2024秋五年级英语上册 Unit 6 In a nature park Part A 第三课时教学设计 人教PEP

2024秋五年级英语上册Unit6InanatureparkPartA第三课时教学设计人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2024秋五年级英语上册Unit6InanatureparkPartA第三课时教学设计人教PEP

2.教学年级和班级：五年级全体学生

3.授课时间：本周三下午第三节课

4.教学时数：1课时

🌟亲爱的同学们，今天我们要一起走进自然公园，去感受大自然的美丽和神奇！这节课，我们将继续学习Unit6的内容，一起探索自然公园的奥秘。准备好了吗？让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！🌳🌸核心素养目标同学们，今天我们要通过学习Unit6Inanaturepark，提升我们的英语核心素养。我们将通过听力、口语和阅读，增强跨文化意识，学习如何描述自然景观，培养观察力和想象力，同时提高语言运用能力，让我们的英语学习更加生动有趣，也更加贴近生活。让我们一起在自然公园的背景下，提升语言能力和文化理解。🌍📚教学难点与重点1.教学重点，

①通过图片和听力材料，学生能够正确理解并复述自然公园的场景描述。

②学生能够运用所学词汇和句型，描述自己在公园中的所见所感，如"Isawa..."和"It'sa..."。

③学生能够听懂并回答关于公园活动的问题，如"Whataretheydoing?"。

2.教学难点，

①学生能够区分和运用表示自然景观的词汇，如"mountain","river","forest"等。

②学生能够理解并运用复合句型，如"Notonly...butalso..."来描述公园中的事物。

③学生在描述公园活动时，能够结合上下文正确使用时态和语态，如使用现在进行时来描述正在发生的事情。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教PEP英语》五年级上册Unit6Inanaturepark。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的自然公园图片、视频片段，以及相关的图表和单词卡片。

3.教学工具：准备录音机或多媒体设备，以便播放听力材料。

4.教室布置：设置小组讨论区，并在黑板上绘制自然公园的场景图，以便于学生观察和讨论。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对同学们说：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtoexploreabeautifulplacecalledanaturepark.Areyoureadytojoinmeonthisadventure?”

2.学生们兴奋地回答：“Yes,teacher!”

3.老师拿出一张自然公园的图片，展示给大家：“Lookatthispicture.Whatdoyouthinkofit?Whatkindofplaceisit?”

4.学生们纷纷举手回答：“It’sabeautifulplacewithtrees,rivers,andmountains.”

5.老师点头称赞：“That’sright!Today,wewilllearnabouttheactivitiesandsceneryinanaturepark.Let’sstartwiththefirstpartofourlesson.”

二、新课导入

1.老师打开PPT，展示Unit6InanatureparkPartA的标题：“Today,wearegoingtolearnabouttheactivitiesinanaturepark.Areyouexcitedtoknowwhattheyare?”

2.学生们点头表示兴奋。

3.老师开始讲解：“Inthispart,wewilllearnaboutthreeactivities:boating,cycling,andhiking.Let’sstartwithboating.”

三、新课讲解

1.老师展示与划船相关的图片和单词卡片：“Now,let’slearnthewordsrelatedtoboating.Cananyonetellmewhatthisis?”

2.学生们积极回答：“It’saboat!”

3.老师接着讲解：“Yes,aboatisatypeofwatercraft.InEnglish,wesay‘boat’.Now,let’slearnsomemorewords:paddle,river,anddock.”

4.老师带领学生朗读单词，并解释其意思。

5.老师播放一段关于划船的听力材料，让学生们听后回答问题：“Whataretheydoinginthevideo?Canyoutellmewhattheyaresaying?”

四、课堂活动

1.老师将学生们分成小组，每组发一张地图和一支笔：“Now,Iwantyoutoworkingroups.Yourtaskistodrawanatureparkonthismapandmarktheplaceswhereyoucandoboating,cycling,andhiking.”

2.学生们开始认真绘制地图，并在地图上标记相关地点。

3.老师巡回指导，解答学生们的问题。

4.各小组展示自己的地图，并介绍他们绘制的公园和活动。

五、巩固练习

1.老师拿出一张包含自然公园活动的图片，让学生们猜一猜：“Whatdoyouthinktheyaredoinginthispicture?Canyouguesstheactivity?”

2.学生们积极猜测，并给出答案。

3.老师公布正确答案，并解释其含义。

4.老师出示一张单词卡片，让学生们根据图片和卡片上的单词，组成一句完整的句子：“Forexample,ifthecardshows‘cycling’andthepictureshowsapersononabike,youcansay,‘Heiscycling.’”

六、总结与拓展

1.老师带领学生们回顾本节课所学内容：“Today,wehavelearnedabouttheactivitiesinanaturepark,suchasboating,cycling,andhiking.Cananyonesummarizewhatwehavelearned?”

2.学生们纷纷举手回答：“Wehavelearnednewwordslike‘boat’,‘paddle’,‘river’,and‘hiking’.Wealsolearnedhowtodescribetheactivitiesinanaturepark.”

3.老师总结：“That’sgreat!Remember,learningEnglishisnotonlyaboutmemorizingwordsandsentences,butalsoaboutusingtheminreal-lifesituations.Forournextclass,IwantyoutobringapictureofaplaceyoulikeanddescribeittoyourclassmatesinEnglish.”

4.学生们纷纷表示期待。

七、布置作业

1.老师说：“Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphdescribingyourfavoriteplaceinnature.Usethewordsandsentencestructureswelearnedtoday.”

2.学生们点头表示明白。

3.老师再次强调：“Remembertousecompletesentencesandshowyourcreativity.Ican’twaittoreadyourdescriptionsnextclass.”

八、课堂小结

1.老师站在教室前，微笑着对同学们说：“That’stheendofourlessontoday.Ihopeyouhaveenjoyedlearningabouttheactivitiesinanaturepark.RemembertopracticeyourEnglisheverydayandI’llseeyounextclass.”

2.学生们纷纷回答：“Yes,teacher!Thankyouforthelesson!”

3.老师挥手告别：“Goodbye,everyone!Haveagreatday!”拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-**《NatureParksAroundtheWorld》**：这是一本介绍世界各地自然公园的书籍，可以让学生了解不同国家的自然景观和公园特色。

-**《TheBenefitsofNatureParks》**：这本书探讨了自然公园对人类和环境的好处，适合学生阅读以增强环保意识。

-**《ADayintheLifeofaParkRanger》**：通过这本小册子，学生可以了解到公园管理员的工作内容，了解自然保护的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-**探索不同国家的自然公园**：学生可以查找并研究不同国家的自然公园，如中国的九寨沟、美国的黄石国家公园等，了解它们的地理位置、特色和生态保护情况。

-**制作自然公园介绍册**：学生可以选择一个他们感兴趣的自然公园，收集相关信息，制作成介绍册，并在班级中进行展示。

-**参与环保活动**：鼓励学生参与学校或社区组织的环保活动，如植树造林、清理公园垃圾等，将课堂学习与实际行动相结合。

3.知识点拓展：

-**生态系统的多样性**：学生可以进一步学习关于生态系统的知识，了解生物多样性、食物链和生态平衡等概念。

-**环境保护的重要性**：通过研究自然公园对环境保护的作用，学生可以深入理解人类活动对自然环境的影响，以及如何采取行动保护我们的地球。

-**户外活动与身心健康**：探讨户外活动对个人身心健康的影响，如徒步、骑行等运动如何促进身体健康和心理健康。

4.实用性活动建议：

-**户外实地考察**：组织学生进行户外实地考察，参观附近的自然公园，让学生亲身体验自然之美，并将所学知识应用于实际。

-**环保创意设计**：鼓励学生设计环保相关的创意产品或宣传海报，提高他们对环保问题的关注和参与度。

-**英语角活动**：在英语角活动中，可以设置与自然公园相关的主题，让学生用英语讨论和分享他们的学习心得。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①自然公园（naturepark）的概念和特点。

②公园内的活动：划船（boating）、骑自行车（cycling）、徒步旅行（hiking）。

③描述公园活动的词汇和句型。

②词汇：

①活动词汇：boating,cycling,hiking,paddle,river,dock,trail,scenery。

②描述词汇：beautiful,peaceful,exciting,interesting,vast,lush。

③句型：

①描述活动：“Theyareboatingontheriver.”

②提问活动：“Whataretheydoing?”

③猜测活动：“Ithinktheyarecycling.”

③教学逻辑关系：

①导入部分：通过展示自然公园的图片，激发学生对公园的兴趣，引出本节课的主题。

②新课讲解部分：通过讲解公园内的活动，引入相关词汇和句型，帮助学生理解和运用。

③课堂活动部分：通过小组合作和展示，让学生将所学知识应用于实际，提高语言运用能力。

④巩固练习部分：通过图片和句型练习，巩固学生对词汇和句型的掌握。

⑤总结与拓展部分：通过回顾和拓展，帮助学生深化对自然公园的理解，并激发他们对环保的兴趣。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境，提高学生参与度：在课堂教学中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在具体的语境中学习英语。例如，在讲解公园活动时，我让学生模拟在公园中遇到的不同场景，这样不仅提高了学生的兴趣，也让他们在实际情境中运用了所学知识。

2.多媒体辅助教学，丰富课堂体验：我利用多媒体资源，如图片、视频和音频，来丰富课堂内容，让学生通过视觉和听觉的感官体验，更加直观地理解课文内容。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在课堂活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动。这可能是因为学生的性格差异和学习习惯不同所导致的。

2.课堂时间分配不够合理：在讲解新知识时，我可能过于详细，导致课堂时间分配不合理，影响了学生对其他内容的掌握。

3.评价方式单一：目前我的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对学生参与度不均衡的问题，我将尝试采用小组合作学习的方式，让每个学生都有机会参与讨论和表达。同时，我会关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。

2.为了优化课堂时间分配，我会在课前做好教学计划，确保每个环节都有足够的时间。在讲解新知识时，我会更加注重重点和难点，避免过度讲解。

3.在评价方式上，我将尝试引入多元化的评价方法，如课堂表现、小组合作、个人作品展示等，以全面评价学生的英语学习能力和综合素质。此外，我还将鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的反思能力。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，我能够即时了解学生对知识的掌握程度。我会设计不同难度的问题，从基础到挑战性，以评估学生的理解深度。

-观察：在课堂上，我会密切观察学生的参与度和互动情况，注意他们的眼神、表情和动作，以判断他们对课程的兴趣和专注度。

-测试：定期进行小测验或随堂练习，以评估学生对本节课重点知识的掌握情况。这些测试可以是口头问答，也可以是书面测试。

2.作业评价：

-认真批改：对于学生的作业，我会逐项认真批改，不仅指出错误，还会给出正确的答案和解释，帮助学生理解错误的原因。

-点评：在作业批改中，我会附上个性化的评语，鼓励学生的努力，同时指出需要改进的地方。

-及时反馈：我会确保作业批改后及时反馈给学生，让他们有机会在下一节课前了解自己的学习情况，并据此进行复习和调整。

3.形成性评价：

-小组合作评价：通过观察学生在小组活动中的表现，评估他们的团队协作能力和沟通技巧。

-自我评价和同伴评价：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，这有助于他们反思自己的学习过程，并学会从他人的反馈中学习。

4.总结性评价：

-期末考试：通过期末考试，全面评估学生在整个学期的学习成果，包括知识掌握、技能运用和情感态度等方面。

-学生成长档案：建立学生的成长档案，记录他们的学习进步和成就，作为总结性评价的依据。

5.教学评价的反馈与调整：

-根据学生的反馈和评价结果，我会不断调整教学策略，确保教学内容和方法能够满足学生的学习需求。

-定期与家长沟通，分享学生的学习进展，共同关注学生的成长。

-不断学习新的教学方法和评价工具，以提高教学评价的准确性和有效性。课后拓展1.拓展内容：

-**《NatureWalks:AGuidetoExploringtheOutd