2025年天津市高考语文模拟练习答案15

第页，共页第9页，共9页高三年级语文试卷15参考答案【答案】1.D2.D3.C4.A【解析】【1题详解】本题考查学生辨析并正确使用成语的能力。暴风骤雨：意思是来势急速而猛烈的风雨，比喻声势浩大，发展迅速的运动，也作暴风疾雨。惊涛骇浪：比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。结合上文“在全球性危机的惊涛骇浪里”，和下文“小船经不起风浪”的语境，应选“惊涛骇浪”。徒劳无功：白费力气，没有功效。于事无补：指对事情没有什么益处。常用来表示所做之事对真正需要完成的事情没有帮助。下文提到，相互对抗“会带来灾难性后果”，本空的内容应该是和“对抗不会对事情带来帮助”相关，所以应选“于事无补”。同甘共苦：意为共同享受欢乐幸福，共同承担祸患苦难。同舟共济：比喻团结互助，同心协力，战胜困难，也比喻利害相同。上文语境提到“世界潮流，浩浩荡荡”，用“同舟共济”更符合上文及整篇文章的语境，从内容上侧重于面对挑战而不是面对苦难，故选“同舟共济”更合适。故选D。【2题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病有两处：“在战胜挑战中走向辉煌，在应对危机中获得进步”句序不当，应该先“获得进步”，再“走向辉煌”，更符合逻辑顺序；且应是先“应对”，再“走向辉煌”。“创立人类更加美好的明天”搭配不当，动词“创立”与宾语中心语“明天”搭配不当，可改为“创造人类更加美好的明天”。全部改对的是D。故选D。【3题详解】本题考查学生正确使用修辞手法的能力。文中“在全球性危机的惊涛骇浪里”是比喻，将“全球性危机”比作“惊涛骇浪”。A.借代，用“杜康”借代“酒”，整个句子又是设问。B.拟人，“低唱”“弹琴”赋予“油蛉”“蟋蟀”以人的动作情态。C.比喻，将“据点”比作“钉子”。D.借代，用“袁世凯”借代“钱”。故选C。【4题详解】本题考查学生识记并正确拼读和书写现代常用规范汉字的能力。B.“孟陬”的“陬”应读zōu；“威蕤生光”的“威”应写作“葳”。

C.“扪参”的“参”应读shēn；“畏途潺岩”的“潺”应写作“巉”。

D.“逋慢”的“逋”应读bū。故选A。【答案】5.D6.D7.B【导语】本文从现代人面临的睡眠问题入手，探讨了睡眠模式的遗传差异及其对个体睡眠的影响。文章介绍了多种关于睡眠功能的学说，强调了深度睡眠的重要性。最后，文章提出了提高睡眠质量的具体方法，强调了作息规律、体温调节和运动的重要性。语言生动活泼，论证充分，增强了文章的趣味性和可读性。【解析】【5题详解】本题考查学生理解分析文章内容的能力。D.“调节体温是让人快速入睡的最佳途径”错误，根据原文“体温升高，脑电波频率也会增高，人就会处于清醒状态；反之，则会昏昏欲睡。可见，白天和夜里的体温差越大，深度睡眠效果就越好”可知，体温、脑电波频率与人的清醒状态之间呈现正相关，但文中说调节体温是提高深度睡眠质量的重要秘诀，并非快速入睡的最佳途径。故选D。【6题详解】本题考查学生根据文章内容判断推理的能力。D.“但能坚持的人很少，因此失眠才不易被治愈”错误，文中只说“规律作息、合理膳食、适当锻炼、借助一些科技手段……躺着就赢过他人的梦想并非遥不可及”，并没有提及失眠不易被治愈是因为能坚持科学作息、合理膳食、适当锻炼的人很少，选项属于无中生有。故选D。【7题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“旨在突出现代人应向古人学习”错误，将现代人与祖先睡眠情况对比，旨在突出睡眠问题在现代社会的变化，而非强调现代人应向古人学习；C.“运用了打比方的说明方法，如把脑波形态比作舒缓的α波”错误，文中只是提及脑波形态多为舒缓的α波，并非把脑波形态比作舒缓的α波，没有运用打比方的说明方法；D.“最后总结实现良好睡眠并不复杂”错误，文章采用的是总分结构，先指出睡眠问题，接着阐述睡眠的作用及如何改善睡眠，没有“总结实现良好睡眠并不复杂”这一环节。故选B。【答案】8．BDF9．A10．D11．（1）别人说魏征举止粗疏傲慢，但是我觉得他美好可爱，正是因为这些啊。（2）贤者并不一定具备高超的才能，但他们的内心明白是非；他们的智谋和力量不一定很多，但他们的行为是正确的。12．①言论虽能展现表达能力，但不足以全面反映一个人的品德和才能。②正直的言论可以反映一个人的能力。③贤者的言论与内心真实想法应和实际行动一致。【导语】这篇文言文阅读包括《史记》《旧唐书》《论衡·定贤》中的三则材料，探讨了官员的言行和贤者的识别问题。第一则材料借张释之劝谏汉文帝表明学识和实际能力的重要性；第二则材料通过魏征直谏唐太宗反映了忠言的重要及太宗对谏臣的重视；第三则材料是王充论述识别贤者需观其言行，有善心则有善行。三则材料共同表达了对官员和贤者的言行一致和实质能力的重视。【8题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：我认为事情不可行，所以陈述自己的看法，如果不听从就回应，就担心这件事会立即去施行。“以”是谓语，“事有不可”是宾语，其后B处断开；“所以陈论”是针对“臣以事有不可”采取的行动，且“若”表假设，放在句首，故D处断开；“不从辄应”是假设的情况，“便恐此事即行”是结果，中间断开，故F处断开。故选BDF。【9题详解】本题考查学生理解一词多义，掌握文化常识的能力。A.错误。同“措”，指施行/“错”同“措”，意思是“置，安放”。句意：陛下做任何事情都不可不审慎啊。/起用正直贤良，罢黜奸邪佞人。B.正确。C.正确。句意：我把你从仇敌中选拔出来。/因此先帝选拔他们来留给陛下。D.正确。表顺承，然后/表并列，和。句意：根据他的言论然后考察他的行为。/螃蟹有六条腿和两个蟹钳。故选A。【10题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。D.“如果掌握了制作器物的方法，那么识别贤人就会比工匠制造器物还容易”错，根据材料三可知，应是工匠如果掌握了制作器物的方法，那么制作器物就容易了，而不是说识别贤人会比工匠制作器物还容易。材料是用“掌握制作器物的方法制作器物就很容易”的例子来说明“识别贤人需掌握方法”。故选D。【11题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“疏慢”，粗疏傲慢，指行动或态度不恭敬，不周到；“但”，只是，但是；“适”，恰好，正好。（2）“心明”，内心明澈、聪慧；“智力”，智谋和力量；“是”，正确的(事情、观点等)，在这里可以理解为行事正确。【12题详解】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。①材料一中汉文帝因为虎圈啬夫回答问题很全面，想要提拔他当上林令，而张释之却认为“绛侯、东阳侯称为长者，此两人言事曾不能出口，岂学此啬夫谍谍利口捷给哉？”可见他认为言论虽能展现表达能力，但不足以全面反映一个人的品德和才能。②唐太宗因为魏征言论正直而“觉妩媚”，并且把自己比作黄金，把魏征比作高明的冶炼工匠，不允许他因病辞职，还想要继续任用他。可见作者认为正直的言论可以反映一个人的能力。③材料三认为识别贤者要看他有没有善心，“贤者，才能未必高也而心明，智力未必多而举是”“有善心，则有善言。以言而察行，有善言则有善行矣”，即贤者的言论与内心真实想法应和实际行动一致。参考译文：材料一：汉文帝询问书册上登记的各种禽兽的情况，问了十几个问题，上林尉只能东瞧西看，全都不能回答。看管虎圈的啬夫在一旁替上林尉回答了皇帝提出的问题，答得极为周全，想借此显示自己回答问题有如声响回应而且无法问倒。汉文帝说：“做官吏不该像这样吗？上林尉无能！”于是命令张释之让啬夫做上林令。张释之过了一会儿才上前说：“绛侯与东阳侯都被称为有德行的人，可这两个人议论事情时都不善于言谈，(现在这样做，)难道让人们去效法这个喋喋不休、伶牙俐齿的啬夫吗？况且秦代因为重用了掌文案的官吏，官吏们争着以办事迅急和督察苛刻烦琐来比高下，但其弊病在于徒然具有官样文书的形式，而没有怜悯同情百姓的实质。因为这个缘故，秦君听不到自己的过失，国势日衰，到秦二世时，秦国也就土崩瓦解了。现在陛下因为啬夫伶牙俐齿就越级提拔他，我想恐怕天下人都会追随这种风气，争相施展口舌之能而不求实际。况且在下位的人被在上位的人感化，比影子和回声都快，陛下做任何事情都不可不审慎啊。”文帝说：“好吧。”于是取消原来的打算，不再任命啬夫为上林令。材料二：太宗说：“然而每当魏征进谏而我不听从时，我说话他就不立即回应，为什么呢？”魏征说：“我认为事情不可行，所以陈述自己的看法，如果不听从就回应，就担心这件事会立即去施行。”太宗说：“你只管当时暂且答应一声，随后再另行陈述议论，难道不行吗？”魏征说：“从前舜告诫群臣：‘你们不要当面顺从，退下又有背后的话。’如果我当面服从答应，再另找机会陈说，这就是‘退下又有背后的话’，这难道是稷、契侍奉尧、舜的做法吗？”太宗大笑：“别人说魏征举止粗疏傲慢，但是我觉得他美好可爱，正是因为这些啊。”……后来魏征以眼疾为借口多次上奏章请求让出职位。太宗说：“我把你从仇敌中选拔出来，委任你中枢机要的职务，你看到我有不对的地方，从没有不劝谏的。你难道没看到黄金埋在矿里，有什么可贵的呢？若遇上高明的冶金工匠把它锻炼成器物，就会被人们当作宝贝。因此我把自己比作黄金，把你当作高明的冶炼工匠。你虽然有病，但还不算衰老，怎能想就此辞职呢？”材料三：这样说来贤人就不可识别吗？我说：很容易识别。之所以说它难，不了解用什么来识别贤人就难，即使是圣人也不容易识别贤人；等到知道了用什么来识别贤人，就是具有中等才智的人也可以看出贤人了。譬如工匠制造器物，掌握了制作方法就不难，不掌握方法就不容易制造了。识别贤人比工匠制造器物还容易。世人没有区别，所以真正的贤人混杂在那些平庸世俗的人之中。那些平庸世俗的人依靠自己善辩的口才和机智的能力，依靠所占有的高官厚禄的地位，期望得到显赫的宠爱，于是便独自占据“贤能”的美名。贤人退居在闾巷之间，贫贱到老死，还要蒙受不见功效的毁谤。如此说来，到什么时候才能识别贤人呢？如果一定要想识别贤人，就看他有没有善心。贤者并不一定具备高超的才能，但他们的内心明白是非；他们的智谋和力量不一定很多，但他们的行为是正确的。用什么来看是否有善心呢？必须根据他的言论。有善心，就有好的言论。根据他的言论然后考察他的行为，有好的言论就有好的行为了。言论行为没有错，治家可使亲属之间讲伦理，治国能使尊卑上下有次序。没有善心的人，黑白不分，视善恶为同类，会使政治错乱，法度失去公平。所以只要心善，就没有什么是不好的；心不善，就没有什么是好的。【答案】13．D14.（1）对比手法。将人们眼中的顽石故意设置险阻与诗人所识的青云之衢（喻指平坦大道）始终存在进行对比，突显诗人的远见卓识。诗人相信路途中的挑战总会过去，体现了对人生旅途的深刻理解。（2）借景抒情。诗人通过描写“五路岭”上树木因土壤贫瘠而瘦弱，草木因阳光不足而枯萎，借助瘦树、枯草衰败意象，渲染了环境艰难，反映内心世界的孤勇、孤独中的坚持。（3）直抒胸臆。尾联表达了作者坚定的决心，即使面对崎岖山路的阻碍，也要勇往直前，视之为坦途，体现了大无畏的豪迈气度与探险精神。【导语】这首诗通过描绘崎岖险峻的五路岭和行走其上的艰辛，营造出一种荒凉的意境。诗人运用自然与心境的互动描写，传达面对艰险的从容和超越之志。诗句淳朴自然，融情于景，自然衔接个人情感与哲理思考，展示出坚韧不拔的生活态度。【解析】【13题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。D.“全诗以委婉含蓄为语言特色”错误，这首诗语言“直率明快”，表达了诗人对险峻山路的直接感受和克服困难的决心，并非以委婉含蓄为特色。故选D。【14题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的表达技巧、评价作者的情感态度的能力。（1）颔联运用了对比手法。人们往往只看到眼前顽石造成的崎岖险阻，心生厌烦与畏惧，而诗人却能认识到如同青云般平坦大道是始终存在的，只是暂时未被察觉罢了。这种对比，凸显出诗人的远见卓识，他不被眼前困境局限，坚信人生即便当下布满坎坷，但未来总会有顺畅之时，展现出其不凡的气度与积极的人生态度，使诗歌气格颇高。（2）颈联中诗人借五路岭上瘦树、枯草这些衰败的自然景象来抒情。此地地气不通、阳光不足，导致树木瘦弱、草木枯萎，呈现出艰难恶劣的环境氛围。诗人以此反映出自己身处困境却孤勇向前、在孤独中坚守理想的心境，以景衬情，让读者感受到诗人内在的坚韧品格，为诗歌增添了独特的气格韵味。（3）尾联诗人直接表达自己的心声。面对眼前崎岖难行的五路岭，他没有丝毫退缩之意，反而坚定地宣告要奋勇向前，将其视作坦途。这种直抒胸臆的方式，展现出诗人大无畏的豪迈气度，以及敢于探险、不惧艰难险阻的精神，让整首诗的气格瞬间提升，彰显出诗人坚毅勇敢的品格与积极进取的情思。15.【答案】长太息以掩涕兮哀民生之多艰映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷过春风十里尽荠麦青青茕茕孑立形影相吊【答案】16.BD17.①赵小穗父亲送给八个女孩的礼物是“8包剥了壳的葵花子仁”。从礼物的实际价值看，“葵花子仁”当然没有“印字苹果”“鲜艳的针织衫”“时髦的皮挎包”贵重，但它却是赵小穗那个没有了双腿、仅剩下一只胳膊、整天只能蜷在坑上的父亲用一只手从一颗颗瓜子壳里捏出来的。②这种礼物的产生方式使得“葵花子仁”早已超越了物质实体而浸透了无法言说的父女之情。赵小穗父亲的礼物虽然看起来并不“讲究”，但凝结在上面的深情厚意却是无从估量的，是最“讲究”的。18.①手法方面：作者采取了“侧面描写”（或答“间接描写”）的手法。作者没有给主人公赵小穗的爸爸一笔正面描写的笔墨，他的所有的生活状态和情感状态全是通过赵小穗的口、通过女大学生们的对话描写来侧面透出。②表达效果方面：这个没有一笔正面描写的人物，最后不但感动得连一向叫喳喳的女大学生们都沉默了，甚至通过王玲的一句“往后，都别让父母再为咱们讲究了”告诉我们——女大学生们不仅仅是被赵小穗爸爸的行为和情意感动了，而且在思想上、生活上竟然有了某种转变。让作品中不出场的主人公的行为改变作品表层描写的人物的思想和行动，这就是本文中“侧面描写”（“间接描写”）手法带来的艺术效果。“侧面描写”（“间接描写”）手法往往能够留给读者更多的想象空间和艺术再创造空间。19.①小说前头叙写王玲、吴霞、李韵的家长带给女大学生的礼物很“讲究”：“苹果上的字”很讲究，“鲜艳的针织衫”也很讲究，“时髦的皮挎包”当然更讲究。但这三个礼物，都没有一个学期后的“8包剥了壳的葵花子仁”这个礼物在情志上来得最讲究。②前三个“物品细节”作者用了平常的叙述和描写的方式来做比较概括的表达，而最后一个“核心细节”，作者采用了细致的“场面描写”的方式来渲染，因为有前三个“物品细节”的铺垫和“延宕”，当最后一个“最讲究”的“核心细节”出现时，“8包剥了壳的葵花子仁”便爆开了人物生活方式和内心情感的最亮点。作者用三个铺垫细节“延宕叙述”，把处在高潮位置上的“核心细节”——“8包剥了壳的葵花子仁”的感人能量全引爆了。【导语】故事讲述了大学寝室302室中八位女生的生活点滴。王玲、吴霞、李韵的家长带给女大学生的礼物很“讲究”而赵小穗的父亲没有带来物质上的贵重礼物，却剥了大量的葵花子仁作为礼物。这种“讲究”打动了八姐妹，最终她们决定不再让家人如此“讲究”。【解析】【16题详解】本题考查学生分析理解作品内容的能力。B.“作者通过语言描写、外貌描写等多方面的修饰来刻画八姐妹的形象”错误，由原文“王玲抢着把苹果一字摆开，再让大家看，众姐妹更奇得闭不上眼了”“葵花子平常，可赵小穗送给大家的就不平常了，是剥了皮的仁儿”可知，作者并没有描写她们的外貌，没有用过多的修饰来刻画八姐妹的形象，而是从家长送礼物的“讲究”中引出八姐妹性格的迥异。D.“直接点明主题”错误，由原文“爱说爱笑的姐妹们都不再说话，寝室里静静的”“往后，都别让父母再为咱们讲究了”可知，八姐妹经历“讲究”的风波之后，变得更加成熟了，结尾笔收意余，给人诸多思考的空间，并没有“直接点明主题”。故选BD。【17题详解】本题考查学生概括作品主题的能力。①由原文“寝室里一下静下来，姐妹们眼里都噙了泪花。一条胳膊一只手的人啊，蜷在炕上，而且那不是剥，而是捏”可知，在历数其他女孩家庭带来昂贵的礼物后，赵小穗送出的“剥了壳的葵花子仁”显得朴素且简单。然而，这些葵花子仁却因其来源而变得格外特殊。赵小穗的父亲虽身体受限，仅用一只手亲自为女儿及其同学剥出这些葵花子仁，使其成为真正“讲究”的体现。这份礼物不仅象征着自身的切实用心和努力，更蕴含了深厚的亲情。②由原文“我给家里写信，讲了咱们寝室的故事。我爸说，别人家的姑娘是爸妈的心肝儿，我家的闺女也是爹娘的宝贝”可知，赵小穗父亲的礼物和众人的相比，虽然看起来并不“讲究”，但凝结在上面的深情厚意却是用任何金钱和物价也无从估量的。即使它在物质上或许不如其它礼物贵重，在情感层面上却是无与伦比的，体现了他在困境中仍对女儿充满无尽的爱。这份礼物不仅象征着自身的切实用心和努力，更蕴含了深厚的亲情。【18题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法及表达效果的能力。①手法方面：由原文“这可都是仁儿呀，那得剥多少？你爸不干别的活儿啦?”“寝室里一下静下来，姐妹们眼里都噙了泪花。一条胳膊一只手的人啊，蜷在炕上，而且那不是剥，而是捏”可知，作者采取了“侧面描写”（或“间接描写”）的手法来塑造赵小穗的爸爸这一人物形象。在整篇小说中，赵小穗的爸爸从未正面出场，他的形象完全是通过赵小穗的叙述以及女大学生们的对话来勾勒的。这种描写方式避免了直接陈述，使得人物形象更加含蓄且富有层次感。②表达效果方面：由原文“那一夜，爱说爱笑的姐妹们都不再说话，寝室里静静的”“往后，都别让父母再为咱们讲究了，行吗？”可知，通过这种侧面描写的手法，赵小穗的爸爸虽然未曾露面，但他的深情与付出却深深打动了读者，尤其是女大学生们在得知他的事迹后，不仅被深深感动，还在思想和行动上有了转变，这种转变正是侧面描写所带来的艺术效果。它不仅让读者感受到了赵小穗爸爸的伟大，还激发了读者对于亲情的思考和共鸣。同时，侧面描写也为读者留下了更多的想象空间，使得人物形象更加立体、鲜活。【19题详解】本题考查学生分析文章的体裁特征和艺术特色的能力。①由原文“小穗，你不应该让大叔……这么讲究……”可知，来自“山区乡下”赵小穗的父亲带来的礼物最“讲究”，“8包剥了壳的葵花子仁”这一细节在小说中具有重要的情感价值，它远远超过了之前提到的“苹果上的字”“鲜艳的针织衫”和“时髦的皮挎包”等礼物。这些礼物虽然也很“讲究”，但在情感表达和人物塑造上，都没有“8包剥了壳的葵花子仁”来得深刻感人。②作者在前文中并没有直接描写“8包剥了壳的葵花子仁”，而是先通过叙述王玲、吴霞、李韵的家长带给女大学生的其他礼物来作为铺垫，这些礼物虽然也很精致，但都没有达到“最讲究”的程度。这种铺垫和延宕，使得读者在期待中逐渐积累了情感，为后文“核心细节”的出现做好了准备。由原文“这可都是仁儿呀，那得剥多少？你爸不干别的活儿啦?”“寝室里一下静下来，姐妹们眼里都噙了泪花。一条胳膊一只手的人啊，蜷在炕上，而且那不是剥，而是捏”可知，当“8包剥了壳的葵花子仁”这一“核心细节”出现时，作者采用了细致的“场面描写”方式来渲染。由于有了前文的铺垫和延宕，这一细节的出现便爆开了人物生活方式和内心情感的最亮点。它不仅揭示了赵小穗家庭的经济状况和父母对女儿的深情厚爱，还触动了女大学生们的内心，使她们在思想上和生活上有了某种转变。这种转变正是“叙述延宕”技巧所带来的艺术效果。【答案】20．取之不尽

不约而同

不知所云21．（1）也要有合适的材料；（2）材料不够真实；（3）注意恰当使用。22．C【解析】【20题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。A.本处是说书籍对于善于积累的人的重要性，根据“很多经典作品，常读常新，能不断给人们新的启示，使我们获得属于个人的发现”，说明书籍常读常新，总有属于自己的发现，所以书籍是我们无穷无尽的作文源泉，可用“取之不尽”。“取之不尽”，取不尽，形容极其丰富。B.本处是说在考场作文中成千上万的考生都在写“哥白尼”“牛顿”“爱迪生”，就连表述的语句也相似甚至雷同，语境是考场中，所以大家是没有约定，但是所写的内容相同或相似，可用“不约而同”。“不约而同”，指事先没有约定而相互一致。C.本处是说材料运用不当导致文章结构松散凌乱，让人无法理解，不知道文章在说什么，可用“不知所云”。“不知所云”，指言语紊乱、空泛。形容人说话逻辑混乱，表达不清，语无伦次。【21题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。（1）和前文“既要”相搭配的连词为“也要”，而“叙述事情，描写人物，说明事理，论述观点，都要运用具体的材料，不能空谈”强调了运用具体材料的重要性，而写作文如同盖房子，也强调拥有合适材料的重要性，可填“也要有合适的材料”；（2）根据“材料一定要真实可靠”，强调了材料真实可靠的重要性，而“有些经常被人引用的材料，辗转流传，已失去原貌，一定要核对鉴别；如果找不到出处，没有把握，应当果断放弃”也是在强调材料真实可靠的重要性，所以“可能因言害意”的条件是材料不够真实，可填“材料不够真实”；（3）本处强调写作中除了材料的高质量外的其他条件。根据“材料运用恰当，能……反之，再好的材料，如果运用不当……”强调了恰当运用材料的重要性，可填“注意恰当使用”。【22题详解】本题考查学生逻辑推理的能力。原句“只要你有一双善于发现的眼睛，有积累素材的习惯，就不愁笔下无物”，逻辑关系为“有善于发现的眼睛且有积累素材的习惯→不愁笔下无物”。A.“不愁笔下无物→有善于发现的眼睛且有积累素材的习惯”，这是对原句的“肯后”，在逻辑推理中，“肯后”是推不出必然结论的。B.“没有善于发现的眼睛且没有积累素材的习惯→发愁笔下无物”，这是对原句的“否前”，“否前”也推不出必然结论。C.“发愁笔下无物→没有善于发现的眼睛且没有积累素材的习惯”，“发愁笔下无物”是对原句的“否后”，根据“否后必否前”的逻辑规则，可以推出“没有善于发现的眼睛且没有积累素材的习惯”。D.“不会发愁笔下无物→有善于发现的眼睛且有积累素材的习惯”，“不会发愁笔下无物”是对原句的“肯后”，“肯后”推不出必然结论。故选C。【答案】23.①错误。从科学角度看，睡眠对身体至关重要，它有助于修复身体、巩固记忆、修剪突触等，缺乏睡眠会给身体带来诸多损害，如长期睡眠不足会增加患癌概率等，所以并非不用睡觉就好。②正确。长期睡眠不足会影响大脑功能，从文中可知睡眠与记忆巩固相关，缺乏睡眠可能导致记忆方面的问题，严重时会出现遗忘等情况，与印第安女人所说的失眠症导致遗忘相符。③错误。从科学的改善睡眠方法来看，睡前运动、过度聊天等会使身体处于高温、亢奋状态，不利于入睡，而应该调节体温规律，如白天多晒太阳、夜里避免光照，白天适当运动但睡前2-3小时避免运动等，才能提高睡眠质量。【23题详解】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。①错误。文中有“睡眠到底有什么用？传统的理论是恢复说。意思就是睡眠可以帮助修复身体，入睡以后促进新陈代谢的基因会变得活跃，所以人醒来后才会变得精神抖擞。另一种说法则是记忆巩固说……睡眠是地磁场对人体进行的无线充电。不管怎样，有一点可以确定：要想活得好，必须睡得好”“一到入睡，神经元便进入恢复模式，将过长过多的突触修剪”，可见从科学角度看，睡眠对身体至关重要，它有助于修复身体、巩固记忆、修剪突触等，缺乏睡眠会给身体带来诸多损害，如长期睡眠不足会增加患癌概率等，所以并非不用睡觉就好。②正确。文中有“长期记忆的形成和睡眠息息相关”“另一种说法则是记忆巩固说……睡眠是地磁场对人体进行的无线充电”，可知长期睡眠不足会影响大脑功能，从文中可知睡眠与记忆巩固相关，缺乏睡眠可能导致记忆方面的问题，严重时会出现遗忘等情况，与印第安女人所说的失眠症导致遗忘相符。③错误。文中有“值得注意的是，倘若睡前运动2~3小时，效果可能适得其反，因为高温、亢奋的躯体反倒容易辗转难眠”“提高深度睡眠的质量，一个重要秘诀是——调节体温规律……到了夜里则要避免光照，让身体更好地融入黑暗”“白天多运动可以让体温升高，有利于保持充沛的精力；拉开昼夜温差，能有效改善睡眠”，可知从科学的改善睡眠方法来看，睡前运动、过度聊天等会使身体处于高温、亢奋状态，不利于入睡，而应该调节体温规律，如白天多晒太阳、夜里避免光照，白天适当运动但睡前2-3小时避免运动等，才能提高睡眠质量。24.【答案】例文：求同存异方成大器流光一瞬，华表千年。杭州亚运会主题曲以“同爱同在”奏响生命之歌；晏婴把反对绝对的“同”作为“和”的重要体现。“同与异”各美其美方有生机活力，参差错落之美和协调同一之美是两种截然不同的审美意趣，两者相映成趣，有机统一构成和谐社会，共同描绘出了今日灿烂美丽的世界。孙中山先生选择了三民主义，毛泽东主席选择了共产主义。同为兴国之目的的“和”中也有“不同”，不同在于方法，在于道路。百家争鸣时文化绚烂，文艺复兴时大师云集，相互竞争却也相互促进。因此君子之不同，致万物之昌盛。作为现代物理学的两位先驱，爱因斯坦和玻尔曾激烈争论，互相否定。就是在如此争执之下，量子力学不断完善，现代物理学向前迈出了巨大的步子。时光似箭，时代嬗变之中，没有人是错的。“不同”造就了繁花丛生的烂漫春光，是发展的基石。求同存异，为创造人类命运共同体注入血液，于时代的变迁中唱响“美美与共，天下大同”之颂歌。殷忧启圣，多难兴邦。中国人民以其顽强的意志，为庚子年的抗疫之行送去了温暖而炽烈的光。当中国疫情得到控制，而世界各国人人自危之时，中国担一肩之责任，与各国分享抗疫经验，并援助抗疫物资。那一箱箱物资是中国对世界人民的殷切祝愿，是中国面对流言时展现的大国风范，是“美美与共，天下大同”的最好体现。中华民族秉持求同存异之精神，担当大国之责任，化作骀荡春风，终将温暖寒冷的一隅。求同存异，为文化繁荣注入源头活水，于历史的洪流中倾听那悠扬的丝竹之声。回望中华上下五千年，你是否看到敦煌莫高窟中那飞天女子飘动衣袂上的云纹式样？你可曾听过张骞出使西域时那轻声低语和悠悠驼铃？纵使那段辉煌的岁月已成过去，然而文化交融的脚步从未停歇。今有钢琴与琵琶碰撞演绎四大名著，