人教版数学一年级下册6.1《整十数加、减整十数》听评课记录2

人教版数学一年级下册6.1《整十数加、减整十数》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版数学一年级下册

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：6.1《整十数加、减整十数》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整十数加、减整十数的重难点进行了明确的标注。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的学习兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授、讨论等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度高，积极举手发言，表现出较好的反应情况。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、认真笔记。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助、共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术对教学效果起到了良好的支持作用，使抽象的数学知识变得形象直观，有助于学生理解和掌握。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张老师制定了针对整十数加、减整十数的学习目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。学生们在老师的引导下，基本达到了预期的学习目标，掌握了整十数加、减整十数的基本运算方法。

2.知识掌握

学生们对整十数加、减整十数的基本知识点有了理解和记忆，能够熟练地进行计算。通过对学生的课堂表现、作业完成情况及课堂练习的反馈来看，学生们对技能的掌握程度较高，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学，不仅关注学生知识的获得，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师通过创设生动有趣的情境，让学生体验到数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。同时，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作精神，使学生在学习过程中形成积极向上的情感态度，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

整节课下来，我对张老师的教学整体印象良好。张老师教态自然，语言清晰，教学方法得当，注重学生主体性的发挥，充分调动了学生的积极性。最突出的优点是张老师能够根据学生的实际情况，灵活调整教学节奏，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，在导入新课时，可以更加生动有趣，吸引学生的注意力。其次，在课堂互动环节，可以适当增加学生自主探究的时间，培养学生的独立思考能力。最后，在教学过程中，可以适当拓展一些相关的数学文化知识，提高学生的数学素养。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行持续关注。同时，可以一次教研活动，让张老师分享他的教学经