高中英语专题复习手册（上）

语法部分

☆考试题型

语法填空

主要考查考试大纲中涉及的全部语法

考查重点知识的理解与在语篇中的灵活应用，

尤其注重考查动词的使用。

题目数量10

分值每题1.5分，共10题，计15分

短文改错

主要考查考试大纲中涉及的全部语法

考查重点知识的理解，要求考生可以识别出在

语篇中使用时出现的常见错误。

题目数量1

分值每错1分，共10错，计10分

单项选择

主要考查考试大纲中涉及的全部语法

知识的理解以及词汇和短语的理解与

考查重点

辨析，尤其注重考查词汇、语法知识

在具体语境中的灵活运用能力。

题目数量15

分值每题1分，共15题，计15分

Q，考频分布

单项选择

卷型名词动词形容词副词介词冠词代词连词交际

2020天津7月081010032

2020天津5月160120122

2020江苏161010132

2019天津170110122

4

2019江苏181010031

2018天津170100042

2018江苏171010032

总计649437032013

语法填空

卷型名词动词形容词副词介词冠词代词连词

2020全国I14111011

2020全国II14112100

2020全国III14111002

2020北京14111011

2019全国I14111101

2019全国II05110102

2019全国III14111002

2019北京14101012

2018全国I14111011

2018全国II14111101

2018全国III14011111

总计1()45101()115513

短文改错

卷型名词动词形容词副词介词冠词代词连词

2020全国I12201112

2020全国II11122012

2020全国III14100112

-------1

2019全国I21120112

2019全国II21321001

2019全国III13102111

2018全国I12211102

2018全国II24001111

2018全国III13111012

总计122112896713

6

s,x,z,ch,sh来结尾，直接加上-es；

词尾是f或fe,加之前先变ve；

“辅音+y”在词尾，把y变i再加・es；

词尾字母若是。，常用三个已足够，

要力口-es请记好，hero,tomato,potato<>

【注意】:beliefs,proofs,roofs,chiefs是特例。

2）常用不规则变化

foot-feettooth-teethmouse-miceman-menwoman-women,

goose-geesebasis-basescrisis-crisesanalysis-analysesmedium-media

3）常用单复数同形

deer,sheep,Chinese,Japanese,works（工厂），means,crossroads,series,spacecraft

2.名词所有格

1）1所有格

主要用于表示有生命的人或物的名词。

例：Mike'scomputer迈克的电脑

2）of所有格

表示无生命的事物的名词；名词短语或有定语修饰的有生命的名词。

例：thenameofthestreet街道的名字

astoryofafamousdoctor一个名医的故事

3）双重所有格

【构成】

名词+of+名词所有格如：afriendofmyfather's

名词+of+名词性物主代词如：somefriendsofmine

冠词

1.不定冠词用法

1）用于第一次提到或出现的名词前，表泛指，不特别指明具体情况。

例：Thereisaknifeonthetable.有一把刀在桌上《

2）用于可数名词单数前，泛指一类人或事物，或指同类中的“一个

彳列：Itisgenerallyacceptedthataboymustlearntostandupandfightlikeaman.普

遍认为，男孩子应该独当一面。

3）ofa/an+n.表示相同尺寸、年龄等，相当于ofthesame+n.。

例：Thesejeansareofasize.=Thesejeansareofthesamesize.这些牛仔裤大小一

样。

4）表示不确定的"某一个“，相当于acertain。

例：AMissFangcametoseeyouwhileyouwereabsent.你不在的时候一个方小姐

来找过你。

2.定冠词用法

特指谈话双方都知道或前面已提及的人或物。

例：Weownadogandacat.Thedogisbrown,andthecatiswhite.

3.零冠词用法

季节、月份、节假、三餐、球类运动、语言学科、运动、交通工具前不加冠

词。

【口诀】季月节假日餐球，语言学科运动车

代词

L“没有”表

代词指代回答备注

nothing物有无不能与否定词连用

none人/物数量可+of；有范围

noone人对象无范围

2.“指代”表

代词指上文提到的

it特指，n可单同名同物

one泛指，n可单同名异物

泛指，n可单

that同名异物

特指，n不可

3.“定义域”表

代词数量代词数量

both2/2allX/X(X23)

either1/2any1/X(X23)

neither0/2none(=no+n复)0/X(X23)

4."other”表

other系列指代含义范围词组

other泛指其他的=nanyother

others泛指其余的人或物=nsome,-,others,•,

9

one,•,another

another泛指另一，另外=n或1

another5tests

eachother特指互相-一4。/

theother特指另一个=2one…theother

theothers

特指其余=nsome,••theothers

=theother+n.M

三、形容词、副词

1.形容词的用法

1）修饰名词

例：Thesearevaluablesuggestions.这些是宝贵的建议。

2.副词的用法

1）修饰动词

例：Istudyhard.我学习努力。

2）修饰形容词

例：I'mverysmart.我很聪明。

3）修饰副词

例：IdoverywellinEnglish.我非常擅长英语。

4）修饰句子

例：Unfortunately,Idon'tlikeyou.不幸的是我不喜欢你。

3.形容词、副词的比较级和最高级

1）单音节词和少数双音节词

①一般在词尾加-er,构成比较级；加-est,构成最高级。

tall------taller------tallest

long------longer------longest

②以字母e结尾的形容词，加-r,构成比较级；力口风,构成最高级。

nice------nicer------nicest

late------later------latest

③重读闭音节，词末只有一个辅音字母，应先双写这个辅音字母，再加-er,构成

比较级；加-esl,构成最高级。

big-----bigger------biggest

thin------thinner------thinnest

red-----redder------reddest

④以“辅音字母加y”结尾的双音节词，该"y"为"i"再加-cr,构成比较级；力口-est,

构成最高级。

easy------easier------easiest

happy------happier------happiest

2）多音节词和部分双音节词

在词的前面加more,构成比较级；加ihemosl,构成最高级。

delicious------moredelicious------themostdelicious

careful------morecareful------themostcarefulpopular一

一morepopular------themostpopular

3）常考不规则变化

good/well------better------best

bad/ill------worse------worst

many/much------more-----most

little------less------least

far------further/farther-----furthest/farthest

old------older/elder------oldest/eldest

4.形容词、副词平级

1）as+原级+as…（和...一样）

2）notso/as+原级+as...（不如）

3）as+形容词原级+as+数量词=数量词+形容词

例：thebuildingisastallas100meters.=thebuildingis1OOmeterstall.

这个建筑有100米高.

四、八大成分

1.主语

概念：句子的主体，发出动作的人或物，表示所说的是谁或是什么。

位置：主语一般在句首，特殊句型中在句末。

构成：由名词、代词或相当于名词的词、短语或从句充当。

例：Tomisagoodboy.汤姆是个好孩子。

Tolearnaforeignlanguageisnoteasy.学习一门外语不容易。

Whetherwe'llgodependsontheweather.我们是否去要看天气。

2.谓语

概念：说明主语的动作、特征、状态等的句子成分，叫做谓语。位

置：谓语动词通常位于主语之后，特殊句型位于主语之前。

构成：由动词或动词短语充当。

例：WegotoschoolfromMondaytoFriday.我们周一至周五上学。

3.宾语

概念：动词宾语是动作的承受者。及物动词以及相当于及物动词的短语后都必

须带宾语。介词之后的宾语叫介词宾语。

位置：动词宾语位于及物动词之后；介词宾语位于介词之后。

构成：名词、名词化的形容词、代词、数词、・ing形式、动词不定式和从句等均

可作宾语。

例：TheteacheraskedIhestudentstofinishthehomeworkafterclass.

老师让学生们课下完成作业。

Hewantedtobuythatshirt.他想买那件衬衫。

Theyarehavingapartyinthegarden.他们正在花园里开聚会。

------

-----------吴

Idon'tknowwhentheywillarrive.我不知道他们何时到达。

【双宾语】有些及物动词可以接两个宾语，动作的承受者，即指物的叫做直接

宾语，动作是为谁做的或是对谁做的，即指人的叫做间接宾语，这两个宾语称

为“双宾语”。

例：Passmethesugar,please.把糖递给我。

Thesugar(直接宾语)，me(间接宾语)

4.宾语补足语

概念：补充说明宾语，并与宾语一起构成复合宾语的句子成分，叫做宾语补足

语。位置：通常情况位于宾语之后。

构成：可以做宾语补足语的有名词、形容词、副词、动词不定式、分词以及介词

短语等。

例：Youmustkeeptheroomtidy.你必须保持房间整洁。

5.表语

概念：用来说明主语的身份、特征、状态等的句子成分，是表语。

位置：位于联系动词之后，与联系动词构成复合谓语。

构成：可作表语的有名词、代词、形容词、数词、副词、动词不定式、介词短

语、分词短语以及从句等。

系动词(Linkverb)：连接主语和表语的动词是系动词。

常用的系动词：

be动词(am,is,are,was,were,havebeen)

感官动词(look,smell,taste,sound,feel)

变化类动词(become,turn,go)

保持类动词(remain,keep,stay)

例iThatcomputerismine,那台电脑是我的。

Ifeelmuchbettertoday.我今天感觉好多了。

Leavesturnyellowinfall.叶子在秋天变黄了。

Thatremainsapuzzletome.这对我还是个难题。

6.定语

概念：是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子的句子成分，汉语

中常用”……的”表示。

位置：定语通常位于被修饰的成分前。

【定语后置情况】

时，通常后置，即放在所修饰的词的后面。

②当不定式、分词短语作定语或从句作定语时，定语通常后置。

③副词用作定语时须放在名词之后。

构成：充当定语的词有名词、代词、数词、形容词、副词、动词不定式、介词

短语、动名词、分词(短语)以及从句。

例：Myfathertoldmetostudyhard.我父亲告诉我要努力学习。

Thewomaninthebluecoatismymolher.那个穿蓝色外套的人是我妈妈。

策

12

TheboyyouwillknowisTom.你将认识的男孩叫汤姆。

7.状语：

概念：用来修饰动词、形容词、副词或整句话，称为状语。状语用来说明动作

发生或存在的时间、地点、条件、让步、原因、方式、程度、目的、结果等。

位置：①状语在句子中的位置很灵活，通常在句子基本结构之后，强调时放在句

首；②修饰形容词或副词时，通常位于被修怖的词之前；

③表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首。

构成：可用作状语的有副词、动词不定式（短语）、分词短语、介词短语、名

词以及从句等。

例：Tomrunsveryfast,汤姆跑得非常快。

Hecametoseemeyesterday.他昨天来看我。

8.同位语

概念：同位语是在名词或代词之后并列另一个名词或代词，对前者加以解释或

说明的句子成分。它近乎于后置定语，对前面的名词或代词作进一步的解释说

明的作用，说明前面的词是“谁"、是“什么”等。

位置：位于所补充说明的词之前或之后。

构成：同位语通常由名词、数词、代词或从句担当。

同位语与定语的区别：同位语是对前面的名词或代词作进一步的解释、说明

的作用，说明前面的词是“谁"、是“什么”等；而定语则是对被修饰的词起

限制或修饰的作用。

五、五大基本句型

1.主语+谓语：S+V

例：Ido.

2.主语+谓语+宾语：S+V+O

例：Iloveyou.

3.主语+谓语+间接宾语+直接宾语：S+V+IO+DO

例：Igaveherakiss.

4.主语+系动词+表语：S+V+P

例：Youareanicegirl.

5.主语+谓语+宾语+宾语补足语：S+V+O+OC

例：Youmakemehappy.

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复合句

一、并列复合句

由表示并列关系、选择关系、转折关系、因果关系的连词连接而成的句子。

并列关系连词：and,both...and,notonly...butalso,etc.

选择关系连词：or,either…or,etc.

转折关系连词：but,yet,etc.

因果关系连词：for,etc.

二、主从复合句

包括定语从句、名词词性从句、状语从句。

（一）定语从句

1.先行词：被定语从句修饰的词为先行词，可以是一个词，也可以是一个句子。

2.关系词（引导词）：

（1）关系代词：所代替的先行词是人或者物的名词或代词，并在句中充当主语、

宾语、定语等。

引导词在句中

限制性定语从句非限制性定语从句注意事项

所作成分

that,which,who,that不能引导非限制性

做主语which,who,as

as定语从句

在限定性从句中，先行

词被such,so,thesame

who/uhom,which,who/whom,which,等此修饰时，用as引

作宾语易;

as,thatas

在非限制性定语从句

中，“as”代替整句话

的内容，意为“正如”

作定语whose,ofwhich/whom表所属“……的”

例：

Heisateacher,whichI

who,as,which,amnot.

作表语who,as,that

thatThatmanoverthereis

Peter,whoLily'suncle

is.

策

14

（2）关系副词可代替的先行词是时间、地点或理由的名词，在从句中做状语。

引导词在句中所

限制性定语从句非限制性定语从句注意事项

做成分

从句中不缺少主语或宾

做时间状语when

语时使用

从句中不缺少主语或宾

做原因状语why

语时使用

从句中不缺少主语或宾

做地点状语where

语时使用

（3）引导词“that”与“which”辨析

【只用"which”的情况】

①有引导非限制性定语从句；

②“介词+关系代词”：关系代词充当介词的宾语，且介词位于关系代词之前;

③先行词本身是“that”；

④先行词本身是“those”或被those修饰。

【只用"that”的情况】

①先行词是all,everything,anything,nothing,little,much等不定代词；

②先行词被all,any,every,no,little,much,some等词修饰;

③先行词被序数词、形容词最高级修饰或先行词本身是序数词；

@先行词被由。0小丫,由。丫0!7（正是、恰是），加底1修饰；

⑤先行词中既有人也有物；

⑥在which或who的特殊疑问句中含有定语从句；

⑦在“therebe”句型中，先行词为物是常用“that”。

（4）“介词+关系代词”结构

①考查该结构中关系代词的选用：

指人时，关系代词常用“whom”

指物时，关系代词常用“which”

②考查该结构中介词的选用：一般根据固定搭配以及句意来选择

③介词+which=whcn/whcre/why

（二）名词性从句

包括主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句。

1.主语从句

一个从句在句子中担当主语，这个句子就叫做主语从句。主语从句多由连

词，连接代词，连接副词引导，且不能省略。

15

例：Whathesaidatthemeetingisimportant.他在会上所说的是重要的。

2.表语从句

一个从句在句子中担当表语，这个句子就叫做表语从句。

例：Thefactisthatwehavelostthegame.事实上我们输掉了比赛。

3.宾语从句

一个从句在句子中担当宾语，这个句子就叫做宾语从句。

①及物动词后面的宾语从句

例：Iheard(that)hejoinedthearmy.我听说他参军了。

②及物动词双宾语的宾语从句结构：及物动词+直接宾语+宾语从句

例：IpersuadedmyparentsthatweshouldgotoItalyforaholidayratherthan

Scotland.我劝我的父母去意大利度假而不是苏格兰。

③介词后面的宾语从句

例：Oursuccessdependsonhowwellwecancooperatewithoneanother.我们的成

功取决于我们合作的有多好。

④形容词后面的宾语从句

例：IamafraidthatIwillnotpassthefinalexam.恐怕我没通过期末考试。

4.同位语从句

在句中担任同位语成分的句子，这个句子叫同位语从句。同位语从句中

that不担任成分，无实际词义，但是不可以省略。引导词中没有if。

①由that引导的同位语从句

例：TheideaIhalweinvitedhimyesterdayisquitegood.我们昨天邀请他来的想

法非常棒。

②由wh-疑问词引导的同位语从句

例：Thequestionwhowilltakehisplaceisstillnotclear.谁会解题他的位置的这

个问题还不清楚。

5.引导词

名词从句的引导词含义引导词是否作成分

that陈述句不作成分

whether,if表“是否”不作成分

what,who/whom表“物”，“人”作主、宾、表，

which,whose表“哪一个“，“谁的”作定语，后接名词

when,where,how,why表时间，地点，方式，原因作状语

6.引导词whether与if辨析

if只能引导宾语从句，if不能与ornot连用。

策

16

例：Idon'tcarewhetherornothewillcome.我不在乎他是否会来。

Idon'tcarewhether/ifhewillcomeornot.我不在乎他是否会来。

（三）状语从句

1.基本形式：九种（时间、地点、原因、目的、结果、条件、让步、比较、方

式）

2.本质特点：起着副词作用的句子

3.常考状语从句连词总结

状语从句的种类常用的连接词特殊的连接词

themoment/theinstant/theminute/

when/while/as/before/theday/nexttime/everytime/

时间状语从句after/till/until/instantly/immediately/directly/

assoonasnosooner...than/hardly...when/

scarcely...when

地点状语从句wherewherever/anywhcre/eve^whcre

seeingthat/consideringthat/nowthat/in

原因状语从句because/as/for/since

that

sothat/inorderforfearthat/incase/inthehopethat/

目的状语从句

that/thatonpurposethat/forthepurposethat

so...that/sosuchthat/tothedegreethat/

结果状语从句

that/such…thattotheextentthat

suppose/supposing/providing/provided/

条件状语从句if/unlcss

onconditionthat/solongas/aslongas

while（常用句首）/as（用于倒装）

although/though/even

让步状语从句whatever/whoever/whichever/however/

though/evenif

whenever/wherever/whether...or

themore...,themore.../justas...,so/

比较状语从句as/thanAistoBwhat（as）CistoD./

nomore...than/

方式状语从句as/theway

17

时杰语态

一、时态结构

1.主动语态

过去现在将来过去将来

一般was/were,didam/is/are,do/doeswilldowoulddo

进行was/weredoingam/is/aredoingwillbedoingwouldbedoing

完成haddonehave/hasdonewillhavedonewouldhavedone

完成willhavebeen

hadbeendoinghave/hasbeendoing/

进行doing

2.被动语态

过去现在将来过去将来

一般was/weredoneam/is/aredonewillbedonewouldbedone

was/werebeingam/is/arebeingwillbebeingwouldbebeing

进行

donedonedonedone

willhavebeenwouldhavebeen

完成hadbeendonehave/hasbeendone

donedone

完成hadbeenbeinghave/hasbeenbeingwillhavebeen

/

进行donedonebeingdone

二、时杰本质

1.一般现在时

形式：am/is/are,do/does

特点：表示现在经常反复发生的动作、存在的状态或习惯性的时态。

考点1.表示现在经常反复发生的动作、存在的状态或习惯性的时态。

①表示经常发生的动作或经常存在的状态；

②表示此时的情况或状态，通常与副词sometimes,often,usually,always,

everyday(year,month),once(twice,threetimes)aday连用；

③由when,while,before,after,until,assoonas,等引导的时间状语从句

亦可以用于一般现在时表示经常发生的动作或是状态；

④连词if引导的条件从句有时也可用一殁现在是表示经常发生的动作

或存在的状态.

18

考点2.表示主语具备的性格、能力、身份、特性、喜好、天气等。

考点3.表示着重强调。

根据主语及时态选择合适的助动词do/doeso

考点4.表示客观真理，科学原理，自然现象等客观事实或者格言，谚语等。

考点5.一般现在时表示将来。

适用于下列动词：come,go,arrive,leave,start,begin,return的一般现在

时表将来。这主要用来表示在时间上已确定或安排好的事情。

例：Thetrainleavesat12：()0.火车12点开出。

2.一般过去时

形式：did,was/were

特点：过去某个时间发生的动作或存在的状态。

考点1.时间状语

①明确的：类似bythetime,lastweek,yesterday的过去时间的标志词；

②含蓄的：揣摩句意，句子表示对过去情况的描述或推测。如出现

musthavedone,hasgone等；

③when,after,since,etc引导从句中。

考点2.讲述过去客观发生过的事物。

考点3.表示对过去情况的推测。

句子中可能会出现musthavedone等对过去进行推测的关键词，或者结

合虚拟语气，(如if引导的虚拟语气，从句用一般过去时，主句用

would/could/should/might+do形式)。

考点4.一般过去时PK现在完成时

一般过去时：仅仅表示动作发生在过去。所用的时间词yesterday」ast

week,in1999,when,yearsago,then,justnowetc.；

现在完成时：表示动作发生在过去+现在。所用的时间词：since,ever

since,recently,lately,sofar,yet,allthisyear,allmylife,already,before,

just,in/during+时间段etc.o

考点5.一般过去时PK过去进行时

一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，不强调动作

的延续性；

过去进行时：强调过去某一个时间正在进行或持续进行的动作。

3.现在进行时

形式：am/is/aredoing；am/is/arebeingdone

特点：表示现在或当下一段时间正在进行的动作，也可以表示有计划的未来。

考点1.表示动作现在E在发生或进行。

①可与now,atpresent,atthismoment等时间状语连用，也可不用时间

状语，不用时间状语时根据上下句来判断。

19

②以look,listen开头的句子，提示我们动作正在进行；③表示当前一段

时间或现阶段正在进行的动作，且此时有thisweek,thesedays等时间状

语。

【注意】：a,c的区别：c可以表示现阶段正在进行而说话时不一定正

在进行的动作；a则表示说话时正在进行的动作。

考点2.表示最近的将天的动作

多适用于arrive,come,drive,fly,go,leave,start,travel,begin,buy等位置

转移的瞬间动词。

考点3.一般现在时PK现在进行时

①一般现在时强调经常性或习惯性的动作；现在进行时强调目前正在进

行的动作。

例：

Ireadstoriesinmysparetime.我有空时看故事。（经常性的行为）

Emreadingastorynow.我在看一个故事。（目前正在干的事情）

②一般现在时只表动作的重复，而不表示动作的持续；现在进行时强调

现阶段一直在进行的动作。

例：

TheyreadEnglisheveryday.他们每天读英语。

TheyarclearningEnglishinthesummerholiday.他们暑假在学英语。

4.一般将来时

形式：will/shall+动词原形（shall只限于第一人徐，主要见于英式英语，现在

的趋势是第一、二、三人称的单复数形式均用will表示。）

特点：表示将来发生的动作或事件。

考点1.表示将来要发七的动作或存在的状态

①用will/shall+动词原形

②bc+现在分词，表示即将发生的动作或存在的状态。

这个句型中动词主要是位置转移的瞬间动词：come,go,leave,arrive,etc.

考点2.表示同意或答应做某事

考点3.表示一种倾向或推测

考点4.与表示时间或条件的状语从句连用

考点、5.will/shall+v.PKbegoingiodo

两者均可表示时间和意图，两者有时可换用，有时可不换用。

可以换用的情况主要是：只是强调将来时间的事情，没有体现意图。不

可换用的情况主要是：若强调某个意图是经过事先考虑好的，用be

goinglo;若表示某个意图没有经过事先考虑，而是在说话的当时才临时

想到的，则用win。

5.过去进行时

策

20

形式：was/weredoing;was/werebeingdone

特点：过去某个时刻或某个时间段发生的动作。

考点1.基本用法主要表示过去某一时间或时间段正在进行的动作

考点2.在when,while引导的时间状语从句

持续性动词用过去进行时，短暂性动词生一般过去时。

考点3.：表示按计划、安排将来将要发生的事

用于come,go,leave,start,arrive等表示位置转移的动词时，代替过去将

来时表示将来将要发生的动作。

考点4.过去进行时表示感情色彩

与现在进行时相似，过去进行时也可表示满意、称赞、惊讶、厌恶等感

情色彩，也通常与always,forever,continually等副词连用。

例：Theywerealwaysquarrelling.他们老是吵架。

6.现在完成时

形式：havedone/havebeendone

特点：动作必须涉及“过去+现在”。

考点1.有明确的时间标志词

①since+过去

②lately,recently,表示“最近一段时间“

③over/during/in+last/past+时间段

考点2.固定句型

Itislhe+序数词+thatsomebodyhave/hasdonesomething

考点3.现在完成时PK一般过去时

现在完成时：动作涉及过去+现在

一般过去时：仅指过去，与现在无关

7.过去完成时

形式：haddone/hadbeendone

特点：动作发生的时间是“过去的过去”。

考点1.动作发生的时间是“过去的过去”

①by,before等介词短语或时间状语从句或者过去的动作来表示；

②表示由过去的某一时刻开始，一直延续到过去另一时间的动作或状态,

常和for,sinee构成的时间状语连用。

考点2.固定搭配

hardly+过去完成when+一般过去；

nosooner+过云完成than+一般过去；

Itwasthefirsttime+过去完成

考点3.一般过去时PK过去完成时

一般过去时：时间是相对现在来说的过去；

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过去完成时：时间是相对过去某一时间点来说的从前，即过去的过

去。

8.现在完成进行时

形式：have/hasbeendoing

特点：过去发生持续到现在，现在仍在进行。

考点1.现在完成时PK现在完成进行时

现在完成时：动作涉及过去+现在；

现在完成进行时：动作仍在进行，强调未完成。

主谓一致

一、基本概念

谓语动词在人称和数上要和主语保持一致。

二、高频考点

1.集体名词

原则：视为整体用单数，强调个体为复数。

常考集体名词：police,class,team,family,committee,population

2.就近原则

原则：谓语与最近的名词单复数保持一致。

常考词：notonly...butalso；either...or...；neither...nor

3.就远原则

原则：谓语与最前面的主语单复数保持一致。

常考词：aswellas,with,alongwith,togetherwith,but,like,ratherthan,except

4,AofB的主谓一致

原则：A为代词、数词要抛弃，只有名词敢称帝。

常考词：alotof,mostof,anyof,halfof,分数/百分数+of,someof,noneof,the

restof,allof

©thenumberof…与anumberof...

【辨析】

thenumberof+名词”...的数量”，谓语用单数；

anumberof+名词复数“许多……”,谓语用复数。

②aquantityof...与quantitiesof...

【辨析】

策

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aquantityof做作语时，谓语需根据of后名词来判断;

quantitiesof作主语时，谓语用复数。

5.manya+名词（许多），nomorethanone+名词（不止一个）

原则：谓语用单数。

6.短语和从句做主语

原则：短语、从句做主语，谓语用单数。

【注意】what引导的主语从句单复数，取决于动词后的名词的单复数。

例：Whatthechildreninthemountainvillageneedarcgoodbooks.

山里的孩子们需要的是好的书籍。

7.定语从句

原则：定语从句中的谓语动词单复数，由先行词决定。

【辨析】

oneof+复数名词+定语从句，定语从句中的谓语用复数；

theonlyoneof+复数名词+定语从句，定语从句中的谓语用单数。

非谓语动词

一、基本概念

1.定义

非谓语动词，主要指在主句中表示一个动作但不能充当谓语，而是充当其

他语法功能的词。非谓语动词没有人称和数的变化，但是有语态的变化。

2.分类

非谓语动词基本式

分类形式用法

不定式todo表目的，将来

动名词/现在分词doing表主动，进行

过去分词done表被动，完成

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非谓语的变形式:

基本式完成式进行式

主动被动主动被动主动被动

tobe

todotobedonetohavedonetohavebeendone/

doing

doingbeingdonehavingdonehavingbeendone//

done/////

2.逻辑主语

执行非谓语这个动作的对象叫做逻辑主语，逻辑主语与该句子的本身的主

语可能相同，也可能不同。

例：

Seeingyou,Ifallinlovewithyou.（逻辑主语：I；主语：I）

Ihavealettertobeposted.（逻辑主语：letter；主语:I）

二、句法功能

分类主语宾语补语表语定语状语

不定式qq

动名词7/

分词//77q/

三、非谓语做定语

成分判断：作定语起修饰限制作用，可转换为定语从句。

1.不定式作定语

形式：①slh.+lodo;

②sth.+tobedone

特点：后置定语，理解为“将要做的事情“；关提词nextFriday/week/monlh/

year/inanhour,etc.o

考点L修饰对象为不定代词；thefirst/last/next/onlv+n./pron.（one）

考点2.不定式的主动表被动，被修饰词为逻辑宾语，直逻辑主语明确。

①have+sth.+todo

②therebe+sth.+todo

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2.现在分词作定语形

式：①v-ing+sth.;

②sth.(,)+v-ing(doing/havingdone)

特点：表性质、特征、用途；表动作正在进行或造成当下的结果；通常作为后

置定语，也可用为前置定语。

考点1•现在分词的一般式(v・doiiig)作后置定语，说明名词的性质、特征、

用途等。

考点2.现在分词的一般式(v-doing)作后置定语，强调名词的动作，且动作

是正在发生或与说话时同时进行，表主动。

考点3.现在分词的完成式(v-havingdone)作后置定语，强调名词的动作，

且动作是已经完成并造成现在的结果，表主动。

3.过去分词做定语

形式：①v-ed.+sth.;

②sth.(,)+v-ed(done/beingdone/havingbeendone)

特点：完成或被动；通常作为后置定语，也可用为前置定语。

考点1.过去分词作后置定语，表被动(强调经常性、反复发生的动作；客观

事