幼儿园教案正规格式及反思111篇

幼儿园教案正规格式及反思111篇

《幼儿园教案正规格式及反思111篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，

希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、大班主题活动教案：动物怎样睡觉教案（附教学反思）

活动目标：

1、让幼儿了解动物的睡眠方式，知道不同的动物采用不同的睡眠方式是为

了适应环境，保护自己。

2、激发幼儿爱护动物的情感和探究动物奥秘的兴趣。

3、培养幼儿的观察力，语言表达能力及模仿能力。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动重难点：

了解动物的睡眠姿势。

了解动物的睡眠姿势与环境的关系，知道不同的动物睡眠姿势不同。

活动准备：

物质条件准备（教学图片课件、幼儿人手一个头饰、音乐、环境布置“森

林、草地、池塘”）

幼儿的经验准备（在平时让幼儿看一些动物世界之类的影片或书籍）

活动过程：

一、观看课件，引发幼儿的学习兴趣。

（通过看课件让幼儿了解人需要睡觉，引发幼儿思考动物是怎样睡觉的呢？

让幼儿带着问题去看下面的课件。幼儿表现出浓厚的学习积极性。）

小朋友你们看，这位小朋友在干什么？（躺着睡觉）那你们知道小动物是怎样

睡觉的吗？

二、观看课件，引入主题。

（教师通过播放课件动物的睡觉姿势，引发幼儿的回答欲望以及表演的兴

趣。幼儿在看完课件表演的时候积极性很高。）

1、马是怎样睡觉的呢？（站着睡觉）。教师组织幼儿个别回答。哪位小朋友

来模仿马的睡觉姿势（幼儿个别模仿，集体模仿）

2、看这是谁来了。（刺猬）它是怎样睡觉的？（全身缩成一团睡觉）这是为什么

呢？（为了保护自己）

3、以下所有动物都以同样的方法引导幼儿说出小动物的名称、睡觉姿势、

并让幼儿模仿。

猫头鹰：睁一只眼睛，闭一只眼睛睡觉

丹顶鹤：用一只脚站着睡觉

蝙蝠：倒挂在树上睡觉

画眉：弯下两腿，爪子牢牢抓住枝条睡觉

蚕：抬起头睡觉

蛇：盘成一团睡觉

猫：躺着睡觉

鱼：睁着眼睛睡觉

狗：耳朵贴着地面睡觉

三、为什么小动物的睡觉方式个不相同。

（教师通过提问，引发幼儿探究动物奥密的兴趣。幼儿在回答的过程中锻炼

了幼儿的口语表达能力，大部分幼儿能够说出动物睡觉的方式为什么不同。个

别幼儿需要在教师的提示下回答）

例如：狗的耳朵贴着地面睡觉，能听到声音容易醒来，是为了保护自己。

其它小动物睡觉姿势都和它的生活习性和生活环境有关。

四、观看纪录片《冬眠的动物》

（通过此环节教师培养幼儿的倾听能力，让幼儿通过倾听来了解冬眠的动

物。幼儿通过仔细的倾听能够说出动物为什么冬眠?做到安静的倾听）

1、你知道哪些动物冬眠？

2、这些动物为什么冬眠？

五、游戏《快乐的小动物》

（教师为幼儿创设游戏的环境和材料，给幼儿一个可以欢快游戏的场所，让

幼儿随着音乐的变化去表演。不仅让幼儿进行了交流、游戏，更重要的是让幼

儿把所学的内容记住，在游戏的过程中掌握所学的内容。幼儿在欢快的音乐声

中玩的很开心，都能积极的参与游戏，在音乐转变后幼儿都能去按音乐的内容

表演。幼儿能够掌握自己表演的这种小动物的睡觉方式。）

1、教师介绍游戏的玩法：随着欢快的音乐，让幼儿戴上喜欢的小动物头

饰，进入环境布置的森林、草地、池塘去玩耍捕灵食物，然后播放《摇篮曲》

让小动物以自己的睡觉姿势安静入睡

六、教师小结：教育幼儿爱护动物。

活动延伸：

回家找找资料，你还知道哪些小动物的睡觉方式。

活动反思：

动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上。保护

动物应该从娃娃抓起。基于此，我设计并组织了本次活动让幼儿了解动物的生

活习性，激发幼儿关心、爱护动物的情感C兴趣是学习的动力和源泉，作为孩

子来说，动物是他们最喜欢的。因此我在选题上占了优势。活动开始我让幼儿

看一下自己是怎样睡觉的引起幼儿的学习兴趣，让幼儿通过看课件了解许多动

物的睡觉方式，并让幼儿模仿感受。幼儿模仿的很形象。在活动中幼儿通过教

师及课件清楚的知道了为什么动物采取不同的睡眠方式是为了适应环境，保护

自己。游戏《快乐的小动物》可以反映出幼儿对本节课的知识内容掌握的很

好。不足之处是游戏玩的时间短了，应该让幼儿变换动物头饰在玩一会儿。效

果会更好。

小百科：动物分类学家根据动物的各种特征:形态、细胞、遗传、生理、生

态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、

科、属、种。

2、大班数学活动教案：猜猜电话号码教案

活动目标：

1、在游戏中，学习7以内的加法。

2、感受数字的丰富变化，体验操作的乐趣。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备：

数字卡、幼儿操作材料、小朋友图片、记号笔等。

活动过程：

一、用打电话的方式，列出不同数字的排序。

1、我们想让达达、明明、丽丽来做客，我们怎么样才能通知他们呢？

2、打电话要知道电话号码，我们一起来查一下，他们的电话号码是多少？

3、这么多的电话号码哪些地方是一样的？

教师：我们每个小朋友家里的电话号码都是不一样的，相同的几个数字，

经过不同的排列，就会有不同的电话号码。

二、学习7的加法。

1、还有两个动物朋友还没有通知到，我们一起来看一下它的电话号码。

2、观察数字和对应的号码，让幼儿写出正确的电话号码.

三、幼儿操作，感知数字的变化。

四、互相检查幼儿作业，引导幼儿思考除了打电话，还有哪些办法与幼儿

联系。

3、大班数学活动教案：认识10以内的单双数教案（附教学反思）

活动目标：

1.初步理解单数与双数的含义。

2.学习区分10以内的单数和双数。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

2元超市（各种玩具、食品等替代品）1一10的代币券，铅笔每人一支、幼儿

分组操作材料，骰子两人一个。

活动过程：

一、情景导入，激发幼儿兴趣

1.谈话引入，说说上超市的经历。

2.观看课件，说说上面的7代表什么意思?理解代币券的用途。

二、在游戏中体验、感知单双数

1.讲解游戏规则。

数一数，你有几元钱?两个两个圈一圈，猜想你能买几样东西?还有没有剩

下？

2.幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。

三、通过交流和比较，理解单双数

1.提问：你有几元钱?共买了几样东西？是不是跟你预想的一样，还有剩下

的钱吗？

2.回收代币券：出示红黄两座房子，引导幼儿将有剩余的排红房子下面，

没剩余的排黄房子下面。

3.教师小结：

①两个两个地数，剩下一个的我们给他取个好听的名字，叫单数，它们是

1、

3、5、7、9;两个两个地数，都能找得朋友，并没有剩下的我们给他叫双

数，它们是2、4、6、8、10。

②单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。

4.出示课件，引导幼儿发现规律。（单双数用红黄两种颜色出现）

5.通过将数字从小到大进行排列，引导幼儿发现单数和双数是交替排序

的。

四、通过进一步操作，巩固对单双数的认识

1.通过发现自身器官的数量，进一步巩固对单双数的认识：引导幼儿寻找

身体上某些器官的数量，并说出它们各是单数还是双数。

2.分组操作：

幼儿两人一组扔骰子，将所扔的数字写在表格中，看看最后得数是单数还

是双数

3.老师和幼儿共同验证。

活动反思：

《认识10以内单双数》是一个数学活动，其主要目标是：初步理解单数与

双数的含义。学习区分10以内的单数和双数。如何将枯燥无味的数学活动融入

孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，是数学活动的主要目标。教育家陈

鹤琴先生曾经说过：“游戏时幼儿的生命”，我没计的这个活动，抛开了以往

陈旧的教学模式，整个活动以游戏贯穿，让孩子在快乐的游戏中区分10以内的

单数和双数。活动中，我通过设计了“2元超市”购物的情景。让幼儿在富有

生活气息购物活动中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。

并在此基础上进一步拓展，启发幼儿寻找身上哪些器官的个数是单数还是双

数。在一系列活动中循序渐进、富有挑战性的游戏中促进了幼儿对单双数概念

更深刻的理解。孩子们在轻松愉快的氛围中学会了10以内的单双数。

在取得成功的同时也存在一些不足，在活动中幼儿与老师的交流多了，幼

儿与幼儿之间的交流少了，不能很好的进行交流与沟通，这一点在以后教学中

会多加注意。

总之，整堂课下来，课堂氛围很好，幼儿也很投入，问答问题也很积极，

幼儿都表现出浓厚的兴趣，并积极投入到探索活动中来。

4、大班音乐活动教案：拾豆豆教案（附教学反思）

活动目标：

1.欣赏歌曲拾豆豆，在“拾豆豆”的游戏中逐步学唱歌曲。

2.尝试用不同的肢体动作表现豆豆的姿势。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

音乐《拾豆豆》

活动过程：

一、感受歌曲的京剧韵味。

1.教师清唱引导幼儿欣赏歌曲。

师：今天老师带来了一首歌，你们仔细听一听？

2.回忆是否听过、学过这种韵味的歌曲。

师：这首歌曲和以前学过的哪首歌曲一样？（龟兔赛跑）

师小结：它们都是京歌。

3.了解歌词。师：你听到歌曲里面唱了什么。歌里唱了什么事情？

豆豆掉在了我们幼儿园，你能用身体动作表示豆豆吗？

4.教师根据幼儿回答再次清唱每句歌词。

二、在“拾豆豆”的游戏中掌握歌曲。

1.教师示范游戏玩法。

师：现在老师做妞妞，你们都是红豆豆和绿豆豆，在唱到“落在地上圆溜

溜”时摆个豆豆的造型，谁的豆豆最美，妞妞就把它拾起来。

2.师幼一起玩游戏“拾豆豆”。

3.师：豆豆掉在地上就要摆好造型。

4.请几名幼儿一起做妞妞玩游戏。

师：妞妞是在哪一句歌词时开始拾豆豆的？

5.男小朋友做豆豆，女小朋友做妞妞完整游戏.

女小朋友顺时针转圈拾豆豆。

6.分成两组，完整游戏。

提高要求：两两合作，两个人用身体做大豆豆的姿势。

三、欣赏山西民谣《拾豆豆》。

师：今天老师还准备了一首好听的山西民谣《拾豆豆》，一起来听听吧。要

一边听一边跟着歌曲的节奏拍手哦。

活动反思：

在教学过程中，我通过游戏的教学模式，让孩子们以感受为主，始终在情

境中去了解歌曲内容，感知音乐形象，努力做到以情带声，去表达歌曲的意境

和快乐的心情。这个原始教案是根据歌词边唱边表演，还不能充分表现出京剧

曲调的韵味。京歌有较突出的曲风特点，如何让幼儿感知这一切呢?老师要身临

其境地按照歌曲的情感要求、风格特点进行范唱。第一次范唱要清唱并借助丁

动作，让幼儿感知京歌主要特点;第二次范唱要节选个别乐句用比较法范唱，让

幼儿直观感受京腔京韵。指南指出：“保持幼儿对音乐的兴趣，使幼儿乐于参

与音乐活动。”在学习歌曲的过程中，我为幼儿创设多种体验音乐、感受音

乐、表现音乐的形式，充分利用活泼的歌曲、生动的情景互动、俏皮的律动、

让幼儿充分感受音乐的节奏和旋律的韵味儿。通过妞妞捡豆豆的角色游戏以此

调动孩子们的积极性和主动性，达到预定的教学目标。第一部分，我让孩子们

了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分，学唱环节，是在角色游戏的线条里，通

过孩子们的表演来体会歌曲的歌词。同样让幼儿在情境中不断地体验音乐特

色，充分感受音乐的旋律特色，风格特点。这节课的重点在于能够用自然、明

亮的声音演唱歌曲，感受京歌的风格特点。之前我大量运用多媒体技术，播放

音频文件让学生感受音乐，通过后来的表现，我发现学生的感受并不到位，后

来为了更好的突出歌曲的节奏和旋律特点，我尽量用自己的范唱来让幼儿直观

地感受，在需要强调的地方还配合小幅度的肢体动作，我发现这样的效果十分

明显，幼儿的注意力更集中，更有助于节奏感旋律感的加强。当然在活动中也

有不足的地方，在以后我会更加努力上好每一节课。

5、大班健康活动教案：预防感冒教案（附教学反思）

活动设计背景

进入冬季，由于季节交替，气温骤降，加之多雨少晴，我班不少孩子因感

冒而不能正常到课，为让小朋友了解和掌握预防感冒的基本方法，设计此课。

活动目标

1、了解一些感冒的病症以及传播途径。

2、懂得预防感冒的小常识，积累一些健康生活的经验。

3、初步了解健康的小常识。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

活动过程

1、引出话题：

教师：点名

“这些天，王萌萌小朋友为什么没来呀？”

幼儿相互交流各自对感冒的感受与体会。

孩子：“你得过感冒吗?感冒的时候人会有什么感觉？”

教师小结：感冒的时候会出现发烧、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等症状。

2、了解感冒的传播途径：

教师介绍患感冒的原因及感冒传播的主要途经。

“人们一般是由于什么患上感冒的？”“除了着凉以外，感冒会不会是别人

传染给你的，又是怎么传染上的呢？”

教师归纳。

不注意冷暖或身体抵抗力差的人容易得感冒。另外，流行性感冒还可以通

过吐沫、痰等传播。

3、掌握预防感冒的小常识：

教师与幼儿一起交流预防感冒的方法。

“我们应该怎么来保护自己，尽量不让自己和别人患上感冒？”

教师出示图片，幼儿了解预防感冒的具体方法，师生一起进行归纳小结。

不随地吐痰、常开窗通风、勤洗手洗脸、经常锻炼身体、适当吃点醋及大

蒜、洋葱。流行性感冒肆虐期间，幼儿要尽量减少到人多拥挤的地方去。如果

己患上感冒，则打喷嚏时要用手帕或纸巾捂住口鼻，而且要侧转身，不能走着

他人打喷嚏，因为这是不礼貌的行为。

教学反思

此活动，主要针充冬季幼儿感冒高峰期而设计，通过讲解感冒引起的症

状、传播途径，采取结合图片，老师和孩子们共同配合的形式学习掌握感冒主

要传播途径及正确预防方法，使其达到防感冒、强体质的目的。

6、大班音乐活动教案：三个小和尚教案

活动目标：

1、在活动中享受情节表演带来的乐趣，体验同伴互助与合作获得的快乐。

2、能根据乐曲的结构、情绪、形象，创造性地用表情和动作进行表现。

3、学习根据故事情节创编并表演律动。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、音乐磁带、录音机。

2、活动前听过《三个小和尚》的故事，理解〃挑水〃、〃抬水〃等动作。

3、活动前看过幼儿用书，了解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。

活动过程：

一、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。

（一）师幼共同回忆故事，并说出故事主要情节及人物情绪。

（二）启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。

（三）教师选出同伴榜样，让幼儿相互影响、相互学习。

二、幼儿根据故事情节和图片，结合音乐结沟和形象进行动作创编并表

演。

（一）欣赏A段音乐，感受乐曲结构。

1.引导幼儿创编并表演A1段，一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的动作和

表情。

2.引导幼儿创编并表演A2段，两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表

情。

3.引导幼儿创编并表演A3段，二个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动

作和表情。

4.幼儿听A段音乐，完整地表演〃三个和尚挑水、抬水、没水喝〃（Al、A2、

A3）等动作。

（二）教师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作（B

段音乐）。

（三）教师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法，来表现小和尚团

结协作共同取水的情节，幼儿三人一组，用组合动作进行表现（A'段音乐）。

三、幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演

（一）幼儿在教师的带领下听音乐完整地表演。

（二）幼儿集体创编结尾造型并进行表演。

（三）教师采取〃退出〃的方法，让幼儿完整地、主动地练习动作，享受表演

的乐趣。

四、启发幼儿思考教师：为什么到最后三个和尚没水喝?在共同做一件事情

的时候，大家应该怎么做？

（懂得只有团结起来才能将事情做好的道理）

活动延伸：

结合社会活动〃我会交朋友〃，学习和朋友交往的简单方法，体验有朋友的

快乐。

7、大班科学活动不倒的蛋娃娃教案反思

活动目标：

1、在玩玩做做中，发现“不倒翁”不倒的原因，体验探究的乐趣。

2、主动与他人分享自己的发现与想法，认真倾听他人的表述。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心徨。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：

准备蛋宝宝两组：一组为“不倒的蛋娃娃”，一组为“会倒的蛋娃娃”。

蛋娃娃的数量同幼儿人数。小石块、小沙包、橡皮泥、胶带等。集体记录表一

张C

活动过程：

1、创设情景，发现问题。

——幼儿观察并描述蛋宝宝的外形特征。

——幼儿自由玩蛋宝宝，观察并讨论自己的发现。

——教师小结并将幼儿的发现记录下来。

2、猜测并实验验证。

一一猜测和交流。

(1)师：为什么有的蛋宝宝推来推去不倒，有的蛋宝宝推一下就倒呢？

(2)引导幼儿仔细观察比较，教师将幼儿的发现记录下来。

——实验验证。

——探究蛋宝宝不倒的原因。

(1)师：“为什么有的蛋宝宝身体里放了东西就推不倒，有的蛋宝宝一推就

到了呢？

(2)引导幼儿观察，比较成功的作品失败的作品。

(3)教师小结并将幼儿的发现记录下来。

3、再次实验验证，解决问题。

(1)师根据我们的发现再试试能不能做成“不倒的蛋宝宝。

（2）幼儿自由制作。

（3）教师小结，出示饮料瓶能不能做“不倒娃娃”，给幼儿留下悬念，活动

结束。

活动反思：

作为科学活动，我们的终极目标是培养幼儿的科学思维和科学兴趣，探究

出一个结果不应成为一节科学活动的重点。不唯上、不唯书，存有一份好奇和

质疑应是我们在科学活动中带给孩子的珍贵理念，也是我们作为幼儿教师应该

更新的观念。当然，活动中也存在较多的亮点。如教师能通过视频导入的方式

激发幼儿的探索与兴趣，在探索发现环节弱化老师的控制，更多的把课堂交给

孩子，使孩子能够在轻松的氛围中充分探索，自由大胆表达。

8、大班社会活动瑞金特色美食教案反思

活动目标：

1、知道家乡有名的美食，并产生热爱家乡的情感。

2、使幼儿初步了解广告在社会生活中的作用，并激发幼儿设计广告的兴

趣。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、特产实物图（如：黄粘米果,烤豆干，孽养，香芋，番薯叶子米果，倒番

薯。肉圆，鱼丸，板栗、红鱼、米酒、擂茶等）还有一部分真的实物

2、了解各乡镇的特产美食及食用方法

活动过程：

一、谈话导入课堂。

教师：你知道我们瑞金都有哪些特产美食吗。你都收集了哪些图片?谁来跟

大家一起介绍你收集的图片？（请幼儿给大家介绍自己收集的瑞金特产美食图片）

二、介绍瑞金特产美食和食用方法。

教师：孩子们刚刚说到了许多瑞金的特产美食，谁来说说有哪些有名的特

产和美食呢?它是什么地方的什么特产呢？（让幼儿说，说对了出示相应的实物图

片）

教师：原来小朋友知道的特产和美食还真不少，可是，除了知道，你吃过

吗?怎么吃呢？（让幼儿用完整的语言讲述自己知道的小吃和食用方法），

教师小结：原来，我们瑞金的红鱼，香芋，米酒，擂茶，肉圆，万田的黄

年米果，壬田的烤豆干，九堡的番薯叶子米果，汕米冻，谢坊的倒番薯干，日

东的板栗，水星岭的季养等非常的有名，可是，你们知道吗?真正知道这些特产

和美食的人并不多，那你们有什么办法让更多的人去了解这些特产和美食

呢？（做广告）

三、请幼儿学做广告。

1、激发孩子给美食做广告的兴趣。

教师：我们瑞金有这么多好吃的，如果要让更多的人了解我们瑞金的特产

和美食，就必须做广告，其中电视广告是效果最好，覆盖面最广的一种，如果

让你来给大家介绍瑞金的特产和美食，你会如何做广告?你想给什么食物做广

告？

2、教师示范做广告。

教师：（手拿仙米冻的图片做广告）想吃过神仙般的米冻吗?请尝瑞金仙米冻

吧！

3、请幼儿思考如何做广告。

教师：在做广告的时候，你要说出特产和美食的好处及出产地。这样人家

才知道这是瑞金的特产美食。

4、请幼儿说说自己想的广告词。

四、结束活动：

教师：现在，我们的广告做的非常好。这样的话，我们瑞金的特产和美食

就会有好多的人来吃。可我们小朋友都不会做，所以小朋友在家里问问爷爷奶

奶或爸爸妈妈这些制作方法，好不好？

活动反思：

孩子们对自己所熟悉的事物最感兴趣，他们善于观察、模仿，在编演广告

的过程中，他们进一步感受、表现广告的无限创意，他们的童真、童趣在创编

中得到了充分的体现，他们的主动性、参与性也得到了一定的增强。活动在培

养幼儿社会性发展的同时，还丰富了他们的想像力。他们思维的灵活性和创造

性也进一步提高，口语表达也得到了锻炼。

9、大班社会名字的故事教案反思

活动目标：

1.知道中国人的姓名由姓和名组成，对中国的姓氏文化及百家姓感兴趣。

2.了解名字的独特性和含义，大胆交流自己名字的意义。

3.体会父母对自己的爱和期望，增强自信心。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1.写有幼儿姓名的卡片、《百家姓》课件。

2.提前请家长与孩子谈谈给孩子起名字的故事和含义，让孩子了解自己名

字的与众不同以及名字里包含着长辈对自己的期望。

活动过程：

一、谈话导入。

请幼儿向客人老师介绍自己的名字。

教师：今天咱们班里来了那多的客人老师，她们很喜欢大二班的小朋友，

还想和你们成为好朋友呢;谁能用你喜欢的方式向大家打个招呼，并且介绍一下

自己的名字呢！

小结：刚才你们介绍了自己的名字，客人老师就认识你们了，所以说名字

是我们交朋友必须了解的。

二、找找自己的名字，知道名字是自己特有的。

1.教师：如果把小朋友的名字都放在一起的话，你能找到吗?我们来试一

试，瞧，这里有我们全班小朋友的名字，你的名字在哪里？

2.提问：你的名字和别人的一样吗？

小结：名字是每个人特有的，谁的名字就代表了谁。

3.说说自己的姓，知道名字的第一个字就是姓。

教师：那么小朋友想一想，为什么名字也叫姓名？

小结：因为我们的名字里有姓、有名，通常姓在前，名在后，姓和名和在

一起才是一个完整的名字。

4.说说自己知道的姓，简单了解中国人的复姓;欣赏课件《百家姓》，感受

中国姓氏的丰富。

教师：小朋友都知道自己得姓吗?你姓啥？

提问：除了自己的姓氏，你还知道其他人的姓氏吗？

小结：我们中国可大了，有十多亿人口，所以姓氏也就特别多，刘老师统

计了一下，光我们大二班小朋友就有27个不同的姓呢，下面请小朋友和老师一

起来欣赏。

三、了解我们中国的百家姓。

1.教师：这是一个字的姓，叫做单姓;像这样两个字的姓，叫做复姓。

提问：你身边有没有复姓的人啊？

2.知道自己的姓氏排在第几位，了解中国人“姓”的传承文化.

教师：这就是我们中国特有的百家姓，快看，还有呢，这是按照姓氏数量

排序前一百位的百家姓，赶快找一找，你的姓氏排在第几位。

提问：为什么宝宝随爸爸姓，爸爸随爷爷姓呢？

小结：中国的姓是一代一代传承下来的，按照中国人的传统，我们都是随

爸爸姓的，也有随妈妈姓的;有一个字的单姓，也有两个字的复姓，这都是我们

中国特有的。

四、请幼儿说说自己名字的意义，感受父母对自己的爱和期望。

1.请小朋友互相交流自己名字的故事。

教师：我们中国人的名字可有学问了，每个名字里都有特殊的含义和故

事，昨天，老师请小朋友回家问问爸爸妈妈你名字的故事，你们都问了吗?一会

请你先和旁边的小伙伴互相讲一讲。

2.请幼儿讲述自匚名字的含义和故事。

教师：谁愿意把名字的故事大声地讲给小朋友和客人老师听一听啊

总结：每个人的名字都有特殊的含义和感人的故事，有的是为了纪念一个

出生的地方，有的是为了记住一个特别的日子，名字包含了父母对我们的爱、

期望和美好的祝愿，所以小朋友长大后一定要孝顺父母，关心身边的人，做一

个孝顺、懂得感恩的人。

活动结束：

请幼儿和客人老师互相说说名字的故事及含义。

活动反思：

社会、语言活动《名字的故事》，这是大班《我就是我》主题背景下的一个

活动。它来源于孩子的生活，因为每个人都有自己的名字，每个名字都有它独

特的含义和故事，但是，许多小朋友并不知道自己名和姓的来历，通过组织这

次活动，既让孩子们认识到自己是中国人，中国人有中国人起名的习俗，龙中

国的姓氏文化感兴趣，又感受到父母对自己浓浓的爱和殷切的期望。

活动一开始请幼儿向听课教师介绍自己的名字，引出此次活动的主题。展

开部分分为三个部分，开始部分让幼儿找一找、说一说自己的名字，知道每个

人都有自己的名字，谁的名字就代表了谁;第二部分让幼儿从名字中找出自己的

姓，知道名字的第一个字是姓，简单了解中国人的复姓，通过课件《百家姓》，

感受中国姓氏的丰富。第三部分是让孩子说说自己名字的含义及名字的故事，

体会父母对自己的爱和期望，教育幼儿做一个孝敬父母，学会感恩的人。

本次活动基本达到了活动目标和预期的效果，在整个活动中幼儿兴趣浓

厚，课堂气氛较好，90%的幼儿都能说出自己名字的含义或故事，以及通过名字

家长想表达的期望。但活动中仍存在着一些不足，例如个别知识点不够明确，

百家姓课件太小，不便于幼儿观察。我想有时就算我们在课前准备的再充分，

但组织其活动来还是会有这样那样的问题，这就要求我们在课前认真分析教

材，课后不断反思，把问题减到最少。

10、大班社会活动我们会合作教案反思

设计思路

在设计活动时，主要突出社会教育游戏性、实践性的特点。首先，教师要

选择适合的游戏，为幼儿创设积极合作的机会。“安全岛”的游戏符合大史幼

儿好胜心强的特点，他们会积极参与游戏，争取自己的成功，但由于材料的限

制，必然会互相影响，产生矛盾或合作行为。这就为幼儿学习倾听、协商解决

问题提供机会，教师通过指导与游戏材料的变化逐渐提高对幼儿合作的要求，

这样，幼儿只有更好地倾听、协商、互助才能更好地完成任务。其次，要帮助

幼儿体验合作的成功感，提高主动合作的意识需求。当幼儿产生合作成功的喜

悦感和再成功的期吩时，主动合作的意识自然会进一步被激发，合作中的协调

意识会更加主动。活动过程中要有静有动，有观有思、有试有感，在游戏基础

上要提升幼儿相关的社会经验。

活动目标

1、知道与人合作时，应倾听别人的意见，学习协商解决问题的策略。

2、培养幼儿敏锐的观察能力。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

1、物质准备：地垫，体现合作的图片，幼儿绘画、手工、书写工具。

2、经验准备：了解生活中的一些合作现象.

活动过程

一、提出问题，知道合作可以解决问题。

教师以小海龟救妈妈的故事提出问题：“有一天，海龟妈妈带小海龟去学

游泳，游着游着，小海龟们饿了，妈妈去帮它们找海藻吃，一不小心，妈妈的

身体被卡在了礁石缝里。”请幼儿猜猜小海龟是用什么方法救妈妈的？

幼儿大胆想象，表达自己的想法。

教师讲小海龟们合作救妈妈的结局，让幼儿体会合作可以更好地解决问

题。

【简单的小故事，直接导入合作的主题，帮助幼儿理解合作的重要，突出

了活动目标。】

二、游戏，体验合作的乐趣，学习合作的方法。

1、了解游戏规则，激发合作的愿望。

布置场景：教师在场地分散放置大块地垫（平均每4名幼儿用一块），并调

动幼儿：“我来当海龟妈妈，你们愿意当小海龟来和我做一个合作的游戏吗？”

交待游戏规则：以地垫当作大海里的安全岛，教师说儿歌“小海龟，本领

高，潮水来了赶紧躲，牢牢站在安全岛，凶猛的潮水冲不到。”幼儿学小海龟

随儿歌围着安全岛游泳，当教师说完：“凶猛的潮水冲不到”时，幼儿快速跑

上地垫，保持身体的平衡，不能掉入“潮水”中。

【简单的游戏材料很容易让幼儿进入情景，幼儿一定会急于游戏，教师此

时交待规则的过程要中注重幼儿倾听能力的培养,】

2、游戏“安全岛”，体验合作的快乐。组织幼儿游戏，初步尝试合作。

讨论：“怎样可以站得又快又稳？”“为什么有的小海龟动作快却掉进了水

里？”

小结：只有互相合作才会让大家都安全。

【有了速度与“安全”的要求，幼儿一定会有争先的意识，所以在快速跑

上垫子的过程中，可能会产生相互的影响，当幼儿出现不稳定或有合作的现象

时，教师一定要关注，并通过对比启发幼儿对合作的思考。】

3、增加游戏难度，学习合作的方法。

教师逐次减少地垫的数量，让更多的幼儿尝试合作.请幼儿互相观察，说

说自己或同伴是怎样保证自己安全的?让幼儿通过自己表述和与同伴交流，理解

互相帮助、协商才能更好地合作。

【这是游戏的高潮部分，也是最能体现教育价值的部分。垫子的数量可有

效地控制幼儿之间的合作需求，当幼儿产生冲突时，正是幼儿需要互相协商的

过程，教师要关注幼儿的游戏情况，适当做出引导，可用方法：互相观察、讨

论、协商等。】

三、知道合作在生活中的重要性，愿意与人分工合作。

1、观察生活中人们合作的图片，发现合作的多种方式。拔河、抬花轿、划

龙舟、搬东西。

2、观察分工合作的图片，感受分工合作的重要。篮球比赛、做手术。

3、观察叠罗汉表演与解放军救灾的图片，让幼儿知道在合作时要坚持、忍

耐。

【利用图片拓展幼儿的经验，体现社会教育是生活教育的特点。既能了解

合作的多种方式，乂能引导幼儿知道良好的合作品质，使幼儿的经验从游戏提

升到生活中的社会行为。】

四、延伸活动：学习用合作的方法解决实际问题。

1、以为解放军献爱心、做礼物为内容，组织幼儿讨论、协商分工。

2、请幼儿小组协商并选择制作材料。

3、幼儿合作制作礼物，体验分工合作的乐趣。

【利用多种合作方式提升幼儿经验，使幼儿能在生活中使用倾听、协商、

合作的策略，体现教育的现实意义以及社会教育的一贯性及反复性原则。】

活动反思

1、大班幼儿对事物己经有了较稳定的态度，看问题也有自己独特的见解和

独立性，能坚持自己的想法。由于受这种年龄特征的影响，幼儿普遍存在以自

我为中心的现象，在其合作时还存在合作机会缺乏，合作意识淡薄，合作要求

不明确等几方面的问题。当与同伴产生矛盾时，他们大多时候会从自己的角度

去对待问题而且互不退让，使合作出现矛盾无法协商而失败。因此，提高幼儿

合作的技能，丰富他们的合作策略是提高幼儿社会化发展的重要途径。因此本

目标的制定既符合幼儿的年龄特点，也符合幼儿发展的需要C

2、对于幼儿来说，在游戏、学习、生活中，能主动配合、分工合作、协商

解决问题，协调关系，从而确保活动顺利进行，同时每个人都从相互配合中实

现了目标，这就是合作。幼儿社会领域的核心能力是交往能力，培养幼儿主动

交往的能力尤其重要。大班幼儿有一定的合作经验，但解决合作问题的主动性

与能力还有待提高，因此，本目标指向幼儿的学习内容是合作策略，完成合作

的方法是倾听与协商。目标的重点是学习用倾听、协商的方法解决合作中的问

题，难点是在合作中能主动协调与同伴的矛盾。在设计活动时，教师要把握好

社会教育的实践性特点，让幼儿有合作的体验，并关注幼儿在活动中产生的

“矛盾”，进行适当引导，帮助幼儿体会同伴语言、肢体动作、表情等传递的

信息，学习用协商的办法来达到目的的统一。

3、活动选材适合幼儿，游戏“安全岛”规则简单，但能有效促进幼儿主动

合作，教师能通过材料的调整来调节游戏难度，逐步让幼儿加强仔作，促进协

商技巧的掌握。在组织过程中，通过游戏任务让幼儿有合作的意识与行为，并

通过不断减少材料提高合作的难度，从而让幼儿产生分享、争执、求助、协

商、合作、帮助等行为，在这些过程中引导幼儿通过语言交流等方式来解决问

题，提高合作的技能，最后体验合作成功的快乐。

4、活动过程轻松愉快，只有合作才能完成任务这一主线，贯穿在整个活动

的每个环节中。活动过程以幼儿参与体验为主，避免了老师的单调说教，孩子

们在与同伴的共同游戏中去学习协商、体验，习得有益的社会交往技能，充分

体现了社会教育潜移默化的特点。

5、活动对教师的随机教育能力要求较高，但在活动中，我关注幼儿的成功

现象较多，没有及时关注幼儿在合作不成功后的表现，缺少及时的鼓励，影响

了个别幼儿继续参与合作活动的积极性。

11、大班语言绘本我的幸运一天教案反思

设计意图

绘本讲述的是一个小猪误闯了狐狸家，小猪在危险时刻，沉着冷静，用自

己的智慧逃离险境，使贪婪狐狸幸运的一天竟变成了小猪幸运的一天。大班幼

儿具有初步的推理、表达能力，在活动中，运用启发式语言引导幼儿看看、想

想、猜猜、说说，大胆推测故事情节，表达自己的想法，用动静结合来体验绘

本学习的宽松氛围和乐趣，懂得在生活中提高安全意识，遇到危险和突发事件

时，不要慌张害怕，要勇敢面对，用自己的智慧战胜敌人。

活动目标

1、通过猜猜、想想、说说等方式理解绘本内容，大胆表达自己的想法。

2、感受小猪如何使危险变为幸运的机智，知道在遇到危险时沉着、冷静，

用智慧战胜敌人。

3、能大胆创编故事。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备

故事PPT（隐藏故事中文字）、大图书、音乐、头饰若干（狐狸小猪）、打击

乐若干。

活动过程

一、观察封面，导入故事：

出示PPT1故事封面：今天我们一起来读一本有趣的图画书，它是（幼儿大

声读：我的幸运一天）想想看，“幸运”是什么？;幼儿根据自己的理解说说:师

小结：幸运是好运气，就是意想不到的好运气。看图猜猜看，故事里讲的可能

会是谁的幸运一天呢？;幼儿猜猜)让我们一起来看看吧。

出示PPT2—3：这个故事是日本作家庆子.凯萨兹写给Hiroki的，由吴小

红翻译。

二、看PPT赏析故事(猜猜、想想、说说、演演)

1、幼儿观察图画PPT4

(1)、这是谁的家，你是从什么地方看出来的？(照片)狐狸正在干什么？;修

爪子)它修爪子准备要做什么？

(2)、正在这时，忽然门外传来一阵敲门声，猜猜可能是谁来了？为什么来

敲狐狸的门？

2、讲述故事PPT5：

讨论：在狐狸的家门外为什么不喊狐狸，而是喊小兔子？

3、幼儿观察图画PPT6：

(1)、(老师故作惊讶)看•，发生了什么事?小猪看到狐狸后怎么了，你是从

哪里看出来的？(眼、嘴、耳、汗)

(2)、小猪可能会说什么，狐狸又会说什么？

(3)、想想为什么狐狸把小猪是拖进来，不是请进来？

(4)、角色表演：谁试着来表演一下狐狸和小猪。？(幼儿俩俩一组戴头饰表

演)

(5)、小朋友表演的太棒了，猜猜看，接下来可能会发生什么事呢？

4、讲述故事PPT7

(1)、谁的幸运的一天开始了？(狐狸)孩子们，你有过幸运的事吗?谁来说说

你的幸运的事？当幸运来临时，你的心情是什么样的？(开心、快乐)

(2)、用动作、表情、节奏表现自己幸运的心情

幸运降临时，我们很高兴，很快乐，谁能用动作、表情展示一下自己幸运

时的心情？(幼儿逐个展示)这里老师还给大家准备了一排打击乐器，请你自选一

件，和着音乐打出节奏，记住要表现出你开心、快乐的心情哟。(幼儿在欢快的

音乐声中打节奏，结束时把乐器放回原处)。

(3)、幸运的感觉真好，可是小猪的不幸开始了，猜猜看，小猪会这样认

输，等着被烤吗?谁给小猪想个逃离的好办法?

5、讲述故事PPT8：

（1）、哪句话看出小猪顺从狐狸，？（听你的安排吧）小猪为什么要顺从狐

狸？（假装听狐狸的，向狐狸示弱，麻痹狐狸。）

（2）、小猪为什么还要让狐狸给它洗澡，小猪想要做什么呢？（幼儿推理、想

像、交流）

6、观察画面PPT9：

（1）、狐狸开始忙起来了。看看狐狸都忙了些什么？（捡树枝、生火、拎水、

洗澡，引导幼儿学会按照从上往下、从左往右的顺序看图）做了这么多事狐狸累

吗？从哪里可以看出来。（很累，流汗）

（2）、想想看，小猪最后说了一句什么话（你真是一个令人害怕的家伙）为什

么这样说？（向狐狸示弱，动脑筋给自己找理由，想办法）

7、师讲述故事PPT10：

狐狸对洗完澡的小猪做了什么？（放进锅里，撒上作料）小猪为什么乂想了第

二个理由一一喂饱他？:拖延时间，想办法逃脱）

8、观察画面PPTU：

（1）于是，狐狸又开始忙起来了。狐狸忙了什么？（摘西红柿、做通心粉、烤

小甜饼）从哪儿看出狐狸很累？（汗）

（2）、小猪又对狐狸说了什么？（你真是个让人害怕的厨师）又一次向狐狸示

弱。

9、讲述故事PPT12：

小猪嘴上说听你的安排，却还要求狐狸给他按摩，为什么？（假装顺从，其

实是想把狐狸累晕）

10、观察画面PPT3：

（1）、狐狸为小猪再一次干了什么？（给小猪按摩，先推推头、拉拉胳膊校拉

腿，再按按背）它累得怎样？（直流汗）小猪说什么。（这真是令人害怕的按摩，再

次向小猪示弱）

（2）、按摩体验：孩子们，我们也来体验一下按摩好吗？（幼儿俩俩一组，互

相按摩，然后说说感受：按摩的人很累，被按摩的人很舒服。）10、讲述故事

PPT14：

小猪还要狐狸给它使劲按按背，一会儿左边，一会儿右边，狐狸怎样

了？（累晕了）从哪里看出来的？（狐狸的眼神，大颗的汗珠）

11、观察画面PP察画

狐狸哪去？（晕倒在沙发后了）你是怎样看出来的？（只有爪子、爪印）小猪现

在感觉如何？（舒服）你又是怎样看出的呢？（脸部表情、姿势，闭着眼趴在沙发

上）

12、讲述故事PPT16：

讨论：本来是狐独的幸运一天，怎么现在变成了小猪的幸运一天？

13、观察画面PPT18

（1）、小猪一口气跑回了家，它坐在沙发上正在干什么，又会想什么呢。（吃

着从狐狸那儿带的小甜点，烤着火炉，多惬意呀，它想，我要好好看看小兔子

家的路怎么走，以后再也不要这么大意地闯入狐狸家了C）

（2）、引导幼儿观察桌上有什么，地图有什么用？

三、续编故事（PPF9封底）

小猪走后，狐狸醒来了，它很懊恼，接下来可能又会发生什么事呢？（鼓励

幼儿大胆创编）

四、经验迁移

孩子们，生活中你遇到过危险吗?假如你遇到了危险或突发事件，你可能会

怎么做？（教师可预设一些生活中的情景，如遇到火灾、盗窃、受伤、走失——

-引导幼儿说说逃离险情的办法。）

五、利用大图书完整讲述故事（背景音乐）

活动延伸

绘画或用符号记录：我的幸运一天，并和大家一起交流、分享。

活动反思

此活动方案打破以往老师先讲述故事然后提问的方式，而是整个活动以幸

运为主线，我运用启发式的语言，引导幼儿学会观察画面，积极动脑想想、猜

猜、说说，给幼儿充分的想象空间，符合大班幼儿的年龄特点。活动的导入，

简单直接，通过封面让幼儿读一读，猜一猜，激发了幼儿阅读的兴趣。幼儿活

动中的角色表演，用动作、表情、打节奏展示自己幸运时的心情，相互按摩等

环节，真正让幼儿自由的动起来了，幼儿情绪高涨，气氛异常活跃，这样动静

交替，以多种方式进行绘本阅读活动，使活动一直在幼儿积极的、感兴趣的状

态下进行，更好地完成了活动目标，达到了非常好的教学效果。经验迁移环

节，幼儿在绘本故事的启发下，根据已有经验，争先恐后地表达自己逃离危险

的方法。最后利用幼儿喜欢的大图书完整讲述故事，是对故事进行了梳理，让

一个完整的故事再现幼儿面前。

12、大班健康活动夹包掷远教案反思

活动目标：

1、通过活动，激发幼儿对玩沙包游戏的兴趣，增强幼儿参与体育活动的积

极性。

2、引导幼儿在游戏中学会双脚夹包连续跳的动作，并能夹包掷远50厘

米C

3、发展幼儿的弹跳力及动作的准确性、协调性。

4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

活动准备：

1、沙包若干（数目与幼儿人数相等）

2、录音机、音乐磁带。

活动过程：

一、准备部分（6-7分钟）：队列队形练习：听音乐做模仿操。

1、在音乐伴奏下，教师组织幼儿进入活动场地，走成大圆圈、一路纵队、

左右分队走成4路纵队。

2、幼儿做模仿操，重点练习踝关节、脚趾、腿部动作。

二、基本部分（20-22分钟）：

1、看谁玩的花样多：

教师将沙包分给幼儿，鼓励幼儿自由探索沙包的玩法，引导幼儿探索出沙

包可以用双脚夹着跳和用脚夹包掷远的玩法，并激发幼儿学会这两个动作的愿

望。

2、教师讲解示范夹包连续跳夹包掷远的动作要领:

两脚踝部内侧加紧沙包，双脚连续跳;掷远时两脚用力蹬地甩踝并向下紧绷

脚面掷出沙包，落地时稍微屈膝。教师重点讲解夹包掷远的动作要领，并放慢

速度示范。

3、幼儿练习：

幼儿四散在场地上，同一方向自由练习夹包连续跳和夹包掷远动作。教师

巡回指导，让动作完成好的幼儿做给大家看，并说说自己是怎么做的，同时鼓

励幼儿之间开展比赛活动，看谁沙包掷的远。

4、夹包掷远比赛：

(1)、幼儿分成人数相等的4对队，分别站在起跑线后。教师介绍游戏规则

及注意事项。

(2)、游戏开始，教师发出信号后，每队排头幼儿夹包连续跳行进至前方

10米的投掷线处，双脚夹包跳起掷远，然后跑回来拍第二名幼儿的手并站到队

尾，第二名幼儿以同样的办法完成动作，依次进行。

(3)、游戏结束后，以跑得快、投掷远的队为胜利者。最后一起捡回沙包。

5、幼儿在教师指导下玩游戏，教师及时指导并和幼儿一起评出每次游戏的

优胜者。

三、结束部分：幼儿随教师在音乐伴奏下做放松活动。

活动延伸：

在日常的户外活动中，教师随时指导幼儿用沙包进行一物多

活动反思：

大班的孩子探索欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩

子们对自己有了重新认识，感觉自己厉害、勇敢了，增强了自信心。在接触中

发现，这些孩子喜欢探索，敢于尝试。

13、大班语言喜欢(诗歌)教案反思

活动目标：

1、看图学习儿歌，感知理解儿歌的内容，以及儿歌每一句都重复的结陶形

式。

2、通过提问的方式，学会分析诗歌，理解诗歌的结构，学习用动作表现重

叠的动词词组。

3、乐意在集体面前表达自己喜欢的食物，与同伴一起分享快乐。

活动准备：

幼儿用书、幼儿店动物的生活习性有一定的了解。

活动过程：

1、谈话活动〃我喜欢-〃，引出诗歌《喜欢》

-教师：小朋友，1’尔喜欢什么?你喜欢做什么。鼓励幼儿用〃我喜欢〃说一句完

整的话。

-教师：下面，我们一起来学一篇诗歌《喜欢》

2、幼儿阅读画面，初步感知诗歌内容。教师引导幼儿打开幼儿用书，鼓励

幼儿说说：画面上有谁?他喜欢做什么？启发幼儿用〃xx喜欢-〃说一句话。

3、教师引导幼儿看图，倾听教师朗诵诗歌，并学习朗诵诗歌。

-教师：诗歌里有谁?他们喜欢在什么地方做叶么？

-带领幼儿一起完整的念儿歌2-3遍。

4、引导幼儿围绕诗歌的重点学习，感知诗歌重复的结构和重叠的词语。

-教师：你觉得这首诗歌的诗句哪些地方是一样的？（每一句都有〃喜欢在-

〃、每一句后面四个字两两重复）重复的词组有什么用？你会做一做这个动作吗？

-带领幼儿读一读四个字的动词词语，再请小朋友用身体做做这个动作，加

深对词语的理解和认识。

-启发幼儿边念儿歌边表演动作。

5、鼓励幼儿根据诗歌的结构，把握动物的习性，尝试仿编诗歌。

-教师：除了这些动物外，你还知道那些动物?他们喜欢在哪里做什么？鼓励

幼儿仿编诗歌，重点提醒幼儿用重叠的四字成语，表达动物或人物的动态。

-教师梳理幼儿仿编的内容，采用画图和书写汉字相结合的方式进行记录，

最后带领幼儿朗诵仿编的新诗歌。

教学反思：

仿写也可以提高学生的写作兴趣。一篇教材就是一个很好的例子，例文模

仿是小学生作文训练中不可缺少的环节。学生阅读例文，当受到了思想感情的

感染或写作技巧的启示时，就会产生尝试写作的冲动。

如我在教学《我喜欢》一文时，在认真阅读的基础上，引导学生深刻体会

到作者对所喜欢事物的独特感悟，感受到作者热爱自然、热爱生活的情趣，欣

赏作者的审美品位，体会文章语言的细腻精美。在此基础上，让学生想一想自

己喜欢什么？学生在例文所描绘的情景感染下，心中的喜欢呼之欲出，纷纷写出

了自己心中强烈的喜爱之情，如：“我喜欢弹琴，我喜欢让我的指尖在黑白相

间的琴键上飞舞。”“我喜欢在雪中漫步，我喜欢那宁静无声的银色世

界。”“我喜欢春天，我喜欢在春风中凝视那微弱的小草，我喜欢静静的、轻

轻地抚摸它那美丽而诱人的脸蛋。”“我喜欢花，不论是活泼的迎春，艳压群

芳的牡丹，清瘦的秋菊，还是孤傲的梅花，以至于不知名的野花，都让我陶

醉。”“我喜欢看书，看着那些文字，我仿佛穿梭于时空之中，感受世间的冷

暖人生。”“我喜欢迎春花，那美丽耀眼的金黄在不被绿叶的拥抱下展

开。”“我喜欢秋天，我喜欢仰视那火焰一般的枫叶，露出红彤彤的笑脸，给

深秋带来一丝温暖c”

像这样的好词佳句充溢在每个学生的文笔之中，字里行间流露出了学生热

爱自然、热爱生活的无限情趣。看到学生在欣赏着彼此的美文时，各个摩拳擦

掌的兴奋劲儿，可以想象学生的写作欲望已强烈到了极点！因此，只要教师善于

把握教育的时机，有效地借助文本，采用正确的教育方法，学生的作文兴趣会

很好地得到激发。

14、大班绘本小房子变大房子教案反思

活动目标：

1.专注地观察画面，倾听故事，了解故事内容。

2.以连贯的语句表述房子前后几次的〃大小〃变化及老太太的心情。

3.体会老太太的心情变化，大致明白房子没变，但感觉变了的道理。

活动重点：

完整表达房子前后几次的变化及老太太的心情递进程度。

活动难点：

体会房子没变，但感觉变了的心情

活动准备：

1.绘本故事PPT

2.聪明老先生、小老太太及动物头饰

活动过程：

一、阅读封面、大胆猜想，激发阅读兴趣。

1.师：小朋友们好！

瞧，在这本书的封面上，你看到了什么？

（根据幼儿回答，介绍书名、作者、出版社等基本信息）

2.师：哦，这位小老太太和动物们在一起，她的表情怎么样?心情怎么样？

（不开心、在思考问题）

3.师：我告诉你们哦，她就在想（手指标题）小房子变大房子。你想一想，

怎么能把小房子变成大房子呢？

（幼儿举手发言，师不评判）

4.师：故事中还有位聪明的老先生，他会用什么办法把小房子变成了大房

子呢？让我们来听一听故事吧！

二、师逐页讲述故事，幼儿边观察画面边倾听。

（一）师：（翻至P2开始讲述）一位小老太太，一个人住着一间房子。

引导幼儿观察：

1.小老太太的房子里有些什么？（幼自由说，师以故事语言小结）

2.那她在干什么？你觉得她开心吗？（不开心，因为她嘴巴是往下的）

3.她请来了聪明老先生，（故事语言）听下去，看看和你们的好办法一样不

一样？

（二）师：（讲述P3至P10）提问，梳理故事情节：

1.聪明老先生的先请谁进房子？（母鸡）他怎么说的？（把你的母鸡抱进屋;母

鸡进屋后，怎么样？（下蛋、摔破瓷罐子）老太太说？（一个呆着已经小，两个呆着

可就更加小!连打个喷嚏的地方也没有。）

2.师：她又向聪明老先生求助了，她说？（在故事讲述中，请幼儿一起说出〃

聪明老先生。请你帮帮忙，我家是在挤得慌〃师继续讲下页内容）山羊怎么进屋

的？（强调动作：牵）这样有几个在房子里了？（3）三个待着怎么样?小老太太感觉

房子怎么样？（更加更加）

3.之后的两个动物部分，与（2）类似提问。

（三）师揭晓聪明老先生的好方法（讲述P11-P13）

1.师：小老太太现在的心情怎么样？（开心。嘴巴上扬，眼睛眯成线）她还觉

得房子小吗?那觉得怎么样？（大的不得了）

2.师：房子真的从小房子变成大房子了吗?那为什么小老太太说〃大得不得

了，不小也不挤〃？

我们都知道，房子是没变的，那什么变了呢。谁变了？

3.师小结：原来呀，房子没有变，还是原来的小房子。变的是小老太太的

感觉。

三、师幼共玩〃找不同〃游戏，分析房子前后的变化，再次回顾故事情节。

l.ffi：其实，房子中的有些东西也变了？你能像孙悟空那样，用你的火眼金

睛找出来吗？

2.师（翻至P14,前后的房间对比图）给你们30秒时间，找一找不同的地

方，什么东西换过了？:根据幼儿问答标注出来）还记得，这些东西是被谁破坏

的？（回忆故事内容）

四、活动延伸：

1.师（出示故事人物的头饰）：这是为百变小舞台的演员们准备的新的演出

道具，我们将进行排练，到时欢迎小观众们来观看《小房子变大房子》的舞台

剧。

活动反思：

本学期的家长开放日活动中，我上了一节绘本阅读活动《小房子变大房

子》。活动讲的是一个小老太太自己一个人住在小屋子里，可是她总是觉得自己

的房子太小，为此她向聪明老爷爷求助，聪明老爷爷给她出主意，让她分别把

屋外的母鸡、山羊、奶牛赶进房子，一次次的增加“人员”，这些动物给小屋

子带来了各种各样的“灾难”……讲完故事，我问孩子们：“小老太太的房子

真的.变大了吗？”有些懵懂的孩子说是的，也有一些说没变，沙俊皓激动地站

起身大声说：“房子没变，小老太太的心情变好了，就像房子变大了似的。”

表达的清晰流畅，立刻有十几个支持者，纷纷点头，孩子们虽小，但故事的道

理还是明白的。本活动通过电子白板课件形式展开，图画页面通过白板展示更

加清晰，便于孩子们的阅读。通过白板上的聚光灯、遮盖等功能的运用，孩子

们非常感兴趣，活动的积极性很高。最后环节设计的找不同，孩子们个个踊跃

参与，火眼金睛找出了所有的不同。

其实这个故事是现实生活的缩影，很多时候，改变的并不是客观现实，而

是我们的心境，反过来说，生活环境就在那里，你快不快乐，全在于自己的心

境和看问题的角度，有的人家财万贯，却整天愁眉苦脸，有的人一贫如洗，生

活中处处充满阳光。故事也从另一个侧面反映了对比的效果，小老太太一直一

个人生活，觉得房子小，当挤得不能再挤时，一下子将动物放出，由拥挤的状

态里释放出来，小老太太觉得格外满足，就像我们平时面对的压力，正常状态

下，我们也是会抱怨压力大，如果一直给我们的肩膀加压，给心灵加码，一直

加到无以复加的程度，当再次抖落这些压力时，我们就会感觉到平时的压力根

本不值得一提，平日的生活原来是那么幸福。

《小房子变大房子》这个故事里，房子并没有变，变得是人心，心有多

大，房子就会有多大，胸怀宽广了，房子自然就大了！学会了满足，小房子也会

住的像大房子那么惬意，房子不重要，重要的是人的心境！

15、大班民间体育游戏小火车教案

活动准备：

音乐：《亲爱的朋友》《下个路口》《坐上火车去拉萨》，套绳15根，小沙包

和书包与幼儿的一半人数，相同，路线箭头，高20匣米、宽20厘米的平衡

木，拱形门、梅花桩、蚂蚁头饰。

经验准备：幼儿走两人合作游戏的方法有一定的了解。如：两人搭肩走、

两人背靠背走等。

活动过程：

一、热身活动。

1.幼儿尝试一个人的全身活动。如：双臂弯曲向前滚动，像螃蟹似的叉开

腿走，像乌龟似的蹲着走。

2.幼儿尝试在音乐《亲爱的朋友》中两人合作做滑稽的热身动作。

如：两人搭肩一起走，两人双手交又相握转圈等。

二、尝试学习两人合作游戏一开火车。

1.教师做反面示范，抛出问题：为什么我们的小火车总是开不稳？

(1).教师示范手臂动作时用延长〃呜〃的声音来让幼儿仔细观察手臂合作的

正确方法。

（2）示范：第一次后面教师推着前面的教师走，第二次前面教师拉着后面教

师走。

16、大班健康好玩的绳子教案反思

【活动目标】

1、探索绳子的各种玩法，掌握玩绳的基本技能，发展幼儿的身体动作。

2、会一物多玩，体验创造性玩绳的乐趣，发展幼儿的想象力和创造力。

3、培养幼儿的合作与团结意识。

4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

5、幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。

【重点难点】

重点是引导幼儿和伙伴一起探索绳子的多种玩法°

难点是在玩的过程中幼儿能掌握玩绳技巧。

【活动准备】

1、录音机、磁带、幼儿每人一根绳。

2、幼儿有跳绳和一物多玩的经验。

【活动过程】

一、热身运动：

引导幼儿听音乐做律动，活动身体各个部位。

二、鼓励幼儿开动脑筋，自由探索各种不同的玩法，体验创造性玩绳的乐

趣。

1、谈话：小朋友，你们看老师手里拿着什么？（绳子）今天我们就一起来玩

绳子，看谁能想出好玩的方法。

2、选几名幼儿自由分散玩绳：

可以让孩子自由选择绳子玩耍，探索不同的玩法。

3、师：孩子们你来想一想，手里的绳除了刚才小朋友的玩法，还有什么不

同的玩法？（让幼儿自己找一个空地探索不同的玩法，教师教育幼儿注意安全）

师：小朋友真聪明，都想出了这么多的玩法。

4、幼儿展示自己绳的多种玩法。

(1)踩绳跳：

(2)走小路：

两条绳拉成相距有一定距离的平行线做小路，幼儿在小路中间走，踩绳、

出绳为犯规。

(3)走钢丝:

把绳子拉成或s形，幼儿踩绳前进。

5、引导幼儿学习同伴的好玩法，探索合作玩绳的方法，体会合作的快乐。

师：绳子除了一个人玩，还能与好朋友一起玩？

(1)幼儿自由结伴，2人、3人或多人合作探索绳子的玩法。

(2)幼儿分组展示自己创编绳子的玩法，老师与其他幼儿及时对展示的玩法

做出评价，(让幼儿做评委)，鼓励大家互相学习。

a.跳房子c

b.三人跳绳。两名幼儿抡动绳子，一名幼儿在绳中间跳。

c.捉尾巴：幼儿两人一队，各自在后腰带上系上短绳子当尾巴。游戏开

始，四散跑开，每一本幼儿要想办法捉到对方尾巴，同时要保护好自己的尾

巴。先抓到对方尾巴者为胜。

d.拔河。

三、活动结束：

放音乐：老师带幼儿做创编绳操的模仿动作，进行放松活动。

活动反思：

这个活动是孩子们感兴趣的，幼儿活泼好动，让他们长时间坐着听你讲，

肯定不会有很大的收获。只有动静结合才能让活动效果最好。此活动符合孩子

的现有发展水平。每个孩子都在活动中兴趣盎然、生动、活泼、主动地玩耍，

在活动中孩子们感受到了游戏的快乐，能够主动积极参与探索绳子的变化，打

破了传统的教学模式不再是以往的老师教，幼儿被动地学。培养了幼儿的探索

精神，创造了条件让幼儿实际参加了探究活动，孩子们在玩的过程中充分调动

了孩子们的自主性，并获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等

方面的相关发展。

17、大班语言狐狸开心了教案反思

活动目标：

1、理解故事内容，知道做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起

来。

2、初步懂得人的心情变化与表情的关系。

3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

活动准备：

1、高兴、愤怒、伤心时的狐狸的表情图。

2、供幼儿做表情图的空白脸形纸，油画棒。

3、多媒体课件，故事磁带，录音机。

活动过程：

一、产生悬念C

1.出示表情图。狐狸看上去脸上表情怎么样。

2.他怎么会一会儿高兴，一会儿愤怒，一会儿伤心呢？

二、分段欣赏故事。

1.听故事第一段。

(1)狐狸在家里干什么？心情是怎么样的?表情看上去怎么样？

(2)引导幼儿根据故事情节为狐狸选择合适的表情图。

(3)听到鸟妈妈的歌声，狐狸的心情是怎样的？

(4)根据故事情节为狐狸选择合适的表情图并模仿一下愤怒的表情。

(5)放小鸟的哭声启发幼儿想想接下来会发生什么事情。

2.听故事第二段。

(1)鸟妈妈被赶走后发生了什么事情？

(2)当狐狸听到了小鸟的哭声，它心里感到怎么样?它为什么也哭了？伤心的

表情是怎样的？

(3)引导幼儿根据故事情节为狐狸选择合适的表情图。

3.听故事最后部分。

(1)狐狸很后悔撵走了鸟妈妈，他又是怎么做的呢?鸟妈妈回来了，狐独的

心情怎么样了？

（2）请幼儿想象狐狸开心的表情并模仿表现。

三、完整欣赏故事。

1.完整欣赏故事。

2.你喜欢这只狐狸吗？为什