2024年届九年级历史上册 第4课 为民族独立而战教学实录1 北师大版

2024年届九年级历史上册第4课为民族独立而战教学实录1北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本课教学旨在帮助学生了解抗日战争的历史背景、过程和意义，增强民族自豪感和爱国情怀。通过分析抗日战争中的重大事件和人物，引导学生认识抗日战争是中国近代史上最为重要的事件之一，培养他们分析历史问题、思考历史事件的能力。二、核心素养目标分析本节课培养学生历史学科核心素养，包括：1）通过抗日战争的历史学习，提升学生的历史解释能力；2）通过分析抗日战争中的英雄人物，培养学生的家国情怀和社会责任感；3）通过了解抗日战争的艰苦历程，增强学生的民族自豪感和历史使命感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在九年级上学期已学习了抗日战争前的历史背景，对日本侵华的历史脉络有一定的了解。他们对国民政府、抗日战争爆发的原因和战争的初期阶段有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对于抗日战争这一历史事件普遍表现出浓厚兴趣，他们能够通过图片、影视资料等对历史事件产生共鸣。学生的分析能力逐渐增强，能够从多个角度思考问题。学习风格上，部分学生偏好通过故事和人物来理解历史，而另一部分学生则更倾向于通过数据和图表进行理性分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解抗日战争的复杂性和残酷性时可能会遇到困难，特别是对于战争中的战略战术、战争中的牺牲和民族抗争精神的深度理解。此外，学生可能对战争中的历史人物和事件缺乏全面的认识，需要教师引导他们进行深入分析和综合评价。部分学生可能在处理历史与现实的关系时感到困惑，需要教师帮助他们建立正确的历史观。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版九年级历史上册教材。

2.辅助材料：准备抗日战争相关的图片、图表、历史纪录片等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.教学设备：确保教室有多媒体设备，用于播放视频和展示图片。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备必要的纸笔，营造互动式学习氛围。五、教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过播放抗日战争时期的历史影像，引导学生回顾已学知识，并提出问题：“同学们，我们之前学习了抗日战争爆发的历史背景，今天我们将深入探讨抗日战争的艰苦历程。请大家思考，抗日战争对中国历史产生了哪些深远影响？”通过这样的导入，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.新课讲授

1）抗日战争的爆发

详细内容：教师简要介绍抗日战争爆发的背景，包括日本侵华的历史渊源、九一八事变等，让学生了解抗日战争爆发的必然性。

用时：5分钟

2）抗日战争的艰苦历程

详细内容：教师通过讲述抗日战争中的重要战役，如平型关大捷、台儿庄战役等，引导学生了解抗日战争的艰苦历程和民族抗争精神。

用时：10分钟

3）抗日战争的胜利

详细内容：教师讲解抗日战争胜利的原因，如国共合作、国际反法西斯联盟的支持等，让学生认识到抗日战争胜利的历史意义。

用时：5分钟

3.实践活动

1）观看历史纪录片

详细内容：播放抗日战争相关纪录片，让学生直观感受战争的残酷和民族抗争的艰辛。

用时：10分钟

2）绘制抗日战争历史时间轴

详细内容：引导学生根据所学知识，绘制抗日战争的历史时间轴，帮助学生梳理抗日战争的发展脉络。

用时：10分钟

3）角色扮演

详细内容：让学生分组扮演抗日战争中的不同角色，如士兵、平民、将领等，通过角色扮演，让学生更好地理解战争中的各种情况。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

1）抗日战争对中国历史的影响

举例回答：抗日战争使中国民族精神得到了空前的凝聚，增强了民族自豪感和民族自尊心；抗日战争使中国在国际上的地位得到了提升，为中国的现代化建设创造了有利条件。

2）抗日战争中的英雄人物

举例回答：如张自忠、杨靖宇、左权等，他们在抗日战争中表现出的英勇无畏、无私奉献的精神值得我们学习。

3）抗日战争的胜利原因

举例回答：国共合作、国际反法西斯联盟的支持、中国军民的英勇抵抗等，都是抗日战争胜利的重要原因。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调抗日战争的历史意义，并提出以下问题：“同学们，通过今天的学习，你们对抗日战争有了哪些新的认识？抗日战争对我们国家的发展有哪些重要影响？”通过总结，让学生深刻理解抗日战争的历史地位和民族精神，增强民族自豪感和爱国情怀。

用时：5分钟

总计用时：45分钟六、知识点梳理1.抗日战争的背景

-日本侵华的历史渊源

-九一八事变：1931年9月18日，日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖的一段路轨，制造柳条湖事件，反诬中国军队破坏，日军以此为借口，炮击中国东北军驻地北大营，攻占沈阳城，史称“九一八事变”。

2.抗日战争的爆发

-抗日战争的全面爆发：1937年7月7日，日本侵略军悍然发动卢沟桥事变，中国驻军奋起抵抗，全国性的抗日战争从此爆发。

3.抗日战争的艰苦历程

-平型关大捷：1937年9月，八路军115师在林彪指挥下，在山西省大同市灵丘县平型关附近，对日军进行的一次成功伏击战。

-台儿庄战役：1938年3月至4月，中国军队在山东省台儿庄地区对日军进行的一次大规模会战，是抗日战争以来取得的最大胜利之一。

-百团大战：1940年8月至12月，八路军在彭德怀指挥下，对华北地区河北、山西的日伪军发动的一次大规模进攻战役。

4.抗日战争的胜利

-国共合作：国共两党实现第二次合作，共同抗日。

-国际反法西斯联盟的支持：世界反法西斯同盟成立，中国成为其中的一员。

-中国军民的英勇抵抗：中国军民在抗日战争中表现出的英勇顽强，为胜利奠定了基础。

5.抗日战争的历史意义

-抗日战争是中国近代史上最为重要的事件之一，是中国人民反抗外来侵略、争取民族独立和解放的伟大斗争。

-抗日战争使中国民族精神得到了空前的凝聚，增强了民族自豪感和民族自尊心。

-抗日战争使中国在国际上的地位得到了提升，为中国的现代化建设创造了有利条件。

6.抗日战争中的英雄人物

-张自忠：国民革命军高级将领，抗日名将，曾任国民党军事委员会副委员长。

-杨靖宇：东北抗日联军的主要领导人之一，抗日民族英雄。

-左权：国民革命军高级将领，抗日名将，曾任国民革命军第18集团军副司令。

7.抗日战争的胜利原因

-国共合作：国共两党实现第二次合作，共同抗日。

-国际反法西斯联盟的支持：世界反法西斯同盟成立，中国成为其中的一员。

-中国军民的英勇抵抗：中国军民在抗日战争中表现出的英勇顽强，为胜利奠定了基础。

8.抗日战争的历史教训

-坚持民族独立和尊严，坚决反抗外来侵略。

-坚持团结一致，共同抵抗外敌。

-坚持发展经济，提高国家综合实力。七、教学反思今天上了九年级历史上册第4课“为民族独立而战”，这节课对我来说是一次深刻的体验。首先，我想说的是，这节课的内容非常沉重，它涉及到抗日战争这一段中国近代史的重要时期，对于九年级的学生来说，这是一次认识历史、理解历史、传承历史的宝贵机会。

在导入新课的时候，我选择了播放一段抗日战争的影像资料，孩子们的反应很强烈，他们被那些画面深深吸引。这让我意识到，多媒体教学手段对于激发学生兴趣是非常有效的。但是，我也发现有些学生对于战争的残酷性理解还不够深刻，他们在看到一些血腥的画面时，显得有些不安。这让我思考，如何在尊重历史的同时，保护学生的心理健康。

新课讲授部分，我详细讲解了抗日战争的背景、爆发、艰苦历程和胜利原因。我发现，学生在理解抗日战争的爆发原因时，对九一八事变和平型关大捷等事件的历史细节掌握得较好，但在分析抗日战争的胜利原因时，有些学生对于国共合作和国际反法西斯联盟的支持理解不够。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重历史背景的介绍和事件之间的联系。

实践活动环节，我安排了观看历史纪录片、绘制抗日战争历史时间轴和角色扮演等活动。这些活动不仅让学生更加直观地感受到了战争的残酷，还提高了他们的参与度和合作能力。不过，在角色扮演环节，我发现部分学生对于自己扮演的角色缺乏深入的理解，导致表演不够生动。这可能是因为他们对历史人物的了解不够，所以我在课后会考虑如何更好地帮助学生深入理解历史人物。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，如抗日战争对中国历史的影响、抗日战争中的英雄人物以及抗日战争的胜利原因。孩子们的回答让我感到欣慰，他们能够从不同的角度分析问题，表达自己的观点。但同时，我也发现有些学生在讨论中显得比较被动，可能是因为他们对历史事件的了解不够全面。因此，我会在今后的教学中，更加注重学生的历史知识积累和思考能力的培养。

总的来说，这节课让我收获颇丰。我认识到，在历史教学中，我们要注重历史与现实的结合，引导学生正确理解历史，传承民族精神。同时，我们也要关注学生的心理健康，避免过度渲染战争的残酷。在今后的教学中，我会更加注重以下方面：

1.在讲解历史事件时，注重背景介绍和事件之间的联系，帮助学生建立完整的历史观。

2.通过多种教学手段，如多媒体、实践活动等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.加强学生的历史知识积累，提高他们的思考能力和表达能力。

4.关注学生的心理健康，避免过度渲染战争的残酷，引导学生正确对待历史。

我相信，通过不断的努力和反思，我们的历史教学能够更加贴近学生的实际，帮助他们更好地认识历史、理解历史、传承历史。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体积极，大部分学生能够认真听讲，积极参与讨论。在提问环节，学生们能够就抗日战争的历史背景、过程和意义等方面提出问题，显示出他们对这一历史事件的关注和思考。但也有部分学生在课堂上显得比较被动，可能是因为对历史事件的了解不够深入，或者是对课堂氛围不够适应。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们表现出了良好的合作精神。每个小组都能够围绕讨论主题展开深入的讨论，并提出自己的观点。例如，在讨论抗日战争的胜利原因时，有小组提出了国共合作的重要性，另一小组则强调了国际反法西斯联盟的支持作用。这些讨论成果的展示，不仅丰富了课堂内容，也锻炼了学生的团队协作能力。

3.随堂测试：

随堂测试的结果显示，学生对抗日战争的基本知识掌握较好，如抗日战争的时间、重要战役等。但在一些深层次的历史分析问题上，如抗日战争对中国社会的影响、抗日战争中的民族精神等，学生的回答则显得不够深入。这表明，在今后的教学中，需要加强对学生历史思维能力的培养。

4.学生反馈：

通过课后收集的学生反馈，了解到学生对这节课的整体满意度较高。他们认为通过这节课，对抗日战争有了更深入的了解，对民族英雄和民族精神有了更深刻的认识。同时，也有学生提出了一些改进意见，如希望增加一些互动环节，以便更好地理解历史。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂表现，教师评价与反馈如下：

-对于积极参与课堂讨论的学生，给予表扬和鼓励，以激发他们的学习热情。

-对于在小组讨论中表现突出的学生，给予肯定，并鼓励他们在全班面前分享自己的观点。

-对于在随堂测试中表现不佳的学生，教师将进行个别辅导，帮助他们补齐知识短板。

-教师将根据学生的反馈，调整教学策略，如在讲解历史事件时，更加注重历史背景的介绍和事件之间的联系，以及增加课堂互动环节，以提高学生的参与度和学习效果。

-教师将加强对学生历史思维能力的培养，通过布置一些拓展性作业，引导学生进行深入的历史思考。内容逻辑关系①抗日战争的背景

-重点知识点：日本侵华的历史渊源、九一八事变

-关键词：日本侵华、九一八事变、柳条湖事件

②抗日战争的爆发

-重点知识点：卢沟桥事变、全面抗战的开始

-关键词：卢沟桥事变、全面抗战、抗日战争爆发

③抗日战争的艰苦历程

-重点知识点：平型关大捷、台儿庄战役、百团大战

-关键词：平型关大捷、台儿庄战役、百团大战、民族抗争

④抗日战争的胜利

-重点知识点：国共合作、国际反法西斯联盟的支持

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