七年级生物上册 第3单元 生物圈中的绿色植物 第5章 绿色植物的一生 5.4 植物茎的输导功能教学实录 苏教版

七年级生物上册第3单元生物圈中的绿色植物第5章绿色植物的一生5.4植物茎的输导功能教学实录苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过观察植物茎的结构和输导功能，使学生了解植物茎在水分和养分运输中的作用，培养学生的观察能力和科学探究精神。通过实验操作，让学生亲手制作植物茎切片，观察其输导组织，加深对植物茎输导功能的理解。核心素养目标分析培养学生观察、分析、实验操作等科学探究能力，提高学生生物学知识的应用能力。通过学习植物茎的输导功能，增强学生对生物体结构与功能关系的认识，激发学生对生物科学的兴趣，培养其生物学的思维方式和环保意识。重点难点及解决办法重点：植物茎的输导组织结构及其功能。

难点：理解植物茎中木质部和韧皮部在水分和养分运输中的作用。

解决办法：

1.重点：通过实物观察和模型演示，引导学生识别木质部和韧皮部，并理解其输导功能。

2.难点：设计实验，让学生亲手制作茎切片，通过显微镜观察输导组织，结合课本知识，引导学生理解木质部和韧皮部在水分和养分运输中的协同作用。通过小组讨论和合作，突破难点，加深对植物茎输导功能的理解。教学资源1.软硬件资源：植物茎实物、显微镜、切片刀、载玻片、盖玻片、显微镜台、光源、计算机。

2.课程平台：生物教学软件、多媒体教学课件。

3.信息化资源：植物茎的输导组织结构动画、植物茎切片制作过程的视频。

4.教学手段：实物展示、模型演示、实验操作、小组讨论、多媒体辅助教学。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示各种植物茎的实物，引导学生观察并描述其特征。

-提问：植物茎有什么作用？它们是如何为植物提供水分和养分的？

-引出课题：今天我们将学习植物茎的输导功能。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解植物茎的结构，重点介绍木质部和韧皮部。

-通过多媒体课件展示木质部和韧皮部的结构图，帮助学生理解。

-实验演示：制作植物茎切片，观察木质部和韧皮部的输导组织。

3.实践活动（用时15分钟）

-学生分组进行实验，制作植物茎切片。

-使用显微镜观察切片，记录观察到的输导组织特征。

-分享观察结果，讨论不同植物茎的输导组织差异。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生讨论以下问题：

1.木质部和韧皮部在植物茎中分别有什么作用？

2.为什么植物茎需要输导组织？

3.输导组织是如何保证水分和养分在植物体内的运输的？

-举例回答：

1.木质部负责运输水分和无机盐，韧皮部负责运输有机物质。

2.输导组织保证了植物体内的水分和养分供应，维持植物的生长和发育。

3.输导组织通过细胞间的管道相互连接，形成连续的运输系统。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调植物茎的输导功能。

-提问：通过本节课的学习，你对植物茎的输导功能有什么新的认识？

-学生分享学习心得，教师总结并强调重点和难点。

-强调木质部和韧皮部在植物生长中的重要性，以及保护植物的重要性。知识点梳理1.植物茎的结构

-茎的组成部分：节、节间、叶痕、芽痕、皮刺等。

-茎的形态：直立、攀缘、匍匐等。

-茎的输导组织：木质部和韧皮部。

2.木质部

-主要功能：运输水分和无机盐。

-结构特点：由导管和木纤维组成，导管呈管状，木纤维提供机械支持。

-木质部在植物体内的分布：从下向上分布，靠近地面部分木质部发达。

3.韧皮部

-主要功能：运输有机物质。

-结构特点：由筛管和伴细胞组成，筛管负责运输有机物质，伴细胞提供营养和支持。

-韧皮部在植物体内的分布：从上向下分布，靠近地面部分韧皮部发达。

4.输导组织的协同作用

-木质部和韧皮部在植物体内的协同作用，保证了水分和养分的有效运输。

-木质部负责向上运输水分和无机盐，韧皮部负责向下运输有机物质。

5.植物茎的输导功能

-植物茎的输导功能是植物生长和发育的基础。

-输导组织使植物能够从土壤中吸收水分和养分，并将其运输到各个部位。

6.植物茎的适应性

-植物茎的形态和结构与其生活环境相适应。

-直立茎适应于阳光充足的环境，攀缘茎适应于在竞争中获取阳光。

-匍匐茎适应于在土壤表面蔓延，增加吸收面积。

7.植物茎的保护组织

-植物茎的保护组织包括表皮和皮层。

-表皮具有保护作用，防止水分蒸发和机械损伤。

-皮层具有储存养分和调节水分的作用。

8.植物茎的繁殖方式

-植物茎可以通过扦插、嫁接等方式进行繁殖。

-扦插是将茎的一段插入土壤中，生根发芽形成新植株。

-嫁接是将两个不同植物的茎或枝条接合在一起，使它们共同生长。

9.植物茎的生态功能

-植物茎在生态系统中具有重要作用。

-植物茎为动物提供栖息地，增加生物多样性。

-植物茎通过光合作用释放氧气，净化空气。

10.植物茎的药用价值

-植物茎具有药用价值，可用于治疗疾病。

-某些植物的茎部含有药用成分，具有清热解毒、活血化瘀等功效。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《植物的秘密生活》一书，书中详细介绍了植物的输导系统，以及木质部和韧皮部在植物生命活动中的作用。

-视频资源：《植物的生长之谜》纪录片，通过动画和实地拍摄，展示了植物茎的结构和输导功能。

-网络资源：《植物学在线实验》网站，提供植物茎切片制作和显微镜观察的虚拟实验，帮助学生更好地理解输导组织。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读相关材料，了解植物输导系统的更多知识，如筛管的结构、功能以及植物如何调节水分和养分的运输。

-观看纪录片，通过直观的视觉体验，加深对植物茎结构和功能的理解。

-利用网络资源进行虚拟实验，通过模拟实验过程，提高学生的实验操作能力和对科学探究的兴趣。

教师指导：

-教师可以推荐具体的阅读章节或视频片段，帮助学生有针对性地进行拓展学习。

-鼓励学生在家庭或学校图书馆查找相关书籍，拓宽知识面。

-对于学生在拓展学习过程中遇到的问题，教师应提供必要的解答和指导，如组织讨论小组、开设辅导课等。

-鼓励学生将所学知识应用于实际，如观察校园内的植物，分析其茎的输导功能。

具体拓展活动建议：

-设计一个关于植物茎输导功能的思维导图，总结所学知识。

-选择一种常见的植物，研究其茎的输导组织结构，并制作成报告。

-通过网络或图书馆资源，查找有关植物茎输导功能的最新研究进展。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的拓展学习成果，并相互提问解答。课堂1.课堂评价

-提问评价：在课堂上，通过提问来检查学生对植物茎输导功能知识的掌握程度。例如，提问“木质部和韧皮部在植物茎中分别有什么作用？”来评估学生对输导组织功能的基本理解。

-观察评价：通过观察学生的课堂参与度、实验操作技巧以及合作能力来评价学生的实践能力和团队合作精神。

-测试评价：设计小测验或课堂练习题，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对植物茎输导功能知识的掌握情况。

-课堂活动：在小组讨论环节，观察学生是否能积极参与讨论，是否能正确运用所学知识解释植物茎的输导过程。

-实验操作：在制作植物茎切片的实验中，观察学生的操作是否规范，是否能正确使用显微镜，是否能准确描述观察到的输导组织。

-学生反馈：鼓励学生在课后填写课堂反馈表，以了解他们对教学活动的满意度和建议。

2.作业评价

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括实验报告、观察记录和小测验。

-作业点评：在批改作业时，不仅给出分数，还要提供具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：确保作业批改后及时反馈给学生，让学生知道自己的学习成果和需要努力的方向。

-实验报告：评价学生是否能够