人教 版五年级美术下 册《第14课 微观世界》教学设计

课时：1课时课堂类型：造型表现1、了解认识微观世界，学会从不同角度来体悟、观察、探究事物的构造和美感世界。2、尝试运用点、线等造型元素，表现出观察到的微观世界的节奏、韵律、疏密的美。3、养成细致观察的好习惯，体验观察与绘画的乐趣，培养学生的探究精神及热爱大自然的情感。观察微观图像，用点、线、色彩结合的方法描绘微观世界的图形。教学重点：较好地运用点、线的节奏、韵律、疏密等方法来表现微观世界。教具：PPT课件、各种美术工具材料制作的美术作品、显微镜、放大镜、可观察的动植物图片及实物。学具：纸张、美术工具材料。(一)兴趣导入，明确目标：教师出示PPT课件请学生欣赏几种海洋与陆地的动、植物(如：海星、海螺、多种植物的根、茎及昆虫等)在不同生存环境中的生活情境，观察它们外在的形状、颜色和质感，从而引出课题——微观世界(二)尝试探究：1、教师出示PPT课件，微观与中观、宏观的简单介绍。2、观察欣赏微观世界中的细菌、奇妙的组合、绚丽的色彩是有什么组成的。说一说：这些奇怪的形状、奇妙的组合、绚丽的说辞是由什么组成的。A、海星外在的整体形状是多角形刺状。B、局部观察时面部凹凸有致。C、在显微镜下表面呈各式星状且形态各异，还参差着无规则的小圆点。剖面观察法：想一想：这些形状、色彩、花纹、动态都像什么呢?教师提问：你发现了什么?没在哪里?小组讨论并发言，引导学生说出美在教师总结：点、线、色彩的重复产生了疏密、节奏、韵律的美感。板书：重点：点线面、色彩。(二)自主学习：1、学生欣赏橡树由远及近到树叶再到组织细胞的课件、原子核、DNA图A、通过线条的粗细、蔬密、曲直组织，能表达出微观物体的运动态势。B、以点的大小为排列基数，通过运动轨迹来体现形象的节奏感。C、运用色彩要素体现各种不同的色彩倾向或冷暖变化，使学生懂得色彩能传递人们的思想感情。D、注入自身的情感，更能创造出美丽丰富的微观世界，并从美的角度进行塑造使其更具艺术性。2、教师出示课件和学生共同观察橡树由远近到微的图片。3、学生观察课件，小组讨论这节课的绘画技法。绘画技法：绘画、剪纸、印染、刮蜡画、橡皮泥。(三)尝试创作，互动交流：1、欣赏PPT课件还可用不同形式材料表现微观世界的作品，开拓视野。根据所观察的对象，用笔把见到的微观世界描绘下来。2、让学生讨论本课还可用哪些表现方式?学生观察讨论总结表现方式：绘画、剪纸、印染、刮蜡画、橡皮泥等。3、教师出示事先准备好的教学范画。4、欣赏课件观察发现其韵律美、节奏美、色彩美。(四)学生作业，教师辅导A、通过线条的粗细、疏密、曲直组织，能表达出微观物体的运动态势。B、以点的大小为排列基数，通过运动轨迹来体现形象的节奏感。C、运用色彩要素体现各种不同的色彩倾向或冷暖变化，使学生懂得色彩能传递人们的思想感情。D、注入自身的情感，更能创造出美丽丰富的微观世界，并从美的角度进行塑造，使其更具艺术性。教师播放音乐，同时用希沃授课助手在大屏上展示学生创作情景。(五)成果作品展示，拓展提升：1、教师出示评价标准：A、能否用点、线等形式，表现物体精细的局部特征。B、描绘时，能否耐心、细致地观察物体。C、能否运用点、线组合，表现出微观世界的节奏、韵律、疏密的美。2、作品让学生通过教学多媒体开展自评、互评与师评活动3、谈运用哪些奇思妙想与作画方式来完成作业?4、通过微观世界的观察与描绘