机械基础电子教案17-齿轮系及其设计

课题名称：齿轮系及其设计1、教学目的及教学要求教学目的：让学生对轮系的组成、划分、传动比的计算及其主要功用有一个初步地认识。教学要求：1)能正确划分轮系，能计算定铀轮系、周转轮系、复合轮系的传动比；2)对轮系的主要功用有清楚的了解；3)对行星轮系传动效率的计算、行星轮系的选型及行星轮系设计中的均裁问题有所了解，对确定行星轮系各轮齿数的四个条件有清楚的认识；4)对其他行星齿轮传动有一般了解。2、教学内容和重点及难点教学内容：介绍齿轮系的分类方法和类型，着重介绍定轴轮系、周转轮系和复合轮系传动比的计算方法及轮系的功用；介绍行星齿轮系的效率、设计的基本知识；简单介绍几种新型的齿轮系。教学重点：周转轮系及复合轮系传动比的计算、行星轮系设计中齿轮齿效的确定问题。教学难点：如何将复合轮系正确划分为基本轮系，行星轮系传动效率的计算，行星轮系设计中的安装条件以及在封闭式行星轮系中的封闭功率问题。3、教学工作的组织及学时分配教学内容安排6学时。学时分配如下：1）轮系及其分类;定轴轮系传动比的计算(2学时)；2）周转轮传动比的计算、复合轮系传动比的计算(2学时)3）轮系的主要功用，行星轮系类型选型及其设计的基本知识(1学时)。4)习题课（1学时）.主要讨论复合轮系的划分及其传动比计算，通过典型题实例练习，掌握轮系的分析计算.4、单元教案4．1【课堂教学】2学时（1）主要教学内容：1)轮系及其分类;2）定轴轮系的传动比。（2）教学方法及手段课堂教学：结合模型，以讲清什么是定轴轮系、周转轮系及复合轮系为主。利用多媒体或模型，紧密联系齿轮机构在机械工程中的应用实例，使教学内容充实生动。教学手段采用多媒体，用多媒体的齿轮机构模型和图形进行分析讲解。板书设计：按教学设计图文并茂，突出部分用不同颜色区分说明。（3）教学过程中应注意的事项1)结合实物模型演示，讲清什么是定轴轮系、周转轮系及复合轮系。2)应指出传动比的计算包含传动比的大小和确定转向。从动轮的转向推荐用画箭头的方法来确定，对于平行轴传动也可用外啮合的次数(即(一1)m)来确定。4．2【课堂教学】2学时（1）主要教学内容：1)周转轮系的传动比2）复合轮系的传动比（2）教学方法及手段课堂教学：分析周转轮系和定轴轮系的区别仅在于有无运动的行星架，若能将行星架相对固定，用相对运动原理周转轮系就可转化成定轴轮系，由此就提出了转化机构和转化机构法的概念．要注意构件在周转轮系中的转向与其在转化机构中的转向两者可能相同，也可能相反。复合轮系通过实例图分析基本轮系的划分。教学手段采用多媒体，多举例结合图和模型讲清转化原理，加深学生的印象。对具体的周转轮系、复合轮系图进行分析讲解。板书设计：按教学设计图文并茂，突出部分用不同颜色区分说明。（3）教学过程中应注意的事项1)结合模型和多媒体上画的机构运动简图，详细介绍周转轮系的组成，讲解什么是基本构件以及它们的运动特点。周转轮系根据其自由度为2或1，分为差动轮系和行星轮系两种。2）强调指出周转轮系和定轴轮系的区别仅在于有无运动的行星架，提出了转化机构和转化机构法的概念．3）注意构件在周转轮系中的转向与其在转化机构中的转向是两回事，即两者可能相同，也可能相反。指出构件在周转轮系中的转向要通过计算来判断。4）复合轮系应通过例题讲解关键在轮系的划分。把轮系分解成为简单的周转轮系和定轴轮系，然后分别写出其相应的计算式，联立求解，可获得所需的结果。4．3【课堂教学】1学时（1）主要教学内容：1)轮系的功用2)行星轮系的效率3)行星轮系的类型选择及设计的基本知识（2）教学方法及手段课堂教学：轮系的功用结合模型介绍，利用多媒体边介绍边表演模型。行星轮系的效率的计算，行星轮系的类型选择及设计的基本知识通过分析讲解，使学生有一个初步的了解。教学手段采用多媒体分析讲解。板书设计：按教学设计图文并茂，突出部分用不同颜色区分说明。（3）教学过程中应注意的事项1）讲清楚轮系的功用，有助于学生加深对轮系的认识。以便将来在设计中更有效地利用轮系。2）强调行星轮系的效率的计算；3）讲清行星轮系的类型选择，设计的相关基本知识。4．4【习题课教案】1学时（1）主要教学内容：讨论练习周转轮系传动比计算以及复合轮系的划分及其传动比计算（2）教学方法及手段课堂讨论、练习：对有典型指导意义的2～3个例题，分析其运动简图，采用提示和提问的方式进行课堂讨论。最后进行归纳总结。通过典型题实例练习，掌握轮系的分析计算方法.（3）教学过程中应注意的事项1）通过题目练习轮系分析的思路、方法和过程；2）强调对复合轮系关键在基本轮系的划分；如何判断是否存在行星架（周转轮系）；3）提醒通过对基本轮系的联立求解，才可获得构件的真实转速和转向。5、教学后记：课堂教学中结合模型，以讲清什么是定轴轮系、周转轮系及复合轮系为主。利用多媒体或模型，紧密联系齿轮机构在机械工程中的应用实例，使教学内容充实生动。分析周转轮系和定轴轮系的区别仅在于有无运动的行星架，若能将行星架相对固定，用相对运动原理周转轮系就可转化成定轴轮系，由此就提出了转化机构和转化机构法的概念．要注意构件在周转轮系中的转向与其在转化机构中的转向两者可能相同，也可能相反。教学手段采用多媒体，用多媒体的齿轮机构模型和图形进行分析讲解为了增大学生的知识面，对行星传动的发展概况有一个初步了解，计划在课外时间组织学生观看“渐开线少齿差行星齿轮传动”、“摆线针轮传动”、“谐波齿轮传动”等电教片。1)应指出传动比的计算包含传动比的大小和确定转向。从动轮的转向推荐用画箭头的方法来确定，对于平行轴传动也可用外啮合的次数(即(一1)m)来确定。2)结合模型和多媒体上画的机构运动简图，详细介绍周转轮系的组成，讲解什么是基本构件以及它们的运动特点。周转轮系根据其自由度为