2024秋二年级语文上册 课文2 5玲玲的画教学设计 新人教版

2024秋二年级语文上册课文25玲玲的画教学设计新人教版主备人备课成员教学内容《2024秋二年级语文上册课文25玲玲的画》主要内容包括：通过阅读《玲玲的画》这篇课文，学生能够学会观察细节，体会作者对玲玲的赞美之情。本节课将围绕课文中的画面描述、人物心理活动以及故事情节的连贯性进行教学，旨在提高学生的阅读理解能力和语文素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言文字运用能力、思维品质和文化自信。学生将通过阅读《玲玲的画》学会用细腻的语言描述画面，锻炼想象力和表达能力；通过分析人物心理，提升思辨能力；通过了解故事背后的文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。学情分析二年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们的语言表达能力、阅读理解能力和审美能力都在逐步发展。在知识层面，学生对图画书有一定的阅读经验，但对文字的理解和运用还较为初步。在能力方面，学生的观察力、想象力、记忆力相对较强，但注意力集中的时间较短，需要教师通过多种教学手段激发他们的兴趣。

在素质方面，学生的合作意识、分享精神有待提高，部分学生可能存在阅读习惯不佳、书写不规范等问题。这些因素对课程学习有一定影响，因此教学设计应注重以下方面：

1.创设情境，激发兴趣：通过生动的故事情节和丰富的画面，吸引学生的注意力，激发他们的阅读兴趣。

2.强化阅读指导，培养习惯：引导学生关注文字，学会从文字中获取信息，培养良好的阅读习惯。

3.注重互动交流，提升能力：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中提高语言表达能力和思维能力。

4.引导审美体验，提升素养：通过分析课文中的画面和文字，引导学生感受美、欣赏美，提升审美素养。

5.关注个体差异，因材施教：针对学生个体差异，提供个性化的学习支持，确保每个学生都能在课程中有所收获。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动讲述，引导学生理解课文内容，体会作者情感。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们提出自己的见解，培养合作精神和思辨能力。

3.角色扮演法：让学生扮演课文中的角色，体验人物心理，加深对课文的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用图片、动画等，直观展示课文内容，激发学生兴趣。

2.互动软件：运用教学软件，设计互动环节，提高学生的参与度和学习效果。

3.实物展示：引入与课文相关的实物，如画笔、纸张等，增强学生的直观感受。教学过程一、导入新课

1.老师出示玲玲的画，引导学生观察画面，提出问题：“同学们，你们看到了什么？这幅画想告诉我们一个怎样的故事？”

2.学生回答后，老师总结：“今天，我们就来学习一篇关于玲玲的画的故事，看看玲玲遇到了什么，又发生了哪些有趣的事情。”

二、初读课文，整体感知

1.老师提出要求：“请大家打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。”

2.学生朗读课文，老师巡视指导，纠正字音、停顿等问题。

3.老师提问：“同学们，你们觉得玲玲的画好看吗？为什么？”

4.学生回答，老师总结：“玲玲的画很美，因为她的画充满了对生活的热爱和对美的追求。”

三、精读课文，深入理解

1.老师提问：“课文中有哪些地方描写了玲玲画画的过程？请同学们找出相关段落，大声朗读。”

2.学生朗读，老师点评：“同学们读得真不错，接下来，我们来分析一下这些段落，看看玲玲画画时的心情是怎样的。”

3.老师引导学生分析课文，提问：“玲玲画画时遇到了什么困难？她是怎样克服的？”

4.学生回答，老师总结：“玲玲在画画时遇到了困难，但她没有放弃，而是努力克服，这体现了她坚持不懈的精神。”

四、探究课文主旨，感受人物情感

1.老师提问：“同学们，你们觉得玲玲是一个怎样的孩子？从课文中可以找到哪些依据？”

2.学生回答，老师总结：“玲玲是一个热爱生活、积极向上、勇敢坚强的孩子。她在面对困难时，总是能够勇敢地面对，这值得我们学习。”

3.老师提问：“玲玲的画为什么那么美？它背后有什么故事？”

4.学生回答，老师总结：“玲玲的画美，是因为她用心去描绘生活中的美好，她的画背后充满了对生活的热爱和对美的追求。”

五、拓展延伸，提高素养

1.老师提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过类似的情况？你们是如何克服困难的？”

2.学生分享自己的经历，老师点评：“同学们都很勇敢，面对困难时，我们要学会坚持，勇敢地去面对。”

3.老师布置作业：“请同学们回家后，用自己的画笔描绘一幅自己喜欢的事物，并写下自己的感受。”

六、总结全文，回顾收获

1.老师提问：“今天，我们学习了《玲玲的画》，你们有什么收获？”

2.学生回答，老师总结：“通过学习这篇课文，我们知道了玲玲是一个勇敢、坚强的孩子，她的故事告诉我们，面对困难，我们要勇敢地去面对，坚持不懈地追求自己的梦想。”

七、课后作业

1.请同学们回家后，用自己的画笔描绘一幅自己喜欢的事物，并写下自己的感受。

2.收集有关勇敢面对困难、坚持不懈的故事，下节课与同学们分享。

八、板书设计

1.课题：《玲玲的画》

2.主要人物：玲玲

3.故事情节：玲玲画画、遇到困难、克服困难、画出美丽的画

4.人物品质：勇敢、坚强、热爱生活、追求美好

九、教学反思

本节课通过引导学生观察画面、朗读课文、分析人物心理、探究课文主旨等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习了《玲玲的画》。在教学过程中，我注重培养学生的阅读理解能力、思维品质和文化自信，同时关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课程中有所收获。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小猪画画》：通过阅读这个故事，学生可以了解到小猪在画画过程中遇到的困难以及如何克服困难，与《玲玲的画》形成对比，让学生思考不同情境下的应对策略。

-《我画我生活》：这是一本图画书，通过作者的画作，展示了他眼中的生活，引导学生关注生活中的美好，激发学生的创作灵感。

-《我的画儿》：学生可以阅读这本书，了解其他小朋友的绘画故事，拓宽视野，激发他们对绘画的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察生活中的美：鼓励学生观察周围环境，发现生活中的美，并用画笔记录下来，可以是一朵花、一只鸟、一幅风景等。

-创作自己的故事：学生可以根据自己的生活经历或者想象，创作一个故事，并用图画和文字表达出来。

-学习绘画技巧：推荐一些适合二年级学生的绘画教程，如简单的绘画步骤、色彩搭配等，让学生在家长的指导下学习基本的绘画技巧。

-参与绘画比赛：鼓励学生参加学校或社区组织的绘画比赛，提高他们的绘画技能和自信心。

3.知识点拓展：

-绘画材料与工具：介绍一些常见的绘画材料，如彩色铅笔、水彩、油画棒等，以及它们的特点和使用方法。

-色彩搭配：讲解色彩的冷暖、明暗等概念，以及如何运用色彩搭配技巧来表现画面效果。

-图画构图：教授学生如何构图，包括画面布局、主体与背景的关系等，提高他们的绘画审美能力。

-绘画技巧：分享一些绘画技巧，如线条的运用、阴影的处理、透视的运用等，帮助学生提升绘画水平。

4.综合实践活动：

-举办班级绘画展览：让学生将自己的作品展示给同学们，增加他们的自信心，同时也为班级文化氛围的营造贡献力量。

-制作班级画册：将学生的优秀作品收集起来，制作成班级画册，作为班级文化的记录。

-参观美术馆或画廊：组织学生参观美术馆或画廊，欣赏不同风格的绘画作品，开拓他们的艺术视野。教学反思与总结今天上了《玲玲的画》这节课，感觉收获颇丰，但也发现了一些不足之处，下面我就来反思一下。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过展示玲玲的画，让学生们直观地感受到画面的美；通过提问引导，让学生们思考故事情节；通过角色扮演，让学生们更好地理解人物心理。这些方法都收到了不错的效果，学生们在课堂上表现得非常活跃，参与度很高。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对故事情节不够熟悉，或者对讨论话题不感兴趣。这让我意识到，在今后的教学中，我要更加注重激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到课堂中来。

其次，我在教学策略上也有待提高。比如，在讲解课文时，我过于注重文字的解读，而忽视了图画的作用。实际上，图画是课文的重要组成部分，它能够帮助学生更好地理解故事情节和人物心理。因此，在今后的教学中，我要更加注重图文结合，让学生们在阅读文字的同时，也能欣赏到图画的美。

在教学管理方面，我发现自己在课堂上的纪律管理还有待加强。有些学生在课堂上注意力不集中，或者随意插话，这影响了课堂秩序和教学效果。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，通过建立班级规则、表扬优秀行为等方式，让学生们养成良好的学习习惯。

在教学总结方面，我认为这节课在知识、技能、情感态度等方面都取得了较好的效果。学生们通过学习《玲玲的画》，不仅了解了故事情节，还学会了观察细节、体会人物心理。在技能方面，学生们在朗读、讨论、角色扮演等环节中，提高了自己的语言表达能力和团队合作能力。在情感态度方面，学生们感受到了玲玲的勇敢和坚持，激发了他们对生活的热爱和对美的追求。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在回答问题时，表达不够清晰，这可能是因为他们对课文内容理解不够深入。为了改进这一点，我计划在今后的教学中，更加注重培养学生的阅读理解能力，通过提问、讨论等方式，帮助他们更好地理解课文。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，我将更加注重图文结合，让学生们在阅读文字的同时，也能欣赏到图画的美。

2.在教学策略上，我将更加注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学手段，提高他们的参与度。

3.在教学管理上，我将加强课堂纪律的培养，通过建立班级规则、表扬优秀行为等方式，让学生们养成良好的学习习惯。

4.在教学评价上，我将更加注重过程性评价，关注学生在课堂上的表现，及时给予反馈和指导。典型例题讲解在《玲玲的画》这篇课文中，我们可以从以下几个知识点出发，进行典型例题的讲解：

1.人物描写

例题：课文第一段中，作者用“画得很好”来形容玲玲的画，请用自己的话描述一下玲玲画画时的样子。

答案：玲玲画画时，她聚精会神地盯着画板，手中的画笔在纸上飞舞，她的眼神专注而充满期待。

2.情感理解

例题：在课文第二段中，玲玲的画被弄脏了，她感到很伤心。请用一句话表达玲玲此时的心情。

答案：玲玲心里很伤心，因为她花费了很多时间和心血画的画被弄脏了。

3.故事情节

例题：课文第三段中，玲玲想到了一个办法，她的画又重新变得漂亮起来。请简要概括玲玲是如何让画变漂亮的。

答案：玲玲想到了用贴纸来装饰画，这样画上的污点就被巧妙地掩盖了。

4.修辞手法

例题：课文第四段中，作者用“好像一朵盛开的花”来形容玲玲的画，这是一种什么修辞手法？请举例说明。

答案：这是一种比喻修辞手法。比喻手法通过将两个事物进行类比，使表达更加生动形象。例如，把玲玲的画比作盛开的花，既突出了画的美丽，又形象地表达了玲玲对画的喜爱。

5.词语运用

例题：课文第五段中，玲玲说：“我一定要把我的画画得更好。”这里的“一定要”表达了什么意思？

答案：“一定要”表达了玲玲的决心和坚定，说明她下定决心要把画画得更好。

补充说明和举例：

1.人物描写：

-例题：玲玲的画被弄脏后，她是怎么安慰自己的？

-答案：玲玲对自己说：“没关系