昌都芒康县历年招聘考试试题及答案

昌都芒康县历年招聘考试试题及答案

一、单选题

1.关于“丝绸之路经济带”下列说法正确的是()

①是中国经济发展及外交事业的一大重要构想

②东边牵着亚太先济圈，西边系若欧洲经济圈

3被认为是“世界上最长，最具有发展潜力的经济大走廊”

④首先是一个“政治带”概念

A.②③

B.②0X4

C.O2)③

答案：：C

解析：：

本题考查"丝绸之路经济带"。2013年9月中国国家主席习近平在访问哈萨克斯坦时提出

共同建设丝绸之路经济带。’丝绸之路经济带"是中国经济发展及外交事业的一大重要构

想，"丝绸之路经济带”东边牵着亚太经济圈，西边系着欧洲经济圈，被认为是“世界上

最长、最具有发展潜力的经济大走廊"°故①②③均正确。丝绸之路经济带首先是一个

“经济带”概念，④错误。

2.一个人的基本素养主要包括()o

A.身体、精神

B.道德、学识

C德、智、体

D.知、情、意

答案：：A

解析：：

一个人的基本素养主要包括身体和精神，

3.心理辅导的一般目标可归纳为两个方面，第一是学会调适，第二是()。

A,开发潜能

B.寻求发展

C促进学习

D.个案辅导

答案：：B

4.所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷

模。这一涵义是由()决定的。

A.社会舆论B.教师的工作对象

C法律法规D.传统习俗

答案：：B

解析：：

教师是学生学习的榜样，教师的一言一行都影响着学生的发展,因此教师的工作对象决定着

教帅要为人帅表。

5.教育史上，“产婆术”的提出者是()

A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D・夸美纽斯

答案：：A

解析：：

“产婆术”是苏格拉底提出的，它强调引导学生自己进行思索，得出结论。

6.与近现代社会相比，古代社会更重视教育的()

A.文化功能B.人口功能

C.政治功能D.经济功能

答案：：C

解析：：

教育功能经历了从古代教育的政治伦理功能到近代教育的个体发展功能，再到现代教育的

社会改造功能的演变。其中，无论中国古代社会还是西方古代社会，对于教育功能的认识

均具有浓烈的政治伦理色彩。

7.《学记》中“不陵节而施”的主张对应的教学原则是()

A.因材施教原则B.循序渐进原则

C.巩固性原则D.启发性原则

答案：：B

解析：：

循序渐进原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进

行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。“不陵节而施”体现了循

序渐进原则。

8.以下不属于课程现代化三大代表的是（）

A.赞科夫B.苏霍姆林斯基

C.瓦?根舍因D.布鲁纳

答案：：B

解析：：

赞科夫和美国的布鲁纳、西德的瓦?根舍因一同被国际上誉为“课程现代化”的三大典型

代表。

9.关于气象，下列说法正确的是（）

A.沙尘暴发源于蒙古高原B.厄尔尼诺现象是由温室气体增多引发的

C美国西海岸有暖流、东海岸有寒流通过D.飓风指的是在大西洋上生成的热带气旋

答案：：D

解析：：

从全球范围看沙尘暴天气多发生在内陆沙漠地区，源地主要有非洲的撒哈拉沙漠，北美中西

部和澳大利亚也是沙尘暴天母的源地之一，我国甘肃河西走廊和内蒙古拉善盟地区是最强

的沙尘暴源地，故A项不严遂排除；厄尔尼诺现象是东南信风减弱引起的，故排除B项；

美国西海岸还有加利福尼亚寒流，东海岸还有佛罗里达暖流，故排除C项；发生在大西洋

西部的热带气旋被称为“飓风”，故选D项。

10.根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，国家、社会、学校、家庭应当教育和

帮助未成年人运用()维护自己的合法权益。

A.法律手段B.强制手段

C.自力救济手段D.上访

答案：：A

解析：：

《中华人民共和国未成年人保护法》规定，未成年人可以运用法律手段维护自身的合法权

益。

11先行组织者”教学策略是一种()的教学技术。

A强调直观教学

B.强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系

C.激励学生的学习动机

D.引导学生的发现行为

答案：：B

解析：：

“先行组织者”概念由奥苏仄尔提出。这种先于学习本身呈现的引导性学习材料能使学习

者在已有经验的基础上更好地理解新学习的内容。

12.标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业

0o

A.成就水平的测验

B.能力形成的测验

C.结构的测验

D.智力发展的测验

答案：：A

解析：：

标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业成就水平

的测验。这种测验的命题、施测、评分和解释，都有一定的标准或规定。

13.应在公文首页标注签发人的是()

A.上行文

B.平行文

C.下行文

D.所有公文

答案：：A

解析：：

签发人是指审阅核准并签发公文的机关负责人。按规定，上行文应当标注签发人姓名。故

选A。

14.学校心理辅导是学校实施心理健康教育的主渠道，下列对学校心理辅导理解正确的一

项是()O

A.学校心理辅导以少数有心理问题的个别学生为服务对象

B.心理辅导把工作的重点放在预防心理问题的出现和促进学生潜能的发展上

C学校心埋轴导侧重于学生的心埋与行为障碍矫治的心埋治疗

D.心理辅导等同于心理咨询和心理治疗

答案：：B

解析：：

A项学校心理辅导的对象应是全体学生，C项与B项矛盾，B项为正确说法，D项心理辅

导不等于心理治疗，它以发展辅导为主要内容。

15.在事业单位管理中，受聘人员如果连续旷工超过()，聘用单位可以随时单方面解

除合同。

A.10个工作日

B.15个工作日

C20个工作日

D.25个工作日

答案：：B

解析：：

从2014年7月1日开始执行的《事业单位人事管理条例》第十五条规定，事业单位工作

人员连续旷工超过15个工作三或者1年内累计旷工超过30个工作日的，事业单位可以

解除聘用合同。

16.教师应该提高自己的职业道德修养，正如“以德治民，取信于民"所说的那样。这句

话体现了()的思想。

A.墨家

B.道家

C.儒家

D.法家

答案：：C

解析：：

作为我国古代伟大的思想家和教育家、儒家学派的创始人，孔子的政治思想以“仁”为核

心，他主张以德治民，反对苛政和任意刑杀，统治者要爱惜民力，取信于民，正身律己。

以老子为代表的道家，其核心思想是“道"，认为天道无为、道法自然；以韩非子为代表

的法家，主张“依法治国”，并提出了一整套的理论和方法；以墨子为代表的墨家，其核

心思想是兼爱、非攻和尚贤。

17.教育行政部门转变管理职能的关键，是教育研究、教育决策和()相结合。

A.教育实践

B.教育过程

C.对学校的评价

D.对教育的评价

答案：：A

解析：：

实践是检验一切真理的唯一标准。对教育工作进行的研究、决策，最终都要回归教育实践

中去，在实践中检验决策的可行性和有效性，在实践中完善决策的实效性，在实践中推进

教育工作的进一步发展。

18.在对系列呈现的学习材料进行自由回忆时，最后呈现的材料遗忘少。这种现象称为

()O

A.首因效应

B.启动效应

C词优效应

D.近因效应

答案：：D

解析：：

在系列呈现的学习材料中，新近学习的材料的遗忘较少，属于近因效应，对最初学习的材

料的遗忘也较少，属于首因效应，中间学习的内容的遗忘较多。对这种现象的解释有两

种：①最先学习的材料仅受到后摄抑制，新近学习的材料仅受到前摄抑制的影响，而中间

学习的材料受到两种抑制的影响，因此遗忘最多。2最先学习的材料进入了长时记忆，而

新近学习的材料则保持在短时记忆中，因此、二者的遗忘较少。B项，启动效应是指先前

学习的经验对后续学习的影响。C项，词优效应指在快速呈现条件下，词中的字母比无意

义字母串中的字母或孤立的字母更容易辨认的现象。

19.“入芝兰之室，久而不闻其香，入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”。这句话所指的是

()0

A.感觉适应

B.感觉对比

C.感觉后象

D.感觉补偿

答案：：A

解析：：

感觉适应是指感受器在刺激物的持续作用下，感受性会发生变化(提高或降低)。在某个

地方停留一段时间后，就会回不到周围的气味，这是嗅觉的感受性下降的表现“B项，感

觉对比是指不同性质的刺激作用于同一感受器而引起的感觉经验。C项，感觉后象是指刺

激停止作用于感受器后，感觉并不立即消失而保留片刻的现象。D项，感觉补偿是指当某

种感觉受损或缺失后，其他感觉会予以补偿.

20.创造性思维的核心是（）。

A.形象思维

B.发散思维

。辐合思维

D.直觉思维

答案：：B

解析：：

发散思维是创造性思维的核心，非逻辑思维是创造性思维的重要成分，在各种创造活动中

都起着重要作用，贯穿整个创造活动的始终。

21.制度化教育建立的典型表现特征是（）o

A.学校的产生

B.学制的建立

C教育实体的出现

D.定型的教育组织形式出现

答案：：B

解析：：

制度化教育主要是指正规教育，即指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。制度化教

育始于近代。学校教育系统的形成意味着教育制度化的形成。因此，答案为B.,

22.在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、

过程的清晰表象，丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能

力的是（）。

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.巩固性原则

答案：：A

解析：：

题干表述的是直观性原则。B项，启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主

体，注意调动他们的学习主动性，弓I导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉

地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力；C项，循序渐进原则是指教学要按照

学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形

成严密的逻辑思维能力；D项，巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地学

握知识和技能并长久地保存在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运

用。

23.下列()不是学生文化的成因。

A.学生个人身心特征

B.同伴群体影响

C.师生交互作用

D.学校影响

答案：：D

解析：：

学校文化的形成原因有五个方面：学生个人的身心特征；同伴群体的影响；师生的交互作

用；家庭社会经济地位；社区的影响五个因素。学校因素并不是学生文化的成因。因此，

正确答案选D。

24.教学的首要任务是（）。

A.促进学生的全面发展

B.发展学生的智力、体力和创造力

C.培养学生的品德和审美情趣

D.引导学生掌握系统的知识和技能

答案：：D

解析：：

教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能，因为教学的其他任务都只

有在引导学生掌握知识和技能的基础上才能实现。只有扎扎实实完成这个教学任务，才能

有条件完成具他教学任务，确保培养人才的质量规格。

25.影响态度与品德学习的外部条件不包括（）

A.家庭教养方式B.道德认知C社会风气D.同伴群体

答案：：B

解析：：

道德认知属于影响态度与品德学习的内部条件。

26.将学生带到野外考察,收集标本或者是参观、实验等教学活动，如果从直观教学的角

度来看，它属于[]

A:动作直观

B:模象直观

C:言语直观

D:实物直观

答案：：D

解析：：

将学生带到野外考察，收集标本或者是参观、实验等教学活动，如果从直观教学的角度来

看，它属于实物直观。

27.《教师资格条例》规定，对符合认定条件的，应当在受理期限终止之日起_________日

内颁发相应的教师资格证书。

A.15日

B.30日

C.45日

D.60日

答案：：B

28.导致亲社会行为最根本最内在的因素是（）

A移情

B.同伴的作用

C社会生活环境

D.家庭的影响

答案：：A

解析：

亲社会行为指的是一个人帮助或者打算帮助他人的行为或倾向。其中移情是导致孩子亲社

会行为最根本最内在的因素。

29.“建国君民，教学为先""化民成俗，其必由学”揭示了()。

A.教育与政治的关系

B.教育与经济的关系

C.教育与文化的关系

D.教育与科技的关系

答案：：A

解析：：

Ao解析：“建国君民，教学为先"意为建设国家，管理公众事务，教育为最优先、最重

要的事情；“化民成俗，其必由学”意为要教化人民，造成良好的风俗习惯，一定要从教

育人手。综上可知，这两句话揭示了教育和政治的关系，经济、文化和科技在此均未体

现。A项为正确答案。

30.杜威认为："学校科目相互联系的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史.不是

地理，而是儿童本身的社会活动。”该观点体现的课程理论是()。

A.知识中心课程论

B.学生中心课程论

C.社会中心课程论

D.后现代主义课程论

答案：：B

解析：：

杜威是学生中心课程论的代表人物，他主张以儿童的现实生活特别是活动为中心来编制课

程，学生是课程的核心，学校课程应以学生的兴趣或生活为基础。

31.在较长时间内，通过系统搜集特定个体的有关资料，研究其发展变化的过程的研究方

法是()。

A.观察法

B.调查法

C.行动研究法

D.个案研究法

答案：：D

解析：：

个案研究法是指对某一个体、某一群体或某一组织在较长时间里连续进行调查，从而研究

其行为发展变化的全过程，这种研究方法也称为案例研究法。

32.经常使用一个物体的某项功能，而认为该物体只有这种功能的现象称为()。

A.顿悟

B.原型启发

。功能固着

D.导向功能

答案：：C

解析：：

功能固着是指人们把某种功能赋予某种物体的倾向，认定原有的功能就不会再去考虑其他

方面的作用。

33.奥苏贝尔根据学习进行的方式把学习分为()o

A.知识学习和技能学习

B.概念学习和意义学习

C.接受学习和发现学习

D.机械学习和意义学习

答案：：1)

34.儿童的判断主要是根据自己认可的内在标准，称为自律道嗯，这是在()

A.8岁前

B.10岁前

C.10岁后

D.15岁后

答案：：C

35.校风的中心是()o

A.班风

B.教师言行

C.学风和教风

D.领导管理水平

答案：：C

36.埃里克森认为，1218岁的发展任务是培养（）o

A.自主感B.主动性C.勤奋感D.自我同一性

答案：：D

解析：：

此时的主要任务就是形成有关自我的一致性形象，即自我同一性。

37.“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他

学校另谋高就!”这种说法违反了（）。

A.《学校管理条例》

B.《教师法》

C.《义务教育法》

D.《未成年人保护法》

答案：：B

38.“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”这勺话夸大了（）因素对人的身心发

展的影响。

A.遗传B.环境C.个体主观能动性D.学校教育

答案：：B

解析：

这句话出自《荀子劝学》，大意是"蓬昔日长在大麻出里，不用扶持，自然挺直。白色的

细沙混在黑土中，也会跟它一起变黑。"这句话过分强调了外在环境对个体发展的影响，

忽略了个体的主观能动性。

39.孙春兰书记在福建省第九次党代会报告中提出的“福建精神”是()。

①爱国爱乡、海纳百川②乐善好施、敢拼会赢

③团结统一、爱好和平④勤劳勇敢、自强不息

A.①②

B.①©

C.®®

D.@®

答案：：A

解析：：

Ao解析：孙春兰书记在福建省第九次党代会报告中提出：推进社会主义核心价值体系建

设。坚持马克思主义的指导地位，坚定中国特色社会主义共同理想，大力弘扬以爱国主义

为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，践行社会主义荣辱观，打牢全省人民

团结奋斗的共同思想道德基础。大力弘扬“爱国爱乡、海纳百川、乐善好施、敢拼会嬴"

的福建精神。

40.观察法的优点不包括()。

A.具有直接感受性

B.具有真实性、客观性

C可获得被评价对象不愿意报告的行为表现

D.资料记录和整理较易系统化

答案：：1)

解析：：

观察法的优点：观察是在现场进行的，具有直接感受性；一般不需要通过任何其他中介环

节，主要依靠观察者的感官和思维；可获得被评价对象不愿意或没能报告的行为表现，以

及短时出现的情况；通常不会妨碍被观察者的日常学习和工作；在行为发生的现场作即时

记录，全面、准确、生动，具有真实性和客观性。观察法的缺点：取样较小，观察对象项

目多且分散时较难应用；有时会对被观察者产生干扰；依赖观察者的能力和心理状况，会

因主观因素的干扰而引起失真；观察者需经过严格的培训；时间与精力花费较大，实施成

本较高：资料的记录和整理较难系统化，结论较难类推或判断因果关系；有时观察项目归

类的推论性太强，从而影响请查的信度，

41.张老师要求学生参观动物园回来后谈谈各自看到的有趣的事，这种关注学生的首创性

反应形式的目标是()

A彳亍为目标

B.生成性目标

C表现性目标

D.普遍性目标

答案：：C

解析：：

表现性目标是指学生在从事某种活动后所获得的结果。它关注的是学生活动中表现出来某

种程度上首创性的反应形式，而不是事先规定的结果。例如：解释《失乐园》的意义，参

观动物园并讨论那儿有趣的事情等。

42.学校教育中最基本的课程资源是()

A.教师

B.学生

C.教科书

D.教学参考资料

答案：：C

43.课程教学工作的中心是()

A.备课

B.上课

C.课外辅导

D.教学评价

答案：：B

解析：：

上课是整个教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的

关键。

44.“教育即生活”“学校即社会"“从做中学”是()的重要主张。

A.实践教育学派B.实证教育学派

C.传统教育学派D.实用主义教育学派

答案：：D

解析：：

"教育即生活”“学校即社会"“从做中学”是实用主义教育学派的重要主张，

45.“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了德育的()o

A.导向性原则B.喷导性原则

C.尊重学生与严格要求相结合原则D.因材施教原则

答案：：B

解析：：

这句话反映了德育的疏导性原则。

46.布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（）。

A.知识与技能学习的心理过程

B.知识与技能的心理特征

。知识向技能转化的规律

D.知识学习情境与其在两情境的变化程度

答案：：C

解析：：

布卢姆将认知领域的学习分为六类：知识、理解、应用、分析、综合、评价。这六类学习

是由简单到复杂，由基本内容到抽象化，每一项都是建立在先前获得的技能或是能力的基

础上。

47.下列关于环境影响评价制度说法错误的是（）

A环境影响评价制度适用的范围是《环境影响评价汰》规定的规划和建设项目

B.对所有的建设项目都要实行环境影响评价

C.其中公众参与的方式包括论证会、听政会或其他形式

D.对规划实施后还应实行跟踪评价

答案：：B

48.德育中的基本方法是()。

A.说服教育法

B4旁样示范法

C.陶冶教育法

D.实际锻炼法

答案：：A

解析：：

德育中的基本方法是说服教育法。

49.在心理测验中，成就测监属于()o

A.认知测验

B.能力测验

C.人格测验

D.智商测验

答案：：A

解析：

心埋测验可以按不同的标准进行分类。按照所要测量的特征大体上可以分为认知测验和人

格测验。认知测验包括智力测验、特殊能力测验、创造力测验、成就测验。人格测验包括

多项人格调查表、兴趣测验、成就动机测验、态度量表等。因比本题的正确答案为A。

50.教育者要在儿童身心发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的()。

A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.差异性

答案：：C

解析：：

身心发展的不平衡性要求教育工作要抓关键期，不能错过发展的关键时期。

二、多选题

51.苛勒的完形一顿悟说与桑代克的试误说的区别是()o

A.试误是顿误的前奏

B.顿悟是试悟的结果

C试误发生在学习过程的早期

D.顿悟发生在学习过程的中、晚期

答案:：ABCD

解析：：

⑴试误是顿悟的前奏，顿悟是试误的结果。(2)试误发生在学习过程的早期，顿悟发生在学

习过程的中、晚期。(3)试误取决于学习情境或学习内容的复杂性，对于简单的学习内容，

试误时间短，顿悟下子产生对于复杂的学习内容，试误时间长，顿悟可能要经过很长时间

才能产生。

52.二战以后世界教育制度的发展趋势是()o

A.加强中等教自并重视与小学教育的衔接

B.强化普及义务教育

C.普通教育与职业教育互相渗透

D.高等教育的类型更加多样化

答案：：BCD

53.下列属于认知策略的是().

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.计划策略

答案：：ABC

54.根据价值内化的程度,情感领域的教学目标，分为五个等级，下列选项中，属于的有

()0

A.接受

B.形成价值观念

C分析

D反应

E.操作

答案:：ABD

55.适合学生使用的组织策略包括()

A、形成概念图

B、使用分类

C、运用类推

D、建构图式

E、形成规则或产生式

答案：：ABCDE

56.下列属于非正式测验的是()o

A.观察B.谈话C.测验D.问卷E.案卷分析

答案：：AB

解析：：

CD为正式评价的方式，E为丰测验的一种评价技术。

57.克拉斯沃尔和布卢姆等将态度的水平分为()o

A.接受B.反应

C.评价D.组织

E.性格化

答案:：ABCDE

解析：：

因价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化，从最低水平开始，依次是接受、反

应、评价、组织和性格化。

58.下列各项对教师及教师职业认识正确的是()

A.教师是专业人员

B.教师职业是一种专门职业

C.教师职业是以教书育人为目的的职业

D.教师职业是以提高学生学习成绩为目的的职业

答案：：ABC

解析：：

教师职业是以教书育人为职责的创造性职业，故D项错误。

50.情绪情感由()组成。

A.主观体验B.认知C.生理唤醒D.外部表现

E.意志行为

答案：：ACD

解析：：

情绪和情感是由独特的主观体验、外部表现和生理唤醒三种成分组成的。

60.自我意识的成分有()。

A.自我认识Be我感觉

C自我体验D启我教育

E.自我控制

答案：：ACE

解析：：

BD与题意不符。

三、判断题

61.学术造假是一种违背师德的表现，()

答案：：对

解析：：

教师职业道德规范要求教师应该严谨治学，学术造假违背了这一要求。

62.德育过程就是学生知情意行的过程。()

答案：：错

63.合作学习中，合作性讲解的两个参与者都能从这种学习活动中受益，而且听者比主讲

者收益更大。()

答案：：错

解析：

在这种方式中，主讲者比听者获益更大，因为讲的过程是一个进一步发掘的过程。

64.低智商的人可能有高创造性，也可能有低创造性。()

答案：：错

解析：：

低智商不可能有高创造性。

65.《教学与发展》的作者是凯洛夫。()

答案：：错

解析：：

《教学与发展》的作者是赞科夫。

66.为了加快公文传递可以采用直接行文。

0

答案：：错

解析：：

为了加快公文传递可以采用多级行文，因为在多级行文中可以同时向直属上级机关及更高

一级机关行文或者领导机关同时向所属的两个或两个以上的下级机关行文，加快了公文的

传递。

67.我国现行的教育法规包括成文法和不成文法。

0

答案：：错

解析：：

我国现行的教育法规基本上都属于成文法之列。

68.学习的熟练程度超过150)6时，学习的效果最好。

0

答案：：错

解析：：

学习的熟练程度达到150为时，学习的效果最好;超过150%时，效果并不递增，很可能引起

厌倦、疲劳而成为无效劳动。

69.客观测验的优点是教师出题方便，批改方便，且适合测量学生的高层次的能力。

0

答案：：错

解析：：

客观测验出题较为困难，且不易测量学生高层次的分析、综合能力。

70.教师威信主要来自于学校赋予教师管理学生的权力。

0

答案：：错

解析：：

教师的威信主要来自于学生。学校赋予教师管理学生的权力属于权力威信，而教师应该树立

来源于学生的信服威信，而不应该追求权力威信。

四、填空题

71.新课程的“三维”课程目标是指：知识与技能、过程与方法、o

答案：：

解析：：

情感态度与价值观

72.现代教育发展的根本动因是()o

答案：：科技进步，

73一教师良心是教师在自己的教育实践中，对社会向教师提出的一系列道德要求的

()0

答案：：自觉意识，

74.()认为教学过程是学生直接经验的不断改造和增大的过程。

答案：：杜威，

75.皮亚杰的认知发展理论将婴儿到青春期的认知发展分为()、()、3和()。

答案：：感知运动