2024年糖果雨教案

2024年糖果雨教案

糖果雨教案1

有一次，有块糖果云瓢过来，在城里下了一场糖果雨。绿的、紫的、蓝的、玫瑰色的，什么

颜色的都有。1个小孩捡了一颗绿（黄色）的放在嘴里尝了一下，很快就知道这是薄荷味（香蕉

味）的；另1个孩子尝了一块玫瑰色（红色）的，那是草莓味的。

"快来呀！都是糖果，都是糖果！"

所有的人都到马路上来，都想把自己的口袋塞得满满的。糖果雨密密麻麻地落下来，大家捡

都来不及捡。

雨下了一会儿就停了。但是，糖果已经像地毯一样铺满了马路，在脚下"咯吱咯吱"响。孩

子1门1个个把自己的书包装得鼓鼓的。老婆婆们也摘下漂亮的头巾，把糖果放在里面打成1个

小包袱。

直到现在，还有许多人等着从天上落下糖果雨呢！但是那块云再也没有从城市上空飘过，糖

果雨也再没有下过了。

一、活动目标：

1、理解故事内容，感知天上下"糖果雨”的乐趣。

2、结合已有生活经验，大胆讲述吃过哪些颜色及口味的糖果。

3、尝试运用"假如我是魔术师……”的句型，表达自己想下各种“神奇雨”的愿望。

二、活动准备：

自制图片若干，各色手工糖果若干

三、活动过程：

（一）活动弓I入：

教师：宝宝们，你们认识我吗？（不认识）其实，我是1个魔术师！有些小朋友肯定不太

相信，所以，我特意给大家带来一朵神奇的云朵，我的这个云朵，它既不下雨，也不下雪，它呀,

会下糖果！下面，我就给宝宝们讲1个《糖果雨》的故事。

（二）借助图片进行分层次提问，帮助幼儿理解故事内容。

1、完整倾听故事后提可：

天上下了一场什么雨？

这些糖果都有哪些颜色？

2、分段欣赏故事第一部分，熟悉故事中不同颜色、不同口味的糖果特征。

倾听故事后提问：

①故事里的.小朋友尝的是什么颜色、什么口味的糖果？

（教师根据幼儿回答与讲述情况，插入相应糖果特征小图片）

②你还希望下什么颜色的糖果雨？

③这种颜色的糖果可能会是什么口味的？

3、分段欣赏故事第二部分，理解故事中“糖果雨”给人们带来的快乐与甜蜜。

①带着问题听故事：你在故事里听到有谁来捡糖果？

②倾听故事后提问：孩子们和老婆婆是怎么装糖果的？

4、发散性提问：你喜欢糖果雨吗？你最喜欢吃什么糖果？

（三）、拓展性提问，启发幼儿想象各种神奇的雨。

师：假如你是魔术师，你想下一场什么样的雨？

1、引导幼儿用"假如我是魔术师，我想下一场……"的句型大胆想象讲述：

例如：饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。

2、给予想象奇特、构思合理、表述清楚的孩子鼓掌肯定。

（四）、教师抛撒“糖果雨"，引发幼儿游戏活动高潮。

师：今天，咱们的糖果云真开心！它要亲自来给大家分享糖果：

①交代游戏规则与要求：

建议"变魔术"之前，幼儿自己用小手把小眼睛蒙起及

②教师抛洒糖果，并提醒幼儿千万不能偷看，否则"魔术"就不灵了。

③睁开小眼睛看一看，找一找，地上都有哪些糖果？如果喜欢的话，就来捡一颗你喜欢的糖

果吧!（关注孩子们的活动情绪及捡糖果的情况，提醒孩子注意轻轻捡拾，防止发生碰撞或争抢

的情况。）

（五）对宝宝们在课堂上的表现做点评，然后结束课堂。

宝宝们也发现了，老师给大家的糖果不是真正的糖果，它是糖果云送给每个宝宝的礼物。糖

果云让我告诉宝宝们：你们回家和父亲母亲一起做一些漂亮的糖果，然后拿到幼儿园和好朋友们

一起分享吧！

糖果雨教案2

一、活动目标

1、对绘画感兴趣，愿意绘画。

2、了解涂色的先后步獴，能按步骤涂色。

3、尝试在轮廓线里涂色，不出轮廓线。

二、活动准备

范画、糖果雨轮廓线画纸、蜡笔、桌布

三、活动过程

（-）谈话导入

师：小朋友糖果雨的故事你们还记得吗？

师：就是天空中飘来一块糖果云，然后就下起了糖果雨，大家都到外面检糖果。今天老师就

才巴糖果雨带来了。铛铛~~~

（—）出示范画及示范画

师：这么漂亮的糖果雨，我们把它画下来吧！

1、糖果云：糖果云的头、身体、尾巴，应该先涂哪里呢？有个标准：先涂前面的，前面的

图是完整的；后涂后面的‘，后面的被挡住了。头是完整的，我们先涂头。

师：头是什么颜色？幼：黄色

师：拿出黄色蜡笔在黑线里面涂，嘴巴涂红色，眼睛涂蓝色，黄色要涂涂满。

师：身体什么颜色？幼：粉色

师：对，用粉色的涂身体，绿色涂尾巴。

2、糖果雨：糖果雨有一排排大的、也有小的。大的离我们近，先涂大的，从上往下涂，大

的都涂完再涂小的。

（三）幼操作师巡回指导并点评

师：小朋友要在黑线里面涂哦，现在请小朋友轻轻的把小椅子拿到小桌子旁边，快把好吃的

糖果涂出来。（操作略）

四、活动结束

糖果雨教案3

活动目标：

1、了解故事的内容，感受"糖果雨”的乐趣.

2、引导幼儿大胆思考并愿意表达自己的想法。

3、理解这个词：糖果，

4、在活动中展示孩子可爰的一面。

5、愿意大胆尝试并与司伴分享你的感受。

活动要点：

重点：了解故事的

内容，感受‘糖果雨’的乐趣，并理解这个词：糖果。

困难：引导幼儿想象并愿意表达自己的想法。教学准备：翻转图表13号。

活动程序：

第一，谈论"下雨"弃激发兴趣。

你见过下雨吗？什么是雨滴？它是如何下降的？引导幼儿谈生活，做T牛事。

今天有一个下雨的地方，但下面有一阵奇怪的雨。让我们一起听听这个故事吧！

第二,欣赏故事并理解内容。

引导孩子观察图片

看看下雨是什么样的？老师结合图片讲述故事。

引导孩子们在谈话和做事时理解故事的内容。故事中的雨是什么颜色的？

奇怪的雨后孩子做了什么？味道是什么？

下的雨是多少？导致故事标题《糖果雨》、什么是糖具?d糖雨过后，他们怎么喊？

讨论:图片上糖果雨的味道是什么?每个人都在哪里捡到糖雨？你见过糖雨吗？喜欢它?为

什么？

第三，欣赏故事并理解内容。

引导孩子再次听故事共试着说出来.

你要我们这里有糖雨吗？你想品尝什么样的糖雨？

第四，扩大活动

以刺激儿童制造糖果雨的愿望。展示雨滴,激发孩子的欲望。

雨滴已经下降，但没有糖果味，所以请加一个奇怪的糖果雨！

幼儿试着做，老师游览指导。

活动反映：

在指导整个活动的过程中，我觉得它仍然相对平稳，当然会有一些问题。当我抛出第一个悬

而未决的‘问题时，如果有这么多好看的糖果像雨一样从天而降，当你激发孩子们的想象力时你

会怎么做。有人说打开雨伞来抓糖果；有人说他们伸出双手；有人说他们会去；其他人说他们拿

网来净他们。

孩子1门的回答让我感到非常高兴。我没想到他们的小脑袋里有这么多幽灵的想法。通过分段

讲述故事，孩子基本上可以加深对老师问题中故事内容的理解。开放式问题如果你是天空中的魔

术师，你接下来会下雨吗？再次，为孩子们插入想象中的翅膀，有人说下一个蜜蜂雨；有人说下

雨伞；有人说下一场雨等，我终于成了一名魔术师，我在教室里吃了糖果（洒糖果）。孩子们看

到了这么多五颜六色的糖果，他们兴奋地吃了它。欢乐的气氛