2024秋五年级英语上册 Module 4 Unit 2 What's the matter with Daming第4课时教学设计 外研版（三起）

2024秋五年级英语上册Module4Unit2What'sthematterwithDaming第4课时教学设计外研版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋五年级英语上册Module4Unit2What'sthematterwithDaming第4课时教学设计外研版（三起）课程基本信息1.课程名称：2024秋五年级英语上册Module4Unit2What'sthematterwithDaming第4课时教学设计

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2024年10月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，大家好！今天我们要一起走进英语的世界，探索五年级上册Module4Unit2这个有趣的单元。在这个第4课时，我们将围绕"What'sthematterwithDaming?"这个话题，开启一段别开生面的学习之旅。准备好了吗？让我们一起来感受英语的乐趣吧！😄📚核心素养目标在本节课中，我们将重点培养以下核心素养：

1.**语言能力**：通过对话和情景模拟，提升学生运用英语进行日常交流的能力。

2.**文化意识**：引导学生了解不同文化中对待健康的态度和习惯，增强跨文化理解。

3.**思维品质**：通过分析Daming的健康问题，培养学生批判性思维和解决问题的能力。

4.**学习能力**：通过自主学习与合作学习，培养学生自主探究和合作学习的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-**核心内容**：正确理解和运用"What'sthematterwith...?"这个句型，以及其相应的回答。

-**举例解释**：通过角色扮演，让学生练习询问和回答健康问题，如："What'sthematterwithyou?"（你怎么了？）和"Ihaveaheadache."（我头疼。）

-**教学活动**：设计情景对话，让学生在真实的语境中运用句型。

2.教学难点：

-**难点内容**：学生可能难以理解并正确使用与健康相关的词汇和短语。

-**举例解释**：例如，正确使用"headache"、"fever"、"cold"等词汇描述身体不适。

-**教学策略**：通过图片辅助教学，展示每个词汇对应的身体症状，同时通过小组合作，让学生共同记忆和练习这些词汇。

-**教学活动**：组织词汇接龙游戏，让学生在游戏中复习和扩展健康相关词汇。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解健康相关的句型和词汇，为学生提供语言基础。

2.讨论法：引导学生围绕“健康问题”展开讨论，提高他们的语言运用能力。

3.角色扮演：通过模拟真实场景，让学生在实际对话中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示健康相关的图片和视频，增强视觉感受。

2.教学软件：利用互动软件，让学生在游戏中学习健康词汇和句型。

3.实物教具：使用医学模型或图片，帮助学生直观理解身体部位和健康症状。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前两天，通过班级微信群发布关于健康问题相关词汇和句型的预习资料，如PPT和视频，要求学生熟悉"What'sthematterwith...?"句型及其用法。

-设计预习问题：设计问题如“你遇到过哪些健康问题？如何用英语描述？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群互动和作业提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解健康相关词汇和句型。

-思考预习问题：学生思考并记录自己的经历和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放健康小故事视频，引出今天的主题。

-讲解知识点：讲解健康相关词汇和句型的用法，如“headache”、“fever”等。

-组织课堂活动：进行角色扮演，让学生模拟医生和病人的对话。

-解答疑问：及时解答学生在角色扮演中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用所学知识。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演，练习实际对话。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解难点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中应用知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与健康相关的英语短文阅读，要求学生完成阅读理解题。

-提供拓展资源：推荐相关英语健康类网站或书籍，鼓励学生课后阅读。

-反馈作业情况：批改作业，对学生的表现给予反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成阅读理解作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用推荐的资源进行拓展学习。

-反思总结：反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提高学习效果。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们通过参与各种教学活动，取得了以下显著的学习效果：

1.语言能力提升

-学生能够熟练运用"What'sthematterwith...?"句型及其变体，正确询问和回答健康问题。

-学生能够描述简单的健康症状，如“headache”、“fever”、“cold”等，并能用英语表达自己的不适。

-学生在角色扮演活动中，能够自信地用英语进行对话，提高了口语表达能力。

2.文化意识增强

-学生通过学习不同文化中对待健康的态度，了解到健康对于个人和社会的重要性。

-学生能够区分和尊重不同文化背景下的健康习惯，培养了跨文化交际能力。

3.思维品质培养

-学生在讨论和解决问题时，能够运用批判性思维，分析健康问题的原因和可能的解决方案。

-学生在小组合作中，学会了倾听他人意见，尊重不同观点，培养了团队合作精神。

4.学习能力发展

-学生通过自主学习预习资料，提高了自主学习能力和自我管理能力。

-学生能够运用多种学习策略，如记忆法、归纳法等，提高学习效率。

-学生在课后拓展学习中，能够主动查找资料，拓宽知识视野。

5.价值观形成

-学生认识到健康是幸福生活的基石，树立了积极的生活态度和健康意识。

-学生学会了关爱他人，愿意在他人需要时伸出援手，体现了社会主义核心价值观。

6.实际应用能力

-学生能够在日常生活中运用所学英语知识，如向他人询问健康情况，了解他人的身体状况。

-学生能够利用英语资源，如健康类网站和书籍，了解健康知识，提高自我保健能力。

7.课堂参与度提高

-学生在课堂活动中积极参与，表现出较高的学习热情和主动性。

-学生能够主动提问，勇于表达自己的观点，课堂氛围活跃。

8.情感态度变化

-学生在学习过程中，逐渐克服了对英语学习的恐惧和焦虑，树立了自信心。

-学生能够从学习英语中获得快乐，将英语学习与生活实际相结合，提高了学习兴趣。课后作业为了巩固本节课所学内容，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生加深对"What'sthematterwithDaming?"这个主题的理解和应用：

1.**情景对话练习**

-描述一个场景，假设你是Daming的朋友，你注意到他看起来不舒服。用英语写一段对话，询问他的状况，并给出可能的回答。

-场景示例：Daming在学校的图书馆里看起来很疲惫。

-作业示例：

-A:Hi,Daming,youlooktired.What'sthematterwithyou?

-Daming:Ifeeldizzyandhaveaheadache.MaybeIneedtorestforawhile.

2.**健康问题调查**

-设计一个简单的调查问卷，询问你的家人或朋友最近是否有健康问题，并记录他们的回答。

-作业示例：

-Haveyouhadanyhealthproblemsrecently?

-What'sthematterwithyou?

-Howareyoufeelingnow?

3.**角色扮演**

-与同学一起进行角色扮演，一个扮演医生，另一个扮演病人。医生需要询问病人的症状，并给出建议。

-作业示例：

-Doctor:Goodmorning,howareyoufeelingtoday?

-Patient:Goodmorning,doctor.Ihaveasorethroatandacough.What'sthematterwithme?

-Doctor:Itsoundslikeyoumighthaveacold.Takesomerestanddrinkplentyoffluids.

4.**健康小贴士**

-根据你了解的健康知识，写一段小贴士，提醒人们如何保持健康。

-作业示例：

-HealthTip:Tostayhealthy,eatabalanceddiet,exerciseregularly,andgetenoughsleep.

5.**英语日记**

-写一篇英语日记，描述你最近一次生病的情况，包括你如何感觉，你做了什么来感觉好一些，以及你的感受。

-作业示例：

-Monday,October15th

-Ifeltdizzyandhadaheadachethismorning.Iwenttotheschoolclinic,andthenursegavemesomemedicine.IrestedathomeandnowIfeelmuchbetter.I'mgladItookcareofmyselfandgothelpwhenIneededit.

这些作业旨在帮助学生通过实际应用所学英语知识，提高他们的语言能力和健康意识。通过这些活动，学生不仅能够复习和巩固课文中的知识点，还能够将英语学习与日常生活相结合，提高学习的实用性和趣味性。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-“What'sthematterwith...?”句型的用法。

-常见健康问题相关词汇，如headache、