2023八年级语文下册 第五单元 20 一滴水经过丽江教学实录 新人教版

2023八年级语文下册第五单元20一滴水经过丽江教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以《一滴水经过丽江》为教学内容，旨在让学生通过阅读理解，感受丽江的自然景观和人文风情，提高学生的审美能力和语文素养。课程设计紧密结合课本内容，以阅读为主，结合多媒体辅助教学，引导学生深入思考，培养学生的文学鉴赏能力。通过课堂讨论和作业布置，使学生在实践中提升语文水平。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过阅读《一滴水经过丽江》，学生将提升对自然景观和人文历史的审美鉴赏能力，增强对地方文化的理解和传承意识，同时锻炼语言表达和思维逻辑能力，培养独立思考和批判性思维的习惯。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解《一滴水经过丽江》中的意象和象征，把握作者对丽江美景的描绘手法。

2.通过文本分析，体会作者对丽江文化和自然的独特见解。

难点：

1.对丽江地方文化的理解与感知，需要学生具备一定的文化背景知识。

2.深入分析文本中的隐喻和象征，理解其深层含义。

解决办法：

1.利用课前预习，引导学生收集丽江的相关资料，增强文化背景知识。

2.通过课堂讨论和小组合作，帮助学生共同探讨文本中的意象和象征。

3.结合多媒体展示丽江的自然景观和人文特色，帮助学生直观理解文本内容。

4.对难点部分，教师提供范例分析，引导学生逐步掌握分析方法和思路。四、教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、电子白板

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：丽江风光图片、相关视频资料

-教学手段：多媒体课件、黑板板书、实物展示（如丽江风景模型）五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段丽江风光的视频，引导学生观察画面，提问：“同学们，你们看到了哪些美丽的景色？这些景色给你怎样的感受？”

-回顾旧知：提问：“在之前的学习中，我们学过哪些描写自然景观的课文？它们有哪些共同点？”

-提出本节课的学习目标：“今天，我们将一起学习《一滴水经过丽江》，感受丽江的自然美景和人文风情。”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《一滴水经过丽江》的作者背景、写作背景和文章结构。

-举例说明：选取文章中的典型段落，分析作者如何运用描写手法表现丽江的自然美景和人文风情。

-互动探究：组织学生分组讨论，分析文章中的意象和象征，分享各自的理解。

3.新课呈现（续）（约20分钟）

-讲解新知：分析文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，探讨其表达效果。

-举例说明：选取文章中的具体例子，讲解修辞手法的运用及其作用。

-互动探究：引导学生思考文章中的修辞手法如何增强文章的感染力。

4.新课呈现（续）（约20分钟）

-讲解新知：分析文章中的文化内涵，如丽江的民俗风情、历史变迁等。

-举例说明：结合丽江的历史文化背景，讲解文章中的文化元素。

-互动探究：组织学生讨论，分享自己对丽江文化的了解和感受。

5.新课呈现（续）（约20分钟）

-讲解新知：分析文章中的情感表达，如作者对丽江的热爱、赞美等。

-举例说明：选取文章中的具体句子，讲解作者的情感表达。

-互动探究：引导学生思考文章中的情感如何影响读者的感受。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，仿写一段描写自然景观的段落。

-教师指导：对学生的作品进行点评，指导学生如何运用所学知识进行创作。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生反思：引导学生思考自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

8.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生阅读《一滴水经过丽江》全文，撰写一篇读后感。

-提醒学生注意：读后感要结合自己的感受和思考，表达对丽江美景和文化的理解和认识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-丽江古城历史资料：介绍丽江古城的历史沿革、文化特色和建筑风格，如四方街、木府等。

-丽江民族风情：探讨丽江纳西族、白族等少数民族的传统文化、风俗习惯和节庆活动。

-丽江自然景观：介绍丽江的自然风光，如玉龙雪山、泸沽湖等，及其地质成因和生态价值。

-丽江文学与艺术：介绍与丽江相关的文学作品、艺术形式，如纳西古乐、东巴文化等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《丽江古城》、《纳西东巴文化》等书籍，深入了解丽江的历史文化。

-利用网络资源观看丽江风光纪录片，如《丽江印象》、《丽江古城的秘密》等，增强视觉体验。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对丽江的认识和理解，促进交流与学习。

-鼓励学生参与社会实践活动，如参观丽江古城、体验纳西族民俗等，亲身体验丽江的文化魅力。

-通过网络平台，如微博、微信公众号等，关注丽江的相关资讯，了解丽江的最新动态。

-设计以丽江为主题的写作练习，如写一篇关于丽江的游记、散文或诗歌，提升学生的文学素养。

-开展跨学科学习，如结合地理、历史、艺术等学科知识，对丽江进行综合研究。七、教学反思与总结今天这节课，我们学习了《一滴水经过丽江》，我觉得整体上效果还不错，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得导入环节做得还可以。通过播放丽江风光的视频，学生们很快就进入了学习状态，对丽江的美景产生了浓厚的兴趣。我也通过提问的方式，引导他们回顾了之前学过的描写自然景观的课文，这样既复习了旧知，又为今天的学习奠定了基础。

在讲解新知的过程中，我尽量详细地介绍了文章的背景、结构和作者的创作手法。我发现，学生们对于文章中的意象和象征理解得比较好，但在分析文化内涵和情感表达时，有些学生显得有些吃力。这可能是因为他们对丽江的历史文化背景了解不够，所以我决定在课后提供一些拓展资源，帮助他们更好地理解。

在互动探究环节，我看到了学生们积极参与讨论，分享自己的观点，这让我很欣慰。但是，我也注意到，有些学生还是不太敢于表达自己的看法，这可能是因为他们担心自己的观点不够成熟。因此，我会在今后的教学中，更加注重培养学生的自信，鼓励他们勇于发表自己的见解。

在巩固练习环节，我让学生们动手实践，写一段描写自然景观的段落。从他们的作品中，我看到了进步，但同时也发现了一些问题，比如有些学生的描写不够生动，缺乏细节。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加注重写作技巧的指导，帮助学生提升写作水平。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重文化背景的介绍，让学生们对丽江的历史文化有更全面的了解。

2.加强写作技巧的指导，通过范例分析和实践练习，帮助学生提升写作水平。

3.在课堂讨论中，鼓励学生勇于表达自己的观点，培养他们的自信心和批判性思维。

4.利用课后拓展资源，让学生在课余时间进行自主学习，加深对丽江文化的认识。八、课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它可以帮助我及时了解学生的学习情况，调整教学策略。以下是对本节课的课堂评价：

1.提问反馈：在课堂提问环节，我通过提问的方式检验学生对《一滴水经过丽江》的理解程度。例如，我提问：“文章中哪句话最能体现作者对丽江美景的喜爱？”学生们的回答大多准确，能够抓住文章的要点。但也有部分学生对某些问题的回答不够深入，这说明他们对文章的理解还不够透彻，需要我在后续的教学中加强引导。

2.观察学生参与度：在讨论环节，我观察了学生的参与情况。大多数学生能够积极参与讨论，分享自己的观点，这表明他们对课程内容有一定的兴趣。然而，也有少数学生表现得比较被动，这可能是由于他们对课程内容的理解不够深入，或者是课堂氛围不够活跃。因此，我需要在今后的教学中，通过更多互动环节来提高学生的参与度。

3.小组合作情况：在小组讨论和探究活动中，我注意到学生们能够有效合作，共同完成任务。这表明他们具备良好的团队合作能力。但同时，我也发现部分小组在讨论过程中存在意见分歧，这说明我在指导学生如何进行有效沟通和协调方面还有提升空间。

4.课堂测试：为了更直观地了解学生的学习效果，我进行了一次简单的课堂测试。测试内容包括对文章主旨、作者观点、修辞手法等知识的掌握。结果显示，大部分学生对基础知识掌握较好，但仍有部分学生在理解和应用方面存在困难。这提示我需要在今后的教学中，加强对重点知识的应用训练。

针对以上评价，我提出以下改进措施：

-在课堂提问环节，我将更加注重提问的深度和广度，引导学生深入思考。

-通过观察和鼓励，提高学生的课堂参与度，营造活跃的课堂氛围。

-在小组合作环节，我将加强对学生沟通技巧的培训，帮助他们更好地协调意见。

-针对测试中出现的问题，我将设计更多针对性的练习，帮助学生巩固和深化知识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-丽江的自然景观特点

-作者对丽江美景的描绘手法

-丽江的文化内涵和历史背景

②关键词：

-玉龙雪山

-泸沽湖

-古城

-东巴文化

-纳西族

③重点句子：

-“丽江的水，是山上的雪，是高原的云，是深谷的泉。”

-“古城的石板路，记录了岁月的沧桑，见证了历史的变迁。”

-“纳西古乐，是丽江的灵魂，是历史的见证。”重点题型整理1.题型：描写手法分析

-问题：文章中是如何运用比喻、拟人等修辞手法来描绘丽江的自然景观的？

-答案：例如，在描述玉龙雪山时，作者写道：“雪山如剑，直插云霄，云雾缭绕，宛如仙境。”这里运用了比喻手法，将雪山比作剑，形象地表现了其雄伟壮丽。同时，通过“云雾缭绕”等描写，赋予了雪山以人的情感，使读者产生身临其境的感受。

2.题型：文化内涵理解

-问题：文章中提到的纳西古乐和东巴文化分别代表了丽江的哪些文化特色？

-答案：纳西古乐是丽江的传统文化，它承载着纳西族的历史和文化，具有独特的音乐风格和艺术价值。东巴文化则是纳西族古老的文字和宗教文化，反映了纳西族的历史变迁和文化传承。

3.题型：情感态度分析

-问题：作者在文章中表达了对丽江怎样的情感态度？

-答案：作者在文章中表达了对丽江美景的喜爱和赞美，对丽江文化的尊重和传承的渴望。例如，在描述古城时，作者写道：“古城的石板路，记录了岁月的沧桑，见证了历史的变迁。”这里流露出作者对古城历史的感慨和对古城文化的珍视。

4.题型：文章结构分析

-问题：请简要分析《一滴水经过丽江》的文章结构。

-答案：文章以丽江的自然景观为线索，通过