2024秋八年级地理上册 第3章 第二节《节约与保护水资源》教学设计1 （新版）商务星球版

2024秋八年级地理上册第3章第二节《节约与保护水资源》教学设计1（新版）商务星球版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析哎呀，同学们，咱们今天要学习的是地理课上的《节约与保护水资源》这一节。这可是咱们生活中非常重要的一部分，水资源可是地球的血液，咱们得好好爱护它呀！咱们今天就来聊聊这个话题，看看课本里都说了些什么。哎呀，真是让人期待呢！核心素养目标同学们，今天我们要通过学习《节约与保护水资源》，培养几个重要的地理核心素养。首先，我们要提升对水资源价值的认识，增强节约用水的意识；其次，我们要学会分析水资源保护的重要性，培养环境保护的责任感；最后，我们要学会从地理角度思考问题，提高解决实际问题的能力。这样，我们就能成为既有环保意识，又有地理思维的小小地球守护者啦！学习者分析首先，同学们在之前的学习中，已经接触过一些关于水资源的基础知识，比如地球上的淡水资源分布、水循环的基本过程等。不过，对于水资源的节约和保护，特别是如何在日常生活中实践这些理念，可能还是有些陌生。

在兴趣和能力方面，咱们班上的同学们对自然环境的话题普遍比较感兴趣，尤其是在了解一些实际案例和身边故事时，大家的参与度会更高。学习能力上，咱们班的学生们思维活跃，善于观察，但有些同学可能在理解复杂的水文地理概念时感到有些吃力。

至于可能遇到的困难和挑战，一方面是一些同学可能对水资源保护的紧迫性认识不足，难以激发他们参与保护行动的积极性；另一方面，如何在日常生活中具体实施节约用水和保护水资源的措施，可能让一些同学感到无从下手。所以，咱们在今天的课堂上，不仅要传授知识，还要引导同学们思考，激发他们的实践热情。教学方法与手段1.讲授结合案例分析法：通过生动的案例，将抽象的水资源保护知识具体化，帮助同学们理解节约和保护水资源的意义。

2.小组讨论法：将同学们分成小组，围绕水资源保护的主题进行讨论，鼓励他们提出自己的见解，培养团队协作能力和批判性思维。

3.角色扮演法：让同学们扮演不同的角色，比如环保志愿者、水厂工程师等，通过角色体验来深入理解水资源管理的各个方面。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示水资源分布图、水循环动画等，直观呈现知识，提高教学效率。

2.网络资源整合：利用互联网资源，展示最新的水资源保护技术和成果，拓宽学生的知识视野。

3.实地考察准备：为学生提供实地考察的背景资料，如河流、湖泊等地的水资源状况，为后续实践活动做准备。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：同学们，今天我们要学习的是《节约与保护水资源》，请大家提前通过网络平台或班级微信群，阅读相关的PPT和视频资料，了解水资源的基本情况，并思考以下问题：我国水资源分布的特点是什么？我们日常生活中有哪些浪费水资源的习惯？

-设计预习问题：我国水资源的分布不均，北方地区如何解决水资源短缺问题？城市和农村在水资源利用和保护方面有哪些不同？

-监控预习进度：我会通过查看在线平台的互动记录和学生提交的预习笔记，了解大家的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：大家已经通过资料了解了水资源的基本知识，对水资源分布和节约保护有了初步的认识。

-思考预习问题：同学们可以根据自己的生活经验，思考如何改善水资源利用和保护。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习资料和问题，让学生自主学习水资源相关知识。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解水资源的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：同学们，今天我们要探讨的是如何节约和保护水资源。请大家分享一下你们在预习过程中了解到的水资源现状。

-讲解知识点：接下来，我会详细讲解水资源的分布、水循环过程以及节约用水的措施。

-组织课堂活动：为了让大家更好地理解节约用水的意义，我们将进行小组讨论和角色扮演活动。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考水资源保护和节约的重要性。

-参与课堂活动：在小组讨论中，提出自己的观点，并尊重他人的意见；在角色扮演中，扮演不同的角色，体验水资源保护的挑战。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水资源保护的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握水资源保护的技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解水资源保护的知识，掌握节约用水的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：请大家完成一份关于水资源保护的小报告，分析我国水资源现状，并提出自己的节约用水建议。

-提供拓展资源：我会提供一些与水资源保护相关的书籍、网站和视频，供大家进一步学习。

-反馈作业情况：在下一节课开始时，我会对大家的作业进行批改和反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的水资源保护知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终体现，以下是本节课《节约与保护水资源》后，学生在知识、技能和情感态度方面可能取得的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述地球上的淡水资源分布情况，了解我国水资源的丰富程度和分布特点。

-学生能够解释水循环的基本过程，包括蒸发、降水、径流等环节，并理解水循环对地球生态系统的重要性。

-学生能够说出节约用水的具体措施，如一水多用、减少浪费等，并能够根据实际情况提出合理的节水建议。

-学生能够了解水资源保护的法律法规，如《中华人民共和国水法》等，认识到保护水资源是每个公民的责任。

2.技能培养方面：

-学生能够运用地图、图表等工具，分析水资源分布和利用情况，提高地理信息素养。

-学生能够通过小组讨论、角色扮演等活动，提高沟通协作能力和团队意识。

-学生能够运用所学知识，解决实际生活中的水资源问题，如设计节水方案、参与水资源保护活动等。

-学生能够通过查阅资料、实地考察等方式，拓宽知识视野，提高自主学习能力。

3.情感态度与价值观方面：

-学生能够认识到水资源的重要性，树立节约用水的观念，养成良好的用水习惯。

-学生能够关心我国水资源现状，关注水资源保护问题，积极参与水资源保护活动。

-学生能够培养尊重自然、关爱生命的情感，树立人与自然和谐共生的价值观。

-学生能够树立节约资源、保护环境的意识，为可持续发展贡献力量。

具体举例说明：

1.知识掌握方面：

-学生小李通过本节课的学习，了解到我国北方地区水资源短缺的原因，并在课后设计了一份关于如何改善北方地区水资源的方案，提出了建设节水型社会、推广节水技术等建议。

-学生小王通过小组讨论，了解到水循环对地球生态系统的重要性，并在家中开始实践节约用水，如洗菜水浇花、洗衣水冲厕所等。

2.技能培养方面：

-学生小张在课堂上积极参与角色扮演活动，扮演水资源保护志愿者，向同学们宣传节水知识，提高了自己的沟通能力和表达能力。

-学生小刘通过实地考察当地的水库、河流等水资源，了解了水资源保护的实际工作，提高了自己的实践能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观方面：

-学生小赵在课堂上听到老师讲述水资源保护的法律法规，意识到保护水资源是每个公民的责任，从此开始关注水资源保护问题，并积极参与相关活动。

-学生小陈通过本节课的学习，认识到水资源的重要性，树立了节约用水的观念，在家中开始实践节水，如关闭水龙头、减少洗澡时间等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了《节约与保护水资源》这一节，收获颇丰。现在，让我们来回顾一下今天的学习内容。

首先，我们了解了地球上的淡水资源分布情况，知道了我国水资源的丰富程度和分布特点。大家有没有注意到，水资源在地球上并不是均匀分布的，有些地方水资源丰富，而有些地方却面临水资源短缺的问题。

接着，我们学习了水循环的基本过程，包括蒸发、降水、径流等环节。这些环节相互关联，共同维持着地球上的水资源平衡。同学们，你们知道吗？水循环不仅影响着地球上的气候，还直接关系到我们的生活和生态环境。

然后，我们讨论了节约用水的具体措施。大家提出了很多实用的建议，比如一水多用、减少浪费、使用节水器具等。这些措施虽然看似简单，但只要我们每个人都行动起来，就能为保护水资源做出贡献。

最后，我们了解了水资源保护的法律法规，认识到保护水资源是每个公民的责任。同学们，你们有没有想过，我们能为水资源保护做些什么？

现在，让我们来做一个简单的课堂小结：

1.地球上的淡水资源分布不均，我国水资源丰富但分布不均。

2.水循环是地球上水资源平衡的重要过程，包括蒸发、降水、径流等环节。

3.节约用水可以从日常生活中做起，如一水多用、减少浪费、使用节水器具等。

4.保护水资源是每个公民的责任，我们要遵守相关法律法规，共同保护水资源。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我将出几道题目，请大家认真作答。

1.地球上淡水资源最多的地区是哪里？为什么？

2.水循环的三个基本环节是什么？它们之间有什么关系？

3.以下哪种行为是节约用水的好习惯？（多选）

A.洗澡时关闭水龙头

B.洗菜水浇花

C.洗衣服时使用大量洗衣粉

D.洗车时使用节水型水枪

4.保护水资源的主要法律法规有哪些？

5.请简述你在家中如何实践节约用水。

请大家认真思考，准备好作答。完成检测后，我会逐一检查大家的答案，并对一些典型问题进行讲解。希望大家能够通过今天的检测，巩固所学知识，为保护水资源贡献自己的力量。教学反思与总结哎呀，同学们，这节课我们就学到这儿了。回头看看，咱们这节课过得还是挺充实的。现在，我想和大家分享一下我的一些教学反思和总结。

这节课，我觉得我在教学方法上还是有所创新的。比如说，我尝试了小组讨论和角色扮演，这些活动让孩子们更加积极地参与到课堂中来。我发现，当孩子们能够自己提出问题、自己寻找答案时，他们的学习兴趣和动力都大大增强了。不过，我也意识到，有些同学在小组讨论时不太发言，可能是因为他们不太自信，或者是对某些问题没有足够的了解。这让我想到，以后在分组讨论时，我可以更细致地考虑如何分配任务，让每个孩子都能有机会发言。

在教学策略上，我注意到我使用了多媒体教学，比如PPT和视频，这些资料确实让课堂变得更加生动有趣。但是，也有同学反映说，有时候屏幕上的文字太多，他们不太容易跟上。这可能意味着我需要调整一下教学节奏，尽量让文字和讲解同步，或者适当减少文字量，增加互动环节。

在课堂管理方面，我觉得我做得还不错。同学们都能认真听讲，积极参与讨论。但是，也有一些小插曲，比如有的同学在课堂上接打电话，这让我意识到，我需要加强对课堂纪律的管理，让孩子们明白课堂是一个严肃的学习环境。

说到教学效果，我觉得总体上是满意的。同学们对水资源的基本知识有了更深入的了解，很多同学都能够提出自己的见解和看法。在技能方面，通过小组讨论和角色扮演，他们的沟通能力和团队合作意识得到了锻炼。情感态度上，大家对于水资源保护有了更深刻的认识，很多同学表示要从小事做起，为保护水资源贡献自己的力量。

当然，也存在一些不足。比如，有些同学对于水循环的具体环节理解还不够深入，这可能是因为我在讲解时没有结合具体的实例。接下来，我会尝试用更直观的方式，比如制作一些模型或者动画，来帮助学生更好地理解这些概念。

还有，我发现课后作业的完成情况参差不齐。有的同学能够认真完成，有的同学则草草了事。这可能是因为我没有对作业的要求和评分标准进行足够的强调。所以，我会在下一节课前，对作业进行详细的讲解，并强调其重要性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《水资源的未来：挑战与机遇》

这本书深入探讨了全球水资源面临的挑战，包括气候变化、人口增长和污染问题。通过阅读这本书，学生可以了解水资源问题的全球背景，以及不同国家和地区在水资源管理方面的努力和成果。

-视频资源：《水的故事》

这是一部关于水资源的纪录片，通过讲述真实的故事，展示了水在人类生活中的重要性，以及水资源短缺对人们生活的影响。观看这部视频可以帮助学生直观地理解水资源保护的紧迫性。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《水资源的未来：挑战与机遇》这本书，并完成以下任务：

a.选择书中一个你感