高考语文诗歌鉴赏万能答题模板

高考语文诗歌鉴赏万能答题模板

高考语文诗歌鉴赏题是大家一个比较头疼的题型，众多的艺

术手法很难全部记住，诗歌理解也有难度。针对这种现状,

小编整理了36种艺术手法及诗歌鉴赏万能答题模版帮广大

考生突破诗歌鉴赏难关。

1诗歌表达技巧

1、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸

张、衬托、用典、化用、互文、反复等。

2、表达方式：记叙、议论、描写、抒情。

抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志;情

景交融）。

描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、

正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔;乐景写哀、哀景写乐等。

3、表现手法：赋、比、兴;抑扬变化、铺陈描写、象征、联

想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。

4、篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、

总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。

2古诗歌常用艺术手法

1、直抒胸臆如：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还J（《从

军行》王昌龄）

2、融情于景如：“渭城朝雨泡清尘，客舍青青柳色新。”（《送

元二使安西》王维）

3、托物言志如：“千岩万壑处深山，远看方知出高处。溪涧

岂能留得住，终归大海作波涛。”（《瀑布联句》李忱）再如:

“居高声自远，非是藉秋风。”（《蝉》虞世南）

4、托物起兴如“一叫一春残，声声万古冤。”（《子规》余靖）

再如“孔雀东南飞，五里一徘徊。"（《孔雀东南飞》）

5、巧用衬托如：“江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情

最是台城柳，依旧烟笼十里堤。”（《台城》韦庄）;侧面烘托如：

“红籍香残玉箪秋，轻解罗裳，独上兰舟J（《一剪梅》李

清照）再如：“欲验春来多少雨，野塘漫水可回舟」（《春雨》

周邦彦）

6、联想巧妙如“三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明」（《晚

次鄂州》卢纶

7、细节逼真如“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”《约

客》赵师秀

8、欲扬先抑如：“新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪

都嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”（《春雪》韩愈）

9、欲抑先扬如“宣室求贤访逐臣，贾生才调更论。可怜夜

半虚前席，不问苍生问鬼神J（《贾生》李商隐）

10、以动写静如：“空山不见人，但闻人语响（《鹿柴》

王维）再如：“泉声咽危石，日色冷青松。”（《过香积寺》王

维）

11、以静写动如：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时

鸣春涧中。”（《鸟鸣涧》）王维。全诗以落花、明月、鸟鸣

点染云溪山的夜景，以静写动。花落、月出、鸟鸣虽是动景,

然而最终的目的是要写出山间的幽静。

12、以虚写实如：“冬前冬后几村庄，溪北溪南两履霜，树

头树底孤山上。冷风来何处香忽相逢缩袂绡裳，酒醒寒惊梦,

笛凄春断肠，淡月昏黄。”（《［双调］水仙子寻梅》乔吉）

13、以实写虚如：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”

（《虞美人》李煜）词中将抽象的“愁”化为具体可感的江水

滚滚。

14、虚实相间如：“王溶楼船下益州，金陵王气黯然收。千

寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。人世几回伤往事，山形依

旧枕寒流。从今四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。”（《西塞山

怀古》刘禹锡）前四句，只一句写晋军，往下全写东吴，可实

写东吴，也虚写晋军。

15、乐景写哀如：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，

何时是归年。”（《绝句二首》杜甫）再如：“江上信美，终非

吾土，何日是归年J（《越调平湖乐》王作

16、巧用问答如：“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。"（《蜀

相》杜甫）再如：“何人一纸防秋疏，却与山窗障北风J（《山

窗新糊有故朝封事稿阅之有感》林景熙）

17、巧用比喻如：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”（《酬

乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡）再如：“欲把西湖比西子，

淡妆浓抹总相宜。”（《饮湖上初晴后雨》苏轼）

18、巧用讽喻如“世味年来薄似纱，谁令骑马客京华”（《临

安春雨初霁》陆游）

19、巧用借代如：“住近溢江地低湿，终岁不闻丝竹声。”“丝

竹”代音乐（《琵琶行》白居易）;再如：“但令归有日，不敢恨

长沙。”（《度大庾岭》宋之问）“长沙”代贾宜。

20、巧用双关如「东边日出西边雨，道是无晴还有晴J“晴”

谐“情”（《竹枝词》刘禹锡）;再如“春蚕到死丝方尽，蜡炬

成灰泪始干”（《无题》李商隐）“丝”谐“思二

21、巧用夸张如：“白发三千长，缘愁似个长J（《秋浦歌》

李白）;再如：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面」（《琵琶

行》白居易）

22、巧用拟人如：“人面不知何处去，桃花依旧笑春风」（《题

都城南庄》崔护）再如：“有请芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝”

（《春日》秦观）

23、巧用对比如：“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫

女如花满春店，只今唯有鹏鹃飞。”（《越中览古》李白）;再如:

“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞」（《雁歌行》高适）

24、巧用白描如：“鸡声茅店月，人迹板桥霜J（《商山早行》

温廷钧）再如“陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种己生些J（《鹏鸽

天代人赋》辛弃疾）

25、巧用典故如：“满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞”《金

陵驿》文天祥。“旧家燕子”典出刘禹锡《乌衣巷》。

26、巧用象征如：“当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。”（《踏

纱行》贺铸）再如：如“红豆生南国”（《相思》王维）该诗首

句托“红豆”起兴，暗喻后文相思情，用语…全诗选择象征赤诚

友爱的红豆来寄托情思，语浅情深，意味深长。

27、巧用反复如“而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休,

却道天凉好个秋。”（《丑奴儿书博山道中壁》辛弃疾;再如“莫,

莫，莫……错，错，错」（《钗头凤》陆游）

28、巧用互文如：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”《晓

出净慈寺送林子方》杨万里;再如“主人下马客在船J（《琵

琶行》白居易）

29、巧用曲笔如：”“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥

知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”（《九月九日忆山东兄弟》

王维）再如“邯郸驿里逢冬天，抱膝灯前影伴身。想得家中夜

深坐，还应说着远行人。（《邯郸至除夜思家》白居易）

30、言有尽而义无穷如："今夜未知何处宿，平沙万里绝人

烟J（《债中行》岑参）再如“荆吴相接水为乡，君去春江正

渺茫。日暮征帆何处泊天涯一望断人肠。”（《送杜十四之江

南》孟浩然）

31、诗中有画画中有诗如：“桃红复含宿雨，柳绿更带春烟。

花落家童未扫，莺啼山客犹眠。”（《田园乐》王维）诗人在这首

诗中为我们描绘了一幅一个雨后的早晨田园生活的宁静闲

适而又美好的生活图景，正是“诗中有画画中有诗”

32、开门见山如：“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，

春来江水绿如蓝。能不忆江南J（《忆江南》白居易）

33、卒章显志“夜半来，天明去。来如春梦儿多时去似朝云

无觅处。”（《花非花》白居易）“夜半来，天明去"，谁来谁

去读到此不了解。最后两句“卒章显志”使不可捉摸的本意

显现出来了。

34、首尾呼应如：“风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，

雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里

暮云平J（《观猎》王维）首联风起云涌，与出猎紧张气氛相

应;尾联是风定云平，与归猎后踌躇容与的心境相称。

35、不着一字尽现风流如：“寒雀满疏篱，争抱寒柯看玉蕤。

忽见客来花下坐，惊飞，蹋散芳英落酒卮。痛饮又能诗，座

客无毡醉不知。花谢酒阑春到也，离离，一点微酸已著枝J

（《南乡子》苏轼梅花词，和杨元素）写寻梅，全诗56字，竟

不见一个“梅”字。正所谓“不着一字尽现风流”。

3诗歌鉴赏答题模式

诗歌鉴赏表达程式：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表

现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现（突出）了（某某）

思想、感情，起到了（某某）作用。

第一种模式分析意境型

1.提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？

2.提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样

的思想感情？

3.解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托

诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境

界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

4.答题步骤：

①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物,

用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自

己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可,

例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要

能准确地体现景物的特点和情调

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表

达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

5.答题小例:

绝句二首（其一）杜甫迟口江山丽，春风花草香。泥融飞燕

子，沙暖睡鸳鸯。

注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时

定居成都草堂时。

此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。

答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野

青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正

繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）。

这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）。表现了诗人结束奔波

流离生活安定后愉悦闲适的心境（步骤三）。

第二种模式分析技巧型

1.提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？

2.提问变体:请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法,或手法）。

诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?

3.解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要

准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情

手法、描写手法、修辞手法三大类。

抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。

“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。

间接抒情：

1.借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；

2,托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗；

3,托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠

那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。

描写手法主要有：

⑴衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪

伦送我情”。反衬又有动静衬，如“明月松间照，清泉石上

流”；声寂衬，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀

情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹏空好音”等。

⑵联想和想像，又叫虚实结合，如“野花留宝倚，碧草见罗

裙”。

⑶对比。

⑷白描。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田，农夫

皆饿死”。

修辞手法在古诗中经常出现的有：

(1)比兴。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。

先言它物引起所咏之物。

⑵比喻。⑶拟人。⑷夸张。

⑸双关。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴"，“晴”暗

指感情的“情二

⑹用典。如“商女不知亡国恨，隔江犹唱《花;r。

此外还有设问、反问、反语等。

4.答题步骤：

⑴准确指出用了何种手法。

⑵结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

⑶此手法有效传达出诗人怎样的感情。

答题示例：

早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥

和梦过，稻田深处草虫鸣。

此诗主要用了什么表现手法?有何效果？

答：主要用了反衬手法（步骤一）。天未放亮，星斗纵横，分

外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静（步骤

二）。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤

独寂寞(步骤三)。

第三种模式分析语言特色

L提问方式：这首诗在语言上有何特色？

2.提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺

术。

3.解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙,

而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一

般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口

语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……

4.答题步骤：

⑴用一两个词准确点明语言特色。

(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。

⑶指出表现了作者怎样的感情。

5.答题示例:

春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。

请分析此诗的语言特色。

答：此诗语言特点是清新自然，口语化（步骤一），“黄莺儿”

是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽

西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈

夫的美梦（步骤二）。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思

念之情（