但始终昂扬着火一样的热情；虽遇到千难万险，

但始终洋溢着革命乐观精神，他们如一团团火焰，滚滚向前。示例2：我认为红军是“人”，红军是

平常人，有平常人的喜怒哀乐，也有平常人的爱好。如有的红军战士喜欢打乒乓球，有的喜欢唱

歌，有的特别爱马。示例3：我认为红军是“疯子”，他们面对困难，坚定不移，有时采取异乎寻常

的甚至极端的方式，把个人生死置之度外。如在“飞夺泸定桥”一役中，泸定桥桥面一半木板被撬

走，下面是湍急的河流，对面是敌军的机枪阵地，没人会想到红军竟然在这样凶险的情形下过桥。

示例4：我认为红军是“神”，红军创造了人类历史上的奇迹。他们翻越数座大雪山，渡过几十条河

流，穿过遍布沼泽的草地，徒步二万五千里，最终突破敌军的重重包围，真是神奇！

(1)本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，

尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

(2)本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识

记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

19.本题主要考查考生对红军长征历史的了解程度。①四渡赤水：这是长征途中一次重要的战略

转移行动，红军在赤水河流域四次渡过赤水河，巧妙地摆脱了敌人的围追堵截。②遵义会议：遵义

会议是长征途中召开的一次重要会议，它确立了毛泽东在党和红军中的领导地位，是红军长征的重

要转折点。③飞夺泸定桥：红军在长征途中，为了夺取泸定桥，冒着敌人的炮火和桥下湍急的河

流，成功夺取了这座重要的桥梁，为长征的胜利奠定了基础。④懋功会师：红军在长征途中，两支

主力部队在懋功(今小金县)地区会师，标志着长征途中的一次重要胜利和团结。⑤“二进遵义

城”：指红军在遵义会议后再次进入遵义城，与敌人发生战斗。

故答案为：四渡赤水；遵义会议；飞夺泸定桥；懋功会师；二进遵义城等。

20.本题主要考查考生对《红星照耀中国》内容的理解和分析能力。①火焰：选择“火焰”来评价红

军，是因为红军战士们具有经久不衰的热情和始终如一的希望，他们的革命乐观主义精神像一把火

焰一样燃烧着，照亮了前进的道路。这种火焰般的热情和精神力量，是红军在长征途中克服重重困

难、取得胜利的重要动力。②人：选择“人”来评价红军，是强调红军战士们首先是普通的人，他们

有着和普通人一样的情感和需求。但他们又不同于普通人，因为他们愿意为了革命的理想和胜利而

牺牲自己的一切。这种既普通又伟大的品质，使红军战士们成为了真正的英雄。③疯子：选择“疯

子”来评价红军，可能是从敌人的角度来看待红军的。在敌人眼中，红军战士们为了胜利而甘于送

命，这种行为看起来像是疯子一样的行为。但实际上，这是红军战士们对革命事业的忠诚和信仰的

体现，他们愿意为了革命事业付出一切代价。④神：选择“神”来评价红军，是强调红军战士们在敌

人眼中的神秘和不可战胜的形象。他们能够在极端艰苦的条件下生存和战斗，创造出许多令人惊叹

的奇迹。这种神奇的力量和表现，使红军战士们成为了敌人眼中的“神”。

故答案为：示例1：我认为红军是火焰，虽历经多次失败，但始终昂扬着火一样的热情；虽遇到千难

万险，但始终洋溢着革命乐观精神，他们如一团团火焰，滚滚向前。

示例2：我认为红军是“人”，红军是平常人，有平常人的喜怒哀乐，也有平常人的爱好。如有的红军

战士喜欢打乒乓球，有的喜欢唱歌，有的特别爱马。

示例3：我认为红军是“疯子”，他们面对困难，坚定不移，有时采取异乎寻常的甚至极端的方式，把

个人生死置之度外。如在“飞夺泸定桥”一役中，泸定桥桥面一半木板被撬走，下面是湍急的河流，

对面是敌军的机枪阵地，没人会想到红军竟然在这样凶险的情形下过桥。

示例4：我认为红军是“神”，红军创造了人类历史上的奇迹。他们翻越数座大雪山，渡过几十条河

流，穿过遍布沼泽的草地，徒步二万五千里，最终突破敌军的重重包围，真是神奇！

21.(1)反对浪费崇尚节约

(2)示例：米饭粒粒念汗水，不惜粮食当自悔

(3)隶书；草书

(4)示例：我不认同该观点。因为擅长书法的人一定是先学习楷书，再到行草，离不开“楷正”，学

习楷书，可以入规矩，打基础。直接学习草书并不是练字的捷径，我们需要从端正的楷书练起。

(1)①用楷书工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“浪费、

崇尚”等易错字的书写。

(2)本题考查宣传标语。联系公益广告中的内容“反对浪费崇尚节约”“拒绝餐饮浪费，从我做起”“不剩

菜，不剩饭”可知，宣

传标语要围绕“节约粮食拒绝浪费”展开。示例：一粥一饭当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰

⑶中国汉字演变顺序大致为甲骨文-金文-篆书(大篆、小篆)-隶书楷书-草书行书。据此可知第一空

填隶书；第二空填草书。

(4)明确自身观点(我不认同该观点)，结合材料表述理由即可。示例：我不认同该观点。宋代书法家

蔡襄《论书》曾说：“古之善书者，必先楷法，渐而至于行草，亦不离于楷正。”说明了楷

书是练习行草的基础。楷书是集实用性、规范性、欣赏性、艺术性于一体的书体，是代表着汉字书

体最为成熟和完善的形态，

融合了诸多字体的特点。可见学习楷书，规范书写，才是写好字的“捷径”。

故答案为：(1)反对浪费崇尚节约

(2)示例：米饭粒粒念汗水，不惜粮食当自悔

(3)隶书草书

(4)示例：我不认同该观点。因为擅长书法的人一定是先学习楷书，再到行草，离不开“楷正”，学习

楷书，可以入规矩，打基础。直接学习草书并不是练字的捷径，我们需要从端正的楷书练起。

(1)此题考查汉字书写能力。硬笔楷书书写的基本要求是规范、端正、整洁、生动。规范，指书写正

确，笔画不多不少，能按照笔顺规则书写。端正，指的是横平竖直，结构比例适当，字型方正，字

迹清楚。整洁，指的是字形大小均匀，行列整齐，卷面整洁。生动，指的是字的笔画有点，有锋

形，整体自然连贯，有一定的“书法味”，在共性的基础上有点个性。对于在方框或田字格里书写，

要做到妥善布局，结构匀称，笔画到位。

(2)本题考查学生拟写宣传标语的能力。拟写标语时要注意做到：①内容具体，指向明确；②简洁

精练，朴素平素；③构思新颖，富有创意；④语气亲切温馨，充满人文关怀。

(3)此题考查学生对名著知识的掌握情况。名著知识关键在平时的积累，注意掌握作者、生活时代、

体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握具体的情节内容。

⑷本题考查表达观点的能力，其实也是考查语言表达能力，这种语文能力的提高不是一朝一夕之

功，平时的学习与实践中，要不断地进行积累，语文课堂中的独立思考，参加平时的实践活动，积

累实战经验等，都是至关重要的。

22.【参考例文】

邂逅这一场雪

冬天，随着雪儿的飞舞，踏着轻轻盈盈的脚步，轻柔地来到人间。

在冬日的山野里，一片宁静的景象展现在眼前。清晨，薄雾笼罩着大地，像是为这个世界披上

了一层轻纱。阳光透过树梢，洒在地面上，形成斑驳的光影，山间小路上，几片飘落的黄叶，在风

中轻舞飞扬，仿佛在诉说着冬日的故事。

山野之冬，白雪