2024-2025学年高中化学上学期教学实录（化学反应与能量变化）

2024-2025学年高中化学上学期教学实录（化学反应与能量变化）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：化学反应与能量变化

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2024年9月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对化学反应本质的理解能力，提高学生运用化学原理分析和解决实际问题的能力。通过实验探究，引导学生认识化学反应与能量变化的关系，提升学生的科学探究精神和实践操作技能。同时，培养学生科学态度和价值观，增强学生的环保意识和可持续发展理念。教学难点与重点1.教学重点

-重点理解化学反应中的能量变化规律，包括放热反应和吸热反应。

-理解焓变（ΔH）的概念及其在化学反应中的应用。

-掌握热化学方程式的书写方法，包括反应物和生成物的能量变化。

2.教学难点

-理解放热反应和吸热反应的能量变化原理，特别是焓变的计算和应用。

-区分内能和焓的区别，理解焓变与系统内能变化的关系。

-热化学方程式的平衡计算，尤其是在反应物和生成物的能量数据不完全时如何进行估算。

-实验室中如何准确测量反应的能量变化，包括热量计的使用和误差分析。

-将化学反应中的能量变化与实际生活中的能量转换（如燃烧、电池工作原理）联系起来。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《化学反应与能量变化》相关的教材。

2.辅助材料：准备与能量变化相关的图片、图表和热化学方程式的动画视频。

3.实验器材：准备热量计、温度计、反应容器、标准物质等实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保实验操作台安全、整洁，便于学生进行实验操作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示自然界中的能量转换现象（如火山爆发、太阳升起）的图片或视频，引导学生思考能量的形式和变化。

-回顾旧知：提问学生关于能量的基本概念和能量守恒定律的回顾，让学生简要复述。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先介绍化学反应中的能量变化类型，包括放热反应和吸热反应，解释焓变的定义和符号表示。

-举例说明：通过具体反应如燃烧反应和中和反应，展示焓变的计算方法和实际应用。

-互动探究：组织学生讨论放热反应和吸热反应在日常生活中的实例，如烹饪、取暖等。

3.实验操作（约15分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组准备进行一个简单的能量变化实验。

-实验指导：指导学生使用热量计测量反应放出的热量，确保实验安全并记录数据。

-实验观察：学生进行实验，观察实验现象，记录数据，并分析实验结果。

4.热化学方程式（约10分钟）

-讲解热化学方程式的书写规则，强调焓变的正确表示。

-通过示例方程式，展示如何书写包含焓变的化学方程式。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，题目包括计算焓变、书写热化学方程式等。

-教师指导：巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，解答学生的疑问。

6.总结与反馈（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调化学反应与能量变化的关系。

-鼓励学生提出问题，并对学生的提问进行解答。

7.课后作业（约5分钟）

-布置与焓变相关的课后作业，包括计算焓变、书写热化学方程式等练习题。

-提醒学生复习本节课的重点内容，为下一节课做好准备。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实验、讨论和练习等多种方式，帮助学生深入理解化学反应与能量变化的知识。知识点梳理1.能量与化学反应

-能量的概念：能量是物质系统所具有的性质，能够做功或转化为其他形式的量。

-能量的形式：热能、动能、势能、化学能等。

-能量守恒定律：在一个封闭系统中，能量不能被创造或销毁，只能从一种形式转化为另一种形式。

2.焓变（ΔH）

-焓变的定义：焓变是指在恒压条件下，系统发生化学反应或物理变化时，系统焓的增量。

-焓变的计算：焓变可以通过实验测定，也可以通过已知物质的焓值计算得到。

-焓变的类型：放热反应（ΔH<0）、吸热反应（ΔH>0）。

3.热化学方程式

-热化学方程式的书写规则：在化学方程式中，标注反应物和生成物的焓值变化。

-焓变的符号表示：ΔH表示焓变，负号表示放热反应，正号表示吸热反应。

-热化学方程式的平衡：热化学方程式应保持质量守恒和能量守恒。

4.放热反应与吸热反应

-放热反应：反应过程中释放能量，反应物的能量高于生成物的能量。

-吸热反应：反应过程中吸收能量，反应物的能量低于生成物的能量。

-放热反应和吸热反应的例子：燃烧反应、中和反应、溶解反应等。

5.焓变与能量变化的关系

-焓变与系统内能变化的关系：焓变等于系统内能的增量加上对外做功。

-焓变与温度变化的关系：在恒压条件下，焓变与温度变化成正比。

-焓变与压强变化的关系：在恒压条件下，焓变与压强变化无关。

6.热化学实验

-热化学实验的原理：通过测量化学反应过程中的热量变化，计算焓变。

-热化学实验的步骤：设计实验方案、准备实验器材、进行实验操作、数据记录与分析。

-热化学实验的注意事项：确保实验条件恒定，避免实验误差。

7.能量转换与利用

-能量转换：将一种形式的能量转化为另一种形式的过程。

-能量利用：利用能量进行工作和生产的过程。

-能量转换与利用的例子：燃烧、发电、电池等。

8.环境与能源问题

-能源问题：地球上的能源资源有限，需要合理利用和保护。

-环境问题：能源消耗和排放会导致环境污染，需要采取措施减少污染。

-可再生能源：太阳能、风能、水能等可再生能源的开发和利用。板书设计①化学反应与能量变化

-能量形式：热能、动能、势能、化学能

-能量守恒定律：能量不能被创造或销毁，只能转化

-焓变（ΔH）：恒压下系统焓的增量

②焓变类型

-放热反应（ΔH<0）：能量释放

-吸热反应（ΔH>0）：能量吸收

③热化学方程式

-书写规则：标注反应物和生成物的焓值变化

-符号表示：ΔH表示焓变，负号表示放热，正号表示吸热

④热化学实验

-实验原理：测量化学反应过程中的热量变化

-实验步骤：设计实验方案、准备器材、操作、数据记录与分析

⑤能量转换与利用

-能量转换：一种形式转化为另一种形式

-能量利用：利用能量进行工作和生产

⑥环境与能源问题

-能源问题：资源有限，需合理利用

-环境问题：能源消耗和排放导致污染

-可再生能源：太阳能、风能、水能课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《化学中的能量：从原子到分子》（选段）

提供一本有关化学反应和能量变化的科普书籍选段，让学生深入了解化学反应中的能量转化过程。

-视频资源：《化学反应与能量变化动画教程》

通过动画形式展示化学反应中的能量变化，帮助学生直观理解放热和吸热反应。

2.拓展要求

-学生活动：

a.阅读《化学中的能量：从原子到分子》选段，完成阅读笔记，总结化学反应与能量变化的主要观点。

b.观看《化学反应与能量变化动画教程》视频，记录视频中的关键信息和实验现象。

-教师指导：

a.提供阅读指南，帮助学生理解选段内容，并解答学生在阅读过程中遇到的问题。

b.引导学生思考视频中的实验现象，讨论能量变化在现实生活中的应用。

c.鼓励学生分享自己的学习心得和疑问，组织小组讨论，共同探讨化学反应与能量变化的相关知识。

3.拓展活动

-实践探究：组织学生进行简单的能量变化实验，如测量不同化学反应的焓变，并分析实验结果。

-研究课题：鼓励学生选择一个与化学反应和能量变化相关的课题进行研究，如新能源的开发与利用、化学反应在生物体内的作用等。

-创新设计：引导学生设计一个利用化学反应能量的装置或设备，如简易的热能收集器、能源转换器等。

4.作业布置

-完成阅读笔记，总结阅读材料中的关键信息和观点。

-撰写实验报告，详细描述实验过程、结果和分析。

-准备研究课题的报告，包括研究背景、方法、结果和结论。

-设计的装置或设备的草图和简要说明。教学评价与反馈1.课堂表现

-学生积极参与课堂讨论，对化学反应与能量变化的概念有较好的理解。

-学生在实验操作中表现出良好的安全意识和实验技能。

-学生能够正确书写热化学方程式，并能解释焓变的计算过程。

2.小组讨论成果展示

-学生在小组讨论中能够积极提出问题，并与组内成员共同解决问题。

-小组讨论成果展示时，学生能够清晰、准确地表达自己的观点和结论。

-学生在展示过程中能够正确运用化学术语，展示出对知识的深入理解。

3.随堂测试

-学生在随堂测试中，对化学反应与能量变化的基础知识掌握较好。

-测试结果显示，学生对焓变的计算和热化学方程式的书写能力有所提高。

-部分学生在测试中对能量守恒定律的理解存在困难，需要进一步讲解和练习。

4.实验报告评价

-学生实验报告格式规范，记录了实验过程、数据和分析。

-实验报告中的数据分析准确，能够得出合理的结论。

-部分学生在实验报告中未能充分解释实验现象，需要加强实验报告的撰写指导。

5.教师评价与反馈

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与表示肯定，并提出进一步提高学生参与度的建议，如增加课堂互动环节。

-针对小组讨论成果展示：教师鼓励学生继