七年级地理上册 1.2地球仪和经纬网教学实录 （新版）商务星球版VIP

七年级地理上册1.2地球仪和经纬网教学实录（新版）商务星球版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册1.2地球仪和经纬网教学实录（新版）商务星球版

2.教学年级和班级：七年级全体学生

3.授课时间：2022年9月15日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理信息素养和空间思维。学生将通过制作和使用地球仪，学习地球表面的经纬网系统，理解地理坐标的概念，提高对地球表面空间位置的感知能力。同时，通过实际操作，学生将发展地理实践力，学会运用地图工具分析地理现象，培养地理探究精神。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解地球仪的结构和功能，包括赤道、经纬线、极点等基本概念。

②掌握经纬网在地球仪上的应用，能够准确标定地球上任意点的位置。

③学会使用地球仪进行简单的地理现象模拟，如太阳直射点的移动、时区差异等。

2.教学难点，

①理解经纬线的特点，包括经线的半圆形状、纬线的平行性以及经纬线的交织形成的网格系统。

②精确使用地球仪，特别是对于初学者来说，如何通过地球仪上的经纬网找到特定地点的位置。

③将地球仪上的地理知识与实际地理现象相结合，如通过地球仪理解昼夜更替、季节变化等自然现象的空间分布规律。四、教学资源-软硬件资源：地球仪、教学用地图、多媒体投影仪、计算机

-课程平台：地理学科专用教学平台或学校内部教学网络

-信息化资源：地理学科相关电子地图、教学视频、在线互动地图软件

-教学手段：实物演示、小组合作、多媒体课件展示、学生动手制作地球仪模型五、教学过程一、导入新课

同学们，今天我们要一起探索地球的秘密，了解我们生活的这个蓝色星球。请大家拿出你们的地球仪，看看我们今天要学习的内容——地球仪和经纬网。准备好了吗？让我们一起开始这节课的冒险之旅。

二、新课讲授

1.地球仪的认识

（1）展示地球仪，引导学生观察地球仪的外观和构造。

师：同学们，你们看到的这个仪器是什么？它有什么作用？

生：这是地球仪，它可以让我们看到地球的全貌。

师：很好，那么地球仪是如何制作出来的呢？

生：地球仪是根据地球的形状制作的，上面有经纬线、赤道、极点等。

（2）讲解地球仪的基本结构。

师：地球仪由球体、经纬线、赤道、极点等部分组成。球体代表地球，经纬线是地球表面的网格系统，赤道是地球上的一个特殊纬线，极点是地球的南北两端。

（3）演示地球仪的使用方法。

师：接下来，我将演示如何使用地球仪。首先，我们要找到赤道，然后找到北极点和南极点，最后找到经纬线。

2.经纬网的认识

（1）展示地图，引导学生观察地图上的经纬网。

师：同学们，你们在地图上看到过经纬网吗？它有什么作用？

生：地图上的经纬网可以告诉我们地点的位置。

师：非常好，那么经纬网是如何构成的？

（2）讲解经纬网的构成。

师：经纬网由经线和纬线组成，经线是连接南北两极的线，纬线是环绕地球的线。

（3）演示经纬网的使用方法。

师：接下来，我将演示如何使用经纬网。首先，我们要找到经线，然后找到纬线，最后找到交点。

3.地球仪与经纬网的结合

（1）引导学生思考地球仪和经纬网的关系。

师：同学们，你们认为地球仪和经纬网有什么关系？

生：地球仪上的经纬网可以帮助我们找到地球上的位置。

师：非常好，那么我们如何利用地球仪和经纬网来研究地球上的地理现象呢？

（2）讲解地球仪与经纬网结合的研究方法。

师：我们可以利用地球仪和经纬网来模拟太阳直射点的移动、时区差异等地理现象。

（3）演示地球仪与经纬网结合的研究方法。

师：接下来，我将演示如何利用地球仪和经纬网来研究地球上的地理现象。首先，我们要找到太阳直射点，然后观察它在不同季节的变化。

三、课堂练习

1.完成地球仪和经纬网的练习题。

2.小组合作，利用地球仪和经纬网模拟地球上的地理现象。

四、课堂总结

同学们，今天我们学习了地球仪和经纬网的相关知识，了解了它们在地理研究中的作用。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，探索地球的奥秘。

五、课后作业

1.完成课后练习题。

2.利用地球仪和经纬网，研究一个你感兴趣的地理现象。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《地理大发现：历史上的地图与探险》

-《地球的形状与测量：从古代到现代》

-《地图的奥秘：如何阅读和使用地图》

-《世界地理奇观：地球上的奇迹与奥秘》

-《地理信息系统（GIS）基础：现代地理学的工具》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试自己制作一个简单的地球仪，了解地球仪的制作过程和原理。

-通过互联网资源，查找不同地区的经纬网图，比较不同地区的经纬线密度和分布特点。

-研究地球自转和公转对地球气候和季节变化的影响，探讨如何通过地球仪模拟这些现象。

-利用在线地理信息系统（GIS）工具，学习如何创建和使用地理数据库，分析地理数据。

-通过阅读拓展材料，了解地图的历史和发展，以及地图在现代社会中的应用。

-小组合作项目：选择一个感兴趣的地理现象或地区，使用地球仪和经纬网进行研究和展示。

-观察和记录日常生活中的地理现象，如日出日落时间、影子长度变化等，尝试用地理知识解释这些现象。七、板书设计1.重点知识点

①地球仪的定义和结构

②经线的特点：连接南北两极，指示南北方向，长度相等

③纬线的特点：环绕地球，指示东西方向，长度不等

④赤道的定义和特点：纬度为0°，地球上最大的纬线圈，是南北半球的分界线

2.关键词

①地球仪

②经纬网

③经线

④纬线

⑤赤道

⑥地理坐标

3.句子

①地球仪是一种缩小的地球模型，用来展示地球的全貌。

②经纬网是由经线和纬线交织而成的网格系统，用于确定地球表面的位置。

③经线是半圆形的，纬线是圆形的，赤道是地球上最长的纬线圈。

④在地球仪上，我们可以通过经纬网找到任意地点的位置。八、教学反思与总结今天这节课，我们学习了地球仪和经纬网的相关知识，我觉得整体来说，课堂氛围还不错，学生们参与度也较高。下面，我想从几个方面对自己这节课的教学进行反思和总结。

首先，关于教学方法，我觉得自己采用了多种教学方法，比如实物演示、多媒体展示、小组讨论等，这些方法都收到了良好的效果。学生们在课堂上能够直观地看到地球仪，通过自己的动手操作，更加深入地理解了经纬网的概念。同时，多媒体展示也让抽象的地理知识变得更加生动形象。

其次，关于教学策略，我在课堂上注重了学生的主体地位，鼓励他们积极参与讨论和思考。比如，在讲解经纬网时，我让学生们自己动手在地球仪上找到特定地点的位置，这样的实践操作让他们更好地掌握了知识。当然，也有一些不足之处，比如在讲解过程中，我可能没有充分考虑到学生的个体差异，没有针对不同层次的学生进行分层教学。

在教学管理方面，我尽量营造了一个轻松、活跃的课堂氛围，让学生们在愉悦的环境中学习。但同时，我也发现自己在课堂纪律管理上还有待加强，有时候学生们在课堂上会有些小动作，这可能会影响到他们的学习效果。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生在课堂上对于地球仪的操作不够熟练，这可能与他们在日常生活中接触地球仪的机会较少有关。此外，对于一些较复杂的概念，如时区差异、太阳直射点等，学生们的理解还不够深入。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将更加注重学生的动手实践