高教版中职语文基础模块-《林黛玉进贾府》教学设计

《林黛玉进贾府》教学设计

教材版本：高等教育出版社第三单元第二课

授课教师：

工作单位：

【学习目标】

通过研读文本，分析小说人物王熙凤、贾宝玉的性格特

点，学习小说刻画人物所运用的外貌描写、语言描写、动作

描写等主要方法。

【学习方法】

1、课前阅读文本2、课堂赏析归纳

3、课后学以致用

【学习时间】

10分钟

【教学过程】

一、导入：

“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中

味。”今天我们继续学习古典文学巅峰之作《红楼梦》第

三回节选部分《林黛玉进贾府》。这部分的人物出场历来

为人们所称道，这也是我们这节课学习的重点。

二、展示目标：

通过分析文中王熙凤和贾宝玉的出场描写，学习品鉴小

说人物形象的方法

三、文本赏析

【一】赏析“王熙凤”

文中以四个层次展示王熙凤的性格特征：

写出场，肖像描写，见黛玉，回王夫人

1、写出场（读文本第5段）

一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不

曾迎接远客！”黛玉纳罕道：”这些人个个皆敛声屏气，恭肃

严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”

分析：贾府规矩众多，等级森严，在老祖宗“贾母”面

前，“个个皆敛声屏气，恭肃严整。”包括邢王二夫人，也只

能恭恭敬敬垂手侍立，作为一个深闺女子更应遵守礼数。何

况今天还有远客来到，谁也不可以失礼的。那么，王熙凤为

何如此“放诞无礼”呢？这部分描写表现了王熙凤怎样的特

点？

要点提示：人物的特殊地位（备受尊崇）

人物的个性特征（喜欢张扬）

2、肖像描写（文本第5段）

这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子:

头上戴着金丝八宝攒珠髻，缩着朝阳五凤挂珠钗；项上戴着

赤金盘螭嘤珞圈；裙边系着豆绿色宫绦，双衡比目玫瑰；身

上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎艰袄，外罩五彩刻丝石青银鼠

褂；下着翡翠撒花洋绐裙。

要点提示：极力铺陈她集珍宝珠玉于一身的服饰，表现了她

的奢侈，贪婪得势。在容貌方面，刻画了她的“三角眼、

吊梢眉、粉面、丹唇”，对她的这种描写表面是褒，实际是

一种贬责，充分显示了她美丽的外表下隐藏着刁钻与狡黠。

3、见黛玉

“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这

通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女,

怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样

命苦，怎么姑妈偏就去世了！“（语言描写）

分析：一箭三雕，既夸黛玉标致，又奉承讨好了贾母,

同时也在暗夸在场的贾家姐妹。可见其机变逢迎，精明狡

黠，四面讨好，八面玲珑，巧言利舌，工于心计。

这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅一回，仍送至贾母

身边坐下，因笑道……说着，便用帕拭泪……（贾母说熙

凤“招”他）这熙凤听了，忙转悲为喜……又忙携黛玉的

手，问长问短。（动作描写）

小结：入木三分描绘了王熙凤“察颜观色、善于演戏、见风

使舵、机变逢迎”，这也是她得宠原因。

4、回王夫人

“月钱已放完了。才刚带着人到后楼上找缎子，找了这

半日，也并没有见昨日太太说的那样的，想是太太记错了？”

“这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我已预备

下了，等太太回去过了目好送来。”

明确：体现了她办事圆熟干练，善于机变，已深得贾母和

王夫人欢心，从而独揽了荣国府大权。

教师总结：一百多年来，王熙凤之所以能够成为文学画廊

里一个鲜活的形象，关键在于她的个性是独一无二的。这就

给了我们一个深刻的启示：在描写人物时，绝不能千人一面，

而要抓住每个人的个性特点，运用多种方法去写，那样写出

的人物才会有血有肉、富于久远的生命力。

【二】赏析“贾宝玉”

1、出场前的侧面勾勒（欲扬先抑）

文本语段：王夫人语云“孽根祸胎”“混世魔王”“甜言蜜语”

“有天无日”“疯疯傻傻”。林黛玉听母亲曾言“顽劣异常，

极恶读书，最喜在内帏厮混”。

这些侧面描写说明宝玉是封建统治阶级的一个“叛逆”。

但由于他是贾府核心人物王夫人唯一的儿子，自幼受“老太

太疼爱”，所以在贾府居于“无人敢管”的特殊地位。

2、出场时的肖像描写

文本语段：天然一段风骚，全在眉梢；平生万种情思，悉堆

眼角。

在林黛玉看来，宝玉分明是一个眉清目秀、英俊多情的

年轻公子，不但看不出有什么惫懒与懵懂，而且眼熟亲切。

3、出场后语言、行动描写

文本语段：”这个妹妹我曾见过的。”“摔玉”情节。

分析：作者一是采用浪漫主义手法写她与黛玉的心灵相

通；二是极力表现宝玉的骄横不羁。

4、两首《西江月》的描写

文本语段：无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好

皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通时务，愚顽怕读文章。行

为偏僻性乖张，那管世人诽谤！

富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国

于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨绛与膏粱，

莫效此儿形状。

分析：此处用了寓褒于贬的手法，以封建正统人物的口

吻贬斥贾宝玉，实际上却是他叛逆性格的写照。

教师总结：贾宝玉是封建家庭的叛逆者，生来就与众不同，

“衔玉”而生。“通灵宝玉”是贾宝玉的命根子，然而贾宝

玉并不看重“通灵宝玉”，骂之为“劳什子”，“狠命摔去”，

表明他不愿顺从封建家长的意志，抗拒他们强加给自己的枷

锁。他是贾母的心头肉，是贾家光宗耀祖的希望，但他不愿

受封建正统思想束缚，怕读圣贤文章，不去追求功名利禄。

不顺从封建统治者对他的要求，不安于他们所规定的本分。

他便有自己的为人经世之道，不愿被封建制度所管制。所以

他在《红楼梦》中是精神上的自由人。

四、课堂小结：分析人物形象的方法

1、语言描写、外貌描