福田区北师大版一年级数学上册第16课时《还剩下多少》听评课记录

福田区北师大版一年级数学上册第16课时《还剩下多少》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：《还剩下多少》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个简单的数学游戏导入新课，激发了学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解“还剩下多少”的问题时，张老师引导学生通过实际操作，发现计算的方法。同时，张老师还学生进行小组讨论，让学生在交流中巩固知识。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结，布置了适量的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同完成任务。

5.课堂管理

张老师严格控制课堂纪律，学生们都能够遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了相关教学内容，使抽象的数学问题变得形象直观，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解“还剩下多少”的概念，掌握基本的计算方法，并能够应用于实际问题中。通过课堂观察和作业完成情况来看，学生们基本上达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们对“还剩下多少”的概念有了清晰的理解，并能运用相应的计算方法进行简单的数学计算。此外，学生们通过课堂讨论和实际操作，对问题解决能力也得到了提升。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学中积极引导学生发现数学的乐趣，鼓励学生主动探索和思考。通过小组合作和交流，学生们的团队合作意识和沟通能力得到了锻炼，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性。特别是课堂上的小组讨论和实际操作环节，使学生们能够更好地理解和掌握知识。此外，张老师对课堂纪律的控制也做得很好，学生们都能够专注于学习。

最突出的优点是张老师对学生的引导和鼓励。无论是回答问题还是进行小组讨论，张老师总是能够给予学生积极的反馈，增强学生的自信心。这种积极的学习氛围使得学生们更加主动地参与到课堂活动中，提高了学习效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在教学过程中，张老师可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的指导。此外，可以适当增加一些数学游戏的环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的学习兴趣。

3.后续跟踪

为了进一步了解本节课的教学改进情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续观察和指导，帮助张老师进一步提升教学质量。同时，可以一些教师培训和研讨会，提供更多的教学资源和支持，帮助教师们在教学中不断成长和提升。

此外，还可以鼓励张老师参加一些教学竞赛和交流