2023三年级数学上册 6 多位数乘一位数 1口算乘法配套教学设计 新人教版

2023三年级数学上册6多位数乘一位数1口算乘法配套教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起探索数学世界的奇妙——2023三年级数学上册“多位数乘一位数”的第一课，也就是“口算乘法”。这一章节，我们不仅会复习以前学过的乘法知识，还会学习一种全新的口算技巧。让我们一起走进这堂课，开启数学思维的奇妙之旅吧！🎉📚二、核心素养目标在本章节的学习中，我们旨在培养学生的数学思维和解决问题的能力。同学们将通过实际操作，提升对多位数乘一位数算理的理解，锻炼逻辑推理和口算技能，同时增强对数学的兴趣和自信心，为后续更复杂的数学学习打下坚实的基础。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解多位数乘一位数的算理，特别是如何将多位数的每一位与一位数相乘，并正确处理进位问题。

②掌握口算乘法的方法，能够快速准确地计算出多位数乘一位数的结果。

2.教学难点，

①理解并应用分配律，将多位数乘以一位数分解成更简单的乘法，这对于学生来说是一个抽象的概念。

②在多位数乘以一位数的计算中，正确处理多位数中每一位数与一位数的乘积，以及随之而来的进位问题，这对学生的计算能力和耐心是一个挑战。四、教学资源-软硬件资源：实物教具（如计算器、乘法表），多媒体教学设备（如电脑、投影仪）。

-课程平台：学校内部数学教学平台，用于发布学习资料和在线练习。

-信息化资源：数学教育软件，如“多位数乘一位数”的在线练习游戏。

-教学手段：课堂黑板，用于展示乘法步骤和关键点；彩色粉笔，以便突出重点和难点。五、教学过程设计**用时：45分钟**

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**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：

-展示一组生活中常见的物品图片，如书籍、文具、水果等，引导学生思考这些物品的数量和价格。

-提问：“如果一本书的价格是10元，你买了5本书，一共需要多少钱？”

-学生回答后，引导他们使用乘法来计算。

2.**问题提出**：

-提问：“你们知道多位数乘以一位数的计算方法吗？”

-引导学生回忆已学的乘法知识，并鼓励他们分享自己的计算经验。

3.**激发兴趣**：

-提问：“今天，我们将学习一种新的口算方法，来帮助我们更快地计算多位数乘以一位数的结果。”

-通过这种方式激发学生的好奇心和求知欲。

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**二、讲授新课（15分钟**）

1.**乘法算理讲解**：

-以具体的例子开始，如23乘以4，逐步讲解如何将多位数的每一位与一位数相乘，并处理进位。

-展示计算过程，并强调每一步的合理性。

2.**口算方法介绍**：

-介绍口算乘法的基本步骤，包括分解多位数、逐位相乘、处理进位等。

-通过实际操作，让学生直观地看到口算方法的应用。

3.**分配律的应用**：

-解释分配律的概念，并通过实例展示如何将多位数乘以一位数分解成更简单的乘法。

-强调分配律在简化计算过程中的重要性。

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**三、巩固练习（15分钟**）

1.**分组练习**：

-将学生分成小组，每组发放多位数乘以一位数的练习题。

-学生在小组内互相讨论，共同完成练习。

2.**个别指导**：

-教师巡视各小组，对学生在练习中遇到的问题进行个别指导。

3.**集体反馈**：

-各小组汇报练习结果，教师点评并纠正错误。

-鼓励学生提出自己的解题思路，促进思维碰撞。

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**四、课堂提问（5分钟**）

1.**随机提问**：

-随机选择学生回答问题，检查他们对新知识的掌握情况。

2.**深度讨论**：

-提出一些开放性问题，如“如何将分配律应用到更复杂的乘法计算中？”

-引导学生进行深度思考和讨论。

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**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**角色扮演**：

-教师和学生扮演买卖双方，进行模拟购物场景，让学生现场进行多位数乘以一位数的计算。

2.**游戏互动**：

-设计一个简单的数学游戏，如“乘法接力”，让学生在游戏中巩固所学知识。

3.**总结反馈**：

-教师总结本节课的重点内容，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

---六、拓展与延伸1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料**：

-《数学家的故事》：介绍数学家在多位数乘以一位数计算中的发现和创新，激发学生对数学历史的兴趣。

-《生活中的数学》：收集日常生活中多位数乘以一位数的实例，如购物、烹饪等，让学生体会数学与生活的紧密联系。

-《趣味数学问题》：设计一些与多位数乘以一位数相关的趣味数学问题，如“如果你有1000个苹果，每个苹果重200克，一共重多少千克？”等问题，提高学生的数学思维能力。

2.**鼓励学生进行课后自主学习和探究**：

-**探究多位数乘以一位数的不同算法**：鼓励学生尝试不同的乘法算法，如列竖式、分配律等，比较它们的优缺点，并总结出适合自己的计算方法。

-**研究乘法在生活中的应用**：让学生收集生活中多位数乘以一位数的实例，如计算商品价格、制作食谱等，分析乘法在这些场景中的作用。

-**设计数学游戏**：引导学生利用所学知识设计简单的数学游戏，如“乘法猜谜”、“乘法接力”等，提高他们的学习兴趣和动手能力。

-**制作乘法表**：让学生制作一个完整的乘法表，包括多位数乘以一位数的计算结果，加深对乘法概念的理解。

-**研究乘法与除法的关系**：引导学生思考乘法与除法之间的关系，如“一个数乘以另一个数的倒数等于多少？”等问题，培养他们的数学思维能力。

3.**实践活动**：

-**社区调查**：组织学生进行社区调查，了解社区中多位数乘以一位数的应用场景，如商店、餐馆等，并将调查结果进行整理和分析。

-**数学小论文**：鼓励学生撰写关于多位数乘以一位数的数学小论文，如“乘法在生活中的应用”、“乘法算法的比较”等，提高他们的写作能力和逻辑思维能力。七、典型例题讲解**例题1**：

计算：345×6

**解答**：

首先，我们从右边开始，用6乘以345的个位数5，得到30，写下0，进位3。

接着，用6乘以345的十位数4，得到24，加上进位的3，得到27，写下7，进位2。

最后，用6乘以345的百位数3，得到18，加上进位的2，得到20，写下20。

将这三个结果相加，得到2070。

所以，345×6=2070。

**例题2**：

计算：789×4

**解答**：

同样从右边开始，用4乘以789的个位数9，得到36，写下6，进位3。

用4乘以789的十位数8，得到32，加上进位的3，得到35，写下5，进位3。

用4乘以789的百位数7，得到28，加上进位的3，得到31，写下31。

将这三个结果相加，得到3156。

所以，789×4=3156。

**例题3**：

计算：123×7

**解答**：

用7乘以123的个位数3，得到21，写下1，进位2。

用7乘以123的十位数2，得到14，加上进位的2，得到16，写下6，进位1。

用7乘以123的百位数1，得到7，加上进位的1，得到8，写下8。

将这三个结果相加，得到861。

所以，123×7=861。

**例题4**：

计算：456×8

**解答**：

用8乘以456的个位数6，得到48，写下8，进位4。

用8乘以456的十位数5，得到40，加上进位的4，得到44，写下4，进位4。

用8乘以456的百位数4，得到32，加上进位的4，得到36，写下36。

将这三个结果相加，得到3648。

所以，456×8=3648。

**例题5**：

计算：678×5

**解答**：

用5乘以678的个位数8，得到40，写下0，进位4。

用5乘以678的十位数7，得到35，加上进位的4，得到39，写下9，进位3。

用5乘以678的百位数6，得到30，加上进位的3，得到33，写下33。

将这三个结果相加，得到3390。

所以，678×5=3390。八、板书设计①多位数乘一位数口算乘法步骤

-分解多位数

-逐位相乘

-处理进位

②关键知