小学语文新学期教学计划

小学语文新学期教学计划

小学语文新学期教学计划「篇一」

小学语文学期教学计划篇一

一、指导思想：

本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教

育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从H常行为到学习习

惯;从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展

和提高。

二、学情分析：

本班共计学生75名，其中男同学41人，女同学34人。大多数同学学习枳

极、主动、思想素质良好，还有一部分学生口头表达能力、阅读能力较差，个别学

生良好习惯还有待形成。在今后教学上要侧重培养学生良好的学习习惯，勤看书、

多动脑，激发学生学习语文的兴趣。

三、教材分析：

四年级上册教材与一、二、三年级教材是一脉相承的。

（一）、加强目标意浜，全面、准确地落实语文教学目标

教材从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提

出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依

据。

四年级上册教材，既注意落实必须一以贯之的目标，又注意落实阶段性比较明

显的目标。为了落实一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、

富有文化内涵和时代精呻的文章作课文，使学生既能从中学习语文，又能陶冶情

趣，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。还在“语文园地”中系统地编进

了古诗词、名言警句、对联、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而

更加热爱祖国的语言、文化。同时，在教材编排上也注意情感、态度与知识、能力

之间的联系，使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习能力和习惯的培养融为

一体。对于阶段性比较明显的目标，就作为本册的训练重点，在教材中加以具体安

排。既注意体现阶段性，乂注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教

学目标得到全面、准确的落实。

（二）、加强整合，围绕专题组织教材

本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想

内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，”作家笔下的动物”则

是侧重体会文章的表达形式。根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整

合”的思想，在按专题编写教材时，注意了加强整合，每组的课文都围绕专题编

选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。而且，围绕专题安排

的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。这样，就

使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。

（三）、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习

本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使

教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的’“学

本”。这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐

泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟;二是在精读课文的思考练习中，安排了

引导自主、合作、探究的题目；三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进

行自查自测的“词语盘点”；四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示

台”“宽带网”等体现刍主、合作、探究学习的栏目。

四年级上册的“我的发现”，在“发现”的范围上有所扩展，安排了4个关于

读写方法和习惯方面的发现，分别是：读文章时要想象画面，边读边想提出问题，

查字典并联系上下文理解词语，认真、细致地观察才能表达清楚。“我的发现”栏

目的呈现方式也发生了变化，由原来的吐泡泡形式改为小林、小东两个孩子的对

话。这两个孩子，可以理解为学生自己和他的一个学习伙伴。教材中，他们的对话

一般只是提起某个话题，开了个头，为同学们交流某一方面的发现留有较大的余

地。

（四）、加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系

语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。所以，语文学习决

不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应该把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途

径。本着这样的思想，教材的编写加强了开放性，把语文学习与生活实际紧密联系

起来。主要表现在：一是注意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解；

二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作；三是结合课文的学习引导

课外阅读，重点推荐了《格林童话》和《爱的教育》，引导学生读整本的书;四是

通过综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。这样的编排，充分体现了听说读

写各项语文学习活动的综合，课内外语文学习的紧密联系，拓宽了语文学习的渠

道，使学生在丰富多样的实践活动中学语文，用语文。

四、教学目标：

1、认字200个，会写200,养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛

笔临摹字帖。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课

文的大意。

6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握

主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写

简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，

解决生活中的简单问题。

五、工作目标：

建设一个团结向上的班集体，推动学生养成良好的学习语文的习惯，从而提高

语文教学质量。

六、教学措施：

1、多读多记，多积累语言。

2、鼓励学生大胆质疑，勇于探索，培养学生自主学习习惯。

3、搞好各项班级竞赛。从各方面严格要求学生，特别是优秀生，增加班级优

秀生的自信心，提高他们的竞争意识，努力在这学期的各项竞赛都能取得比较好的

成绩。

4、加强后进生的转化工作。由于后进生本身的一些特点，比如比较懒散，行

动比较缓慢，理解力上相对而言弱一些等，同时后进生经常在无形中受到老师同学

的歧视，后进生缺乏自信心。因此后进生转化的工作，一定持之以恒。这样才能意

识到希望，增强学习的主动性与学习的信心，进而提高学习成绩。

5、加强与家长的联系。学校的工作离不开家长的支持。要想得到家长的支

持，首先应该掌握学生的各方面的情况，在细节方面下功夫，发现学生有什么异常

的情况及时跟家长取得联系，继而解决问题。取得家长的信任，那么有助于班主任

开展各项工作。6、采用小组合作学习形式进行。培养习作兴趣，提供和创造更多

的习作机会，多组织展示和交流。

小学语文学期教学计划篇二

一、加强学习，专业提升。

1、学习交流，提高师德修养，本学期，我将通过网落、刊物等多渠道搜集名

师的事迹材料•，认真学习体会他人优秀的教育经验，在名师的引领下，进一步用爱

心、耐心去呵护每一颗幼小的心灵。

2、自主学习，开阔视野。积极参加学校组织的各项培训、学习，并记录学习

笔记。课余时间多阅读些教育教学刊物，摘录些对自身工作、学习等有益处的篇章

段落。积极参加学校组织的教育教研活动。精心准备研讨课，认真听评他人讲课，

及时写出评课报告。

3、专业发展，提高自我。在网络上建立自己的博客，虚心向张老师请教、虚

心博客的使用方法，并写入自己在教育教学方面的点滴收获与想法，与同行交流，

借以促进提高。

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。教学就

是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。我将做好从以下

几方面。

1、备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备

教法。课前专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。备课充分，

能调动学生的积极性，上课效果就好。

2、上课注重课堂教学效果。针对学生特点，坚持学生为主体，教师为主导、

教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。教师要有驾驭课

堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。

小学语文新学期教学计划「篇二」

一、指导思想

以《学校工作计划》为核心，以《教导、教研工作计划》为指导，以生为本，

以质为魂，以课堂教学为中心，以课题研究、校本培训为载体，为学生提供广阔而

又富有情趣的语文学习空间。努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素

质，强化语文教学的研究功能、服务功能、指导功能和育人功能，打造实验小学坚

实有力的语文教师团队。

二、工作重点

1、以质为魂，做好教学常规工作，培养学生良好的行为习惯，争取教书、育

人两不误。

2、强化“说普通话，写规范字”的教育。

3、加强课堂教学研究创新活动，提升语文教学效能。

4、以《小学生网络作文》为载体，为学生提供作文展示平台。

5、进一步巩固名师工程。

三、具体的工作要求及措施

1、坚持校本教研，深化教学研究，努力提高教学实效

全体教师要继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生共同发

展。每周三下午第二、三节为语文教研组活动时间，若没有大组活动，各年级语文

备课组也要组织相关人中，学习领会有关的教育教学理念，使大家共同受益，共同

提高。我们争取做到：

①树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造有趣的教学氛围。

②坚持语文教学的工具性与人文性的统一。

③积极倡导自主、合作、探究的学习方法，给学生足够的学习时间和空间。

④突出学生的主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的

过程。

2、进一步规范语文教学常规管理

①加强合作，做到资源共享，有计划有目的地开展活动。

②加强业务学习，积极组织教师参加外出听课活动，争取在学年度内，教师外

出听课参与率达百分之百。

③开展师生共读活动，加强小学语文阅读习惯的培养。

④严格按《教导、教研工作计划》中对教师的常规工作提出的要求开展日常工

作。

3、着力提高课堂教学效果

打造“互动高效”的语文课堂，确立以活动促发展的意识，重视兴趣的激发，

激活学生的思维，注重发挥朗读作用。始终加强对教师教学过程的管理。

4、开展丰富多彩的语文教学活动

①做好“书香班级”评比工作

②收集全校学生的优秀作文，并在《小学生网络作文》上发表。进行一次“作

文竞赛”

③以年级组为单位，评选“小小书法家”（硬笔）。

④积极组织外出听课活动。

⑤开展好“校内公开课”的教研活动。

⑥组建“名师精英团队”，随时展现我校语文教师风采。

⑦开展好送教下乡活动，力争组织一次支教联谊活动。

⑧积极申报课题，做好在研课题的各项工作，努力实现已结课题的推广工作。

小学语文新学期教学计划「篇三」

小学语文教研组教学计划

一、指导思想：

以市教育局的教学思路为指导方针，结合本校特点，围绕新课程标准，继续推

进“以生为本、学为中心、能力为重”的课堂教学转型，坚持以生为本，充分发挥

学习主动性;强化课堂常规，提高教学效率;开展教学反思，积累教学经验;改变观

课视角，关注学生学习：突出问题查找，研讨教学方向，分析教学方法，为新课标

析疑解难。确立“作业管理”为重点，组织教师开展作业设计、有效的作业评价等

一系列活动。具体如下：

二、教学要点与措施：

（一）加强理论学习，增强课程改革的意识

1、利用业余学习时间，继续组织组内教师学习《新课程标准》以及相关的教

育论著，每位教师每周必读教育家的教学理论，研究作业的有效设计和管理，并定

期开展研讨活动，以此来提升自己的教学思想。积极参加各级部门组织的各种培

训、观摩活动，认真做好记载，活动后及时进行反思。

2、加强教研学习，紧紧围绕校长室、教导处制定的教学目标，切实订好本学

期的教学计划，合理安排教学进度，扎扎实实开展教学教学。要求语文教师积极参

加作业设计、论文评比等各种竞赛活动，争取获得好成绩。

（二）完善常规教学，构建和谐课堂

1、改革备课形式，尝试电子备课，同级段教师相互合作，资源共享。并针对

本班实际进行修改，在教学过程中加以调整，写好教学后记。全体语文老师以集体

电子备课为突破口，坚待以新课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究”的

学习方式在课堂上的具体落实。课堂教学倡导真实、朴实、扎实的教学风格。

2、加强课题研究，要做到：在平时处处实践自己的研究，勤于动笔记录自己

的点滴收获，在行动研究的过程中不断地完善自己的教学方法，提高自己的业务水

平。

（三）规范教研组活动，提高教学实效

2、要夯实•年级新生的拼音教学，做到每个学生都要进行过关测试。扎实做

好低年级的识字、阅读教学，注重情趣性、启发性、互动性、自主性。要努力培养

学生主动识字的愿望和自主识字的兴趣、相互交流的习惯。加强低年级学生课堂常

规的训练，从而使每位学生都养成良好的学习习惯，提高语文教学质量;积极探索

低年级写话的教学模式，指导学生养成留心观察生活的习惯，二年级学生尝试写每

日一句，每周一段。鼓励中高年级学生每天写成长日记。开辟作文写作的源泉，

切实提高学生的作文能力，指导学生写好作文。

3、进一步强化写字教学和朗读教学，加大写字教学和朗读教学的研究力度，不

断提高写字和朗读的教学质量，使学生认认真真地读书，端端正正地写字。

4、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价

上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差教学。教研组将配合教导处在期中时

进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛，一、二、三年级

学生每个月一个主题开展活动：10月份一年级学生的借助拼音识字比赛；11月份二

年级学生词语接龙比赛：12月份三年级学生趣味词语竞赛。以此促进学生素质全面

发展。坚持不定期的作业、备课检查。严格把握作业的质量，控制数量、及时批

改、及时调控教学。

5、根据学校教学安排，培养学生的阅读兴趣，发挥学校图书室的作用，全体

语文老师要通力配合，高度重视抓好这项教学。20xx最新小学语文教研组教学计

划教学计戈卜要激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、阅读课、下午放学时

间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书

中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，

从而全面提高学生的语文素养。

6、期末做好教研组教学总结，做好组内档案资料积累教学，教学资料、教学

论文、教研组计划、教研活动记录、教研组总结、教学成绩统计等都要认真做好记

载，健全档案。

三、活动安排：

九月份：1、校教研组长会议，商讨电子备课如何操作。

2、教研组制定教研计划。

3、参加市教研组长培训。

4、校教研组成员会议。

5、全体语文教师参加区域”作业设计与实施”培训活动。

十月份：1、学习沙龙“作业设计与实施”。

2、组内教师开展作业设计竞赛活动。

3、一年级拼音教学研讨活动。（教导处、教研组）

4、四年级段教师“同课异构”活动。

十一月份：1、五年级段教师“同课异构”活动。

2、二年级学生词语接龙比赛。

3、集体探讨：如何有效设计与实施课堂作业。

4、中青年教师参加市优质课评比。

十二月份：1、六年级段教师“同课异构”活动。

2、三年级学生趣味词语竞赛。

3、课题探讨活动。

4、校内论文、案例评比。

元月份：1、常规检查、总结。

2、试卷的出题研究、交流。

3、认真做好期末调研、阅卷等教学。

4、整理各类资料，撰写期末教研组教学总结。

小学语文新学期教学计划「篇四」

一、学生学习情况分析：

小学五年级共有学生315人，总体来说学生的成绩两级分化，处于中间位置的

学生少，有些学生基础知识不太乐观，特别是506班的新生，还有一部分学生还没

有形成良好的学习习惯。

二、教材分析:

本册教材共有阅读课文26篇，大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分

别为：园丁之歌、自然的奥秘、故事锦集、无私奉献、祖国各地、百折不挠、走进

名著。以及七个基础训练和七篇作文。

本册教材所编选的课文不仅内容丰富，而且体裁多样。除了记叙文，还有诗

歌、神话、成语故事、寓言故事等。生字均安排于课后，并注上拼音。

三、本册教材主要教学目标：

（一）、学习习惯

1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习

惯。

3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

4、继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方；

养成爱护学习用品的习惯。

5、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习

惯。

6、继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号

的习惯。

7、培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。

（二）、汉语拼音

继续巩固汉涪拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

（三）、识字写字

1、准确认读253个生字。

2、能够按笔顺正确默写171个生字。能按字的结构把字写端正、写匀称。

3、继续学习用钢笔写字，提高书写的速度。

4、继续练习写毛笔字，知道各类汉字的间架结构和运笔特点。

（四）、口语交际

1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内

容。能讲述课文听写的故事。

2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整连贯的话。

3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

4、能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。

5、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

6、养成先想后说的习惯。

（五）、阅读

1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课

文。会分角色朗读课文。

2、继续学习默读课文，能不出声、不指读，一边读一边想。

3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

4、能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大

意。

5、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难

问题，初步养成预习的习惯。

6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

（六）、习作

1、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

3、能修改有明显转误的句子。

4、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略

号，认识破折号。

5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文

小学语文新学期教学计划「篇五」

苏教版小学语文三年级下学期教学计划

一、学生基本情况分析：

本班现有学生45名，从上学期情况分析，学生已有的语文素养水平参差不

齐，多数同学有着良好的学习习惯，课堂上能认真听讲，提出问题、专心思考，积

极回答问题，课后作业能按时、仔细地完成，并且做到字迹工整、纸面整洁。

苏教版小学语文三年级下学期教学计划

在朗读时能够做到声音响亮、吐字清晰，边读边思考，通过课外阅读积累了一

定数量的成语和古诗文。在此基础上他们能够写一段完整的话，表达自己的意

思，有些同学甚至还能够将平时积累的词句运用到自己的习作中，做到学以致用。

与此同时存在的问题仍然比较突出，在学习习惯的养成方面比较弱的同学不在少

数，他们在课堂上被动地接受知识，不肯动脑筋，存在懒惰、怕吃苦的思想，缺乏

上进心，做事拖拉，懒散，作业的字迹马虎，有的甚至，不能按时完成，在朗读、

习作、和词语的积累方面远远落后于其他同学，学习跟不上大家的脚步，在本学

期，将根据他们自身存在的问题，有针对性地进行教育，争取在新的学期里，让学

生的整体素质再上一个台阶。

二、教材内容分析：

本册课本主要由“培养良好的学习习惯（6）”、“课文”、“习作”和“练

习”组成。安排了8个单元。每单元安排“课文”3—4篇，共26篇。每单元安排

“习作”一篇，共8篇。每单元安排“练习”1个，共8个。

关于课文：

全册教材安排课文26篇，其中韵文2篇。所编选课文内容丰富，体裁多样，

为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的

材料从内容看，既有反映历史人物的课文，又有表现当代人物精神风貌的课文，

也有表现少年儿童日常生活的课文，有的课文介绍风景名胜，有的则主要介绍科学

知识。从体裁看，除记叙文，还有诗歌、童话、民间传说、寓言故事等。以上特

点，不仅能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发儿童的阅

读兴趣，扩大他们的阅读视野。

资料共享平台

《苏教版小学语文三年级下学期教学计划》

本册生字均安排在课文里，并继续采用“识写分流”的办法，全册共安排生字

399个，其中要求会写的251个只要求认识的148个，每课4—22个。课本最后按

课次安排了生字表.以便复习、巩固.

本册课文篇幅短小，语言规范，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际

等训练。插图精美细致，饶有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能

力。

每篇课文后面的作业题一般安排如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常

规训练，意在让学生认真读书，培养良好的.预习习惯，继续培养培感，并增加其

规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红。三是读抄常用词语，巩固复习所学

生字新词。四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式。五是根据

课文特点相机安排“小练笔”。

关于习作：

习作教材以“贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，在内容安排上富有儿

童情趣，在呈现形势上力求灵活多样，在操作练习上提供多种选择，在习作评价上

强调要求适度。

习作教材安排了一定的例文，主要是片段，且基本上根据同年级小学生的习作

改写而成，十分贴近三年级学生的实际。例文意在从内容到书写格式都为学生提供

样例，以利于学生循序渐进地打好习作的基础。

关于练习:

单元练习以综合性为主，内容包括处处留心、成语和古今诗文的读读背背、口

语交际等，还安排了写纲笔字和毛笔字。以上练习既相对独立，又各自形成系列。

处处留心，是将识字写字及词语句式等内容综合起来，让学生在学和用的过程

中，巩固语文知识，发展语文能力，激发热爱祖国语文的情感。

读读背背方面，仍采用了两种形势：一是成语或有价值的词语；二是阅读材

料，帮助学生积累语言。

写字方面，强调按规范练习写好钢笔字，同时进行毛笔字的起步练习。毛笔字

安排了横、竖、点、撇、捺、折、提、钩等基本比画的练习。

三、教学目标要求：

1、学习习惯：

1/继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱民学习用品的习惯。

2/继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

3/继续培养勤于朗读背诵，乐于阅读的习惯。

4/培养勤查字典，主动识字的习惯。

小学语文新学期教学计划「篇六」

一、指导思想：

全面贯彻赵校长新学期教学思路和学部的教学安排，以改革创新为动力，以教

育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，全面

提升教师队伍的整体素质；扎实推进课改进程，全面实施语文学科素质教育，努力

开创具有本校特色的语文教育教学新局面。

二、教研教学思路：

教学作风：团结、合作、务实、创新。

教学研究：营造氛围，不断深入，做到：有目标，有准备，重过程，有收获。

三、主要教学

一认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。

加强“学习型教研组”建设。

继续认真学习《语文课程标准》等教育文件，备课组要确立行之有效的组内学

习制度，注意吸收课改前沿信息，提倡读理论专著，读整本书。围绕专题，每半月

召开一次教研组会议。

加强课堂教学的研讨。

1本学期，以“阅读教学”为专项内容，进行备课组组内互教轮听，同年级老

师“同上一堂课”研讨活动。

(2)开展“高效课堂”教学评比活动，教师自愿报名参加，以赛促教，促进新

课程实验研究，促进教师的发展。

(3)随机达标听课，组内教师听课并评课，做好课堂即时指导，对不达标者跟

踪听课。

3、抓好“校本教研”，如“画话写话”等，以崭新的面貌向学校展示我们语

文组的教研活动。

4、倡导案例研究，每月的中心发言将由两名教师联系自己平时的教学谈谈自

己的一些做法。

5、积极开展师徒结对活动，发挥教师以老带新，以新促老的作用，全面提高

教师的潜能。

6、加强对青年教师的培养，多组织青年教师外出听课，每位青年教师每学期

上1-2节研究课或示范课，每位教师一学期听课不少于15节，组长听课不少于20

节。

二悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1、强化常规管理，提高教学效率

备课：将进行全面的改革，注重资源的共同分享，做到备课要“深”。教研组

已在“小语在线”开辟“xxxx”xx,每位教师一星期备一个详案发表于“XXX”XX

网站，完成的质量将于每月考核挂钩，一星期发表多篇教案者，根据教案的质量酌

情适当加分。其余教案三年以下教龄的老师备详案，其余老师采用自己喜欢的方式

备课电子教案、手写、备在书上亦可。鼓励教师写教学小故事，每学期不少于6篇

发表于"xxxx"

2上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有

的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。

3作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要

“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

4辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生

都能充分发展。

2.重视学生良好学习习惯的养成。

特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，

采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。学部以抽查

为主。作业习惯教研组每月进行一次的优秀作业评比，检查结果作为班风评比的重

要内容。

3.加强教学质量监控。

备课组要配合学部做好出卷、批卷、质量分析、反馈等教学，进一步全面提高

语文教学质量

三、加强特色，有效开展，提高学生的语文素养

1、围绕学校“精典诵读”这一特色，各班开展古诗文背诵大比拼活动。有计

划的背诵“新课标”里小学生必背古诗，同时有所拓宽。继续开设语文阅读课。语

文教师必须按课程表开足课时，学校将按课表进行检查。各班进行“献五本，读百

本”的读书献书活动，班级的图书角要经常更新，合理管理，要到图书馆去借阅课

外阅读。高段教师要指导学生建立“读书笔记本”，办好手抄报，各班期末编好学

生的习作班刊。适当时机举行全校“读书周”活动。另外，本学期将继续举行三至

六年级“课外阅读竞赛”。

2、写字教学，语文老师要明确自己的责任，做到时间保证，指导到位。本学

期将举行两次写字比赛，不定期写字教学的督察。

尤其是二年级语文老师，要重视班级的整体写字水平的提高，14周将举行市

师生同步写字比赛。

小学语文新学期教学计划「篇七」

为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期取得更大成绩，为

给全体语文教师提供更广阔的教学舞台充分发挥他们的教学能力，使学生在和谐、

愉快的气氛下学习语文知识，根据学校教导处对语文教学有关指示，再结合我语文

组教学实际，特制定本计划：

一、指导思想

本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以

新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为

目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组，研究、指导、服务的职能，努

力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，重点探讨作文教学模

式与方法，培养学生写作的能力。

二、教学目标

1、营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。

2、全体老师争优秀示范教师，打造延职附小语文品牌。

3、创低年级特色课堂教学，1-2年级学生识字量达20xx字以上；中高年级继

续抓好新课堂，搞高阅读量，一学期阅读达20xx0字，每日一记，每周累计写作

1000字。

4、按时高质量的完成学校规定的各种常规教学。

5、创建“优秀教研组”，切实加强学科组教学研究，提高学科组教学研究能

力，积极参加各种活动，争取好成绩，争当优秀教研组。

三、教学要求及措施

1、结合学校实行课改方案，继续深化我校小学语文课堂改革

我校的小学语文课程改革已经进入第二年。一年来，我校课程改革取得了可喜

成绩。让课程改革更加深入，我们善于总结经验，研究解决课程改革中出现的新问

题，具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学期里，我们要做到备

课要精心，上课要认真。

(1)1-3年级创特色教学，继续进行趣味教学，强化直映识字教学。4-6年级

以新课堂为主线，探讨作文教学，强化学生表达能力。

(2)举办每周一次的“课改”研讨，对教学中涌现出的好教师，好教法及时交

流推广。切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记

录，活动后有分析。(3)开展十月份“作文教学和口语交际教学”、十一月份“研

讨课或开放课”的研究，打造一批“精品课”，把自主教学新课堂推向一个新的高

点，让语文教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟，使语文课堂杜

绝形式主义倾向，回归语文本色，理出清新朴实的面貌。

2、加强教研组常规管理，构建“学习型教研组”。

加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学计划、备课、课堂教学、复习考

试，质量分析等各个环节全程关注。

(1)各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教学中，要特别重视对

学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优补差的教学。

(2)备课要充分，后标要明确;上课要认真，方法要灵活;作业布置要突出重

点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠；

(3)、挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。

本学期，我校语文教研组利用本校每周的教研活动和集体备课时间，加强各年

级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资

源共享，由备课组制定分组备课，其他教师进行修改补充，不断完善教案。

(4)充分利用集体备课，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思

广义，进行教研活动，石课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，

充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧

的课堂。

(5)每人每周听课不少于2节，同时做好听课记录及听后反思

(6)养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学

交流和观摩等活动

(7)、抓好学生的书写工整，提出练字要求：

A、1~2年级铅笔字，3~6年级白板字钢笔字B、具体练字时间：每周二

最后一节写字课。

C、教研组、备课组可组织练字活动比赛促使这项教学的进行。

3、掀起我校“乐于读课外书，乐于写作，乐于写规范字”新的高潮。4、强

化青年教师专业水平，使教师教学素养的全面提升。

近几年，我校青年教师进步迅速，通过上学期的青年教师优质课大奖赛，我校

选拔出一批教学能力强，教学经验丰富，能熟练驾驭教材的中青年教师，发挥这些

教师的引领与辐射作用。

⑴把优秀课堂教学、优秀教学经验在我校教师中推广。

（2）及时把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传xx网上，

让更多的教师提出宝贵的意见，使他们的'教学更上一个台阶。

5、积极参加教研室组织的教研活动。组织学生参加各种作文竞赛，积极向报

刊投稿。

6、各备课组精心组织“每月一次”语文活动。四、作业检查要求。1、四

五六年级检查：

1）、语文练习册（全批全改）

2）、课堂作文8篇:有眉批，有教师点评，教师评价等级）3）、语文大作业或

写字书2、二、三年级检查：

1）、语文练习册（全批全改）

2）、课堂作文8篇;有眉批，有教师点评，教师评价等级）3）、生字抄写。（全

批全改）

3、一年级检查：1）、语文练习册（全批全改）2）、生字抄写以及造句本。（全

批全改）

五、各月活动安排：

九月

1、集体备课。

2、优秀教师示范引领课3、青年教师推门课4、教学常规检查。

十月

1、参加市教研市举办的教学培训。2、语文活动。

（1）、一、二年级写字比赛。（2）、三、四年级钢笔字比赛。（3）、五、六年

级作文竞赛。

3、教学常规检查。

4、总结通报上月业务检查情况。

十一月

1、新进教师赴西安学习。2、检查学生作业。3、进行期中考试。

4、各年级小结期中测试情况，明确后半学期的目标。

5、语文活动（1）、一、二年级朗诵比赛。（2）、三、四年级汉字听写大赛。

（3）、五、六年级手抄报比赛。6、教学常规检查与上报。

十二月

1、检查学生作业本和教师教案。2、各年级制订期末复习计划。3、组织1-

-5年级期末测试。4、教研组教学总结。

5、教师收集有关资料及教学心得，并上交论文或案例。6、复习课展示。进

行全面复习。7、期末复习考试。

小学语文新学期教学计划「篇八」

随着热浪渐渐退去，我们和着秋的节拍，闻着桂的芳香，带着乐的心情，重新

回到了我们热恋的学校，满怀着对学生的那份深深的挂牵，手捧着手对学生的那份

沉甸甸的爱，承担着新的历史使命，我们又在这片热土轻松而又忙碌起来。为构建

更和谐的语文教师团队，营造更优越的语文教学教研氛围，现对我校语文教研组工

作计划如卜.：

一、指导思想

以《学校工作计划》为核心，以《教导、教研工作计戈力为指导，以生为本，

以质为魂，以课堂教学为中心，以课题研究、校本培训为载体，为学生提供广阔而

又富有情趣的语文学习空间。努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素

质，强化语文教学的研究功能、服务功能、指导功能和育人功能，打造实验小学坚

实有力的语文教师团队。

二、工作重点

1、以质为魂，做好教学常规工作，培养学生良好的行为习惯，争取教书、育

人两不误。

2、强化“说普通话，写规范字”的教育。

3、加强课堂教学研究创新活动，提升语文教学效能。

4、以《小学牛网络作文》为载体,为学牛提供作文展示平台.

5、进一步巩固名师工程。

三、具体的工作要求及措施

1、坚持校本教研，深化教学研究，努力提高教学实效

全体教师要继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生共同发

展。每周三下午第二、三节为语文教研组活动时间，若没有大组活动，各年级语文

备课组也要组织相关人中，学习领会有关的教育教学理念，使大家共同受益，共同

提高。我们争取做到：

①树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造有趣的教学氛围。

②坚持语文教学的工具性与人文性的统一。

③枳极倡导自主、合作、探究的学习方法，给学生足够的学习时间和空间。

④突出学生的主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的

过程。

2、进一步规范语文教学常规管理

①加强合作，做到资源共享，有计划有目的地开展活动。

②加强业务学习，积极组织教师参加外出听课活动，争取在学年度内，教师外

出听课参与率达百分之百。

③开展师生共读活动，加强小学语文阅读习惯的培养。

④严格按《教导、教研工作计划》中对教师的常规工作提出的要求开展日常工

作。

3、着力提高课堂教学效果

打造“互动高效”的语文课堂，确立以活动促发展的意识，重视兴趣的激发，

激活学生的思维，注重发挥朗读作用。始终加强对教师教学过程的管理。

4、开展丰富多彩的语文教学活动

①做好“书香班级”评比工作

②收集全校学生的优秀作文，并在《小学生网络作文》上发表。进行一次“作

文竞赛”

③以年级组为单位，评选“小小书法家”（硬笔）。

④积极组织外出听课活动。

⑤开展好“校内公开课”的教研活动。

⑥组建“名师精英团队”，随时展现我校语文教师风采。

⑦开展好送教下乡活动，力争组织一次支教联谊活动。

⑧积极申报课题，做好在研课题的各项工作，努力实现已结课题的推广工作。

四、具体工作安排

周次起讫日期主要工作主持

19.1~9.7开学报名，制订学科计划全组教师

29.8-9.14备课组、教研组制订工作计划备课组、教研组

39.15~9.21学习与交流全组成员

49.22-9.28随堂听课，教学检查教研组、教导处

59.29~10.5国庆假日

610.6〜10.12征集学生的优秀作文教研组、课题组

710.13-10.19优秀作文发表，送教准备工作教研组、课题组

810.20〜10.26评选“小小书法家”备课组

910.27-11.2校外听课活动部分教师

1011.3-11.9期中考试

1111.10-11.16校内公开课

1211.17-11.23校内公开课

1311.24-11.30送教下乡

1412.1-12.7校外听课活动部分教师

1512.8〜12.14“书香班级”评比教研组

1612.15〜12.21作文竞赛教研组

1712.22〜12.28学习与交流全组成员

1812.29〜元.4庆“元旦”，结束新课全组成员

19元.5~元.11复习迎接检测全组成员

20元.12〜元.18期末考试教导处

21元.19〜元.25部门总结备课组、教研组

小学语文新学期教学计划「篇九」

一、学情分析

这学期，我继续担任了三（1）班和三（4）班的语文教学工作，三（1）班共

有45人，三（4）班44人。三（1）班由我从一年级带上来，所以，对他们较为了

解，大部分的学生基础较扎实，尖子生较多，同时后20%学生也较多，两级分化比

较大。三（4）班学生的水平相差不大，中等学生占班级学生的大部分，优生和后

20%学生占一小部分。

学生进入了三年级第二学期的学习。从学生的情况来看，学生的学习习惯、学

习态度、学习能力都有了很大的改变。在学习上，学生不仅具有了独立识字的能

力，而且对于一些字形较简单的字，学生能够在仔细观察字形结构的基础上，做到

正确书写。全体学生都可以独立阅读不同程度的文章，部分学生阅读兴趣浓厚，课

外阅读总量也有了很大程度的提高：大部分学生写作的兴趣浓厚，表现出丰富的想

象力，语言文字表达活泼生动，富有童趣。但同时也有一些在学习上表现出畏难情

绪的孩子，这些孩子家庭教育跟不上，课后的阅读面窄，无论是口头表达能力还是

语言表达能力都较差。在这学期的教学中，除了引导大部分学生继续提高外，也要

帮助后进生争取最大的进步。

三年级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面都提出了新的

要求。本学期重在培养学生的学习习惯及其听说读写的能力。使学生的语文素养，

得到进一步的提高。

二、教材内容分析

（-）教材的基本结构

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8

篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安

排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表

（-）,要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美

好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题：丰富多采的儿童生活：可贵的亲

情、友情：神奇的科技世界：国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内

涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

本册要求认200个字、写300个字。要求认识的字和会写的字在精读课文后标

出。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。

每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习

作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣

味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。

(二)教材的特点

1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性

以专题组织教材内容，体现整合，这一编写思想在教学实践中已得到了老师们

的充分肯定。本册教材的整合性进一步得到加强，主要表现在以下几个方面：

(1)、强化导语的导学功能。在三年级上册的基础上，本册教材对每个单元

前的导语编写更加着力，除达到点明专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目

的外，还进一步增强了教材的亲和力。

(2)、每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合

理安排，而且加强了单元精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读

课文之间，用一段流畅的文字，很自然地过渡到略读课文，并提示略读的方法与要

求，使精读课文和略读课文形成一个整体，更好地发挥陶冶情操和训练阅读的功

能。

(3)、联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强本

单元教学内容的整合。为了方便课文的学习，在教材导语中指明了学习的途径，在

第一篇课文后不知了课外手机的任务。完成了这一任务，也为语文园地中的口语交

际做了很好的准备。在第四篇课文学完后，要求学生写感受，目的是继续加深学生

对专题内容的理解和感悟。这样，各种活动之间的相互联系，密切配合。前面有布

置，中间有铺垫，后面有落实。单元内各部分内容成为了一个相互联系的有机整

体，有利于全面实现课程目标。

2、结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的理念和目标

本册共安排了两次综合性学习，一个是调查周围环境，一个是回忆、了解父母

的关心爱护，分别编在“爱护周围环境”和“可贵的亲情、友情”两个单元中。这

两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强，为学生提供了较大的灵活性和创造性

以及自主合作学习的空间。综合性学习与阅读、口语交际、习作有着紧密的联系，

是该单元的有机组成部分。综合性学习既有相对的独立性，乂为一些听、说、写的

训练创造了条件，提供了有意义的话题，还为学生课外阅读指明了方向，同时加强

了课堂内外的衔接、语文与生活的联系。

3、大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型

本册新编选的课文一半，更加注意密切联系儿童的经验世界和想象世界。新课

程标准新选的课文，体裁丰富，有散文、诗歌、神话、寓言、科学小品，语言活

泼，生动有趣，蕴涵着丰富的人文内涵，使学生不仅学到语言，在思想上也受到启

迪，在情感上得到熏陶。本册新编选的课文超过一半，注意密切联系儿童的经验世

界和想象世界，单元内课文继续分为精读和略读两种类型，教材在部分课文的后面

安排了“资料袋”。

4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变

①.改进课文的导学系统。继续灵活地在课文之前、课文之中、课文之后，以

学习伙伴的口吻，提出思考问题，引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么

地方想，想什么，怎样想。

②.改进课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以学习伙伴的口吻提出问

题，引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果，或用举例的方式，鼓励大家讨

论、交流。每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点题目。如《七颗估石》的重

点题目是讨论从水罐的一次次变化中，体会到了什么？能够完成这个题目，本课的

主要内容和教育意义基本上也就把握了。

有的课后练习鼓励学生自己独立阅读思考，尽量自己解决问题，解决不了的提

出来讨论交流。部分课后练习从学生个体差异出发，不作统一要求。在有些课文练

习后安排了小附录，一次是有关时间的格言，在《和时间赛跑》后，一次是关于月

亮的精彩描写，在《月球之谜》后。这样安排，一是拓展学习内容，二是引导学生

随时随地搜集积累材料。

本册继续安排适量的'“小练笔”，强调读写结合，而且一般是先说后写的题

目。部分课后练习中安排了选做题。学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好，决

定是否选做。

5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新

为了更好地体现内容与训练的整合，本册教材继续把“口语交际”和“习作”

这两个版块提前，语文园地中的内容依次为：“口语交际”“习作”“我的发

现”“日积月累”。第五个板块，则由以前的“展示台”“宽带网”扩充了内容，

变为“展示台”“成语故事”“趣味语文”“宽带网”这四项交叉安排，使语文园

地的学习内容更丰富、更有趣。

6、完善图像系统，注重图文并茂

在语文教材中，图像系统是配合文字系统的一个独立的符号系统，也是影响学

习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力度，对每一篇、每一单元的图像进行

了精心的构思和编排。目的是增强教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美

感受创造良好条件。教学时，如果能在注意文字内容学习的同时，不忽视图像的价

值和作