综合实践活动六下计划及教案

综合实践活动六下计划及教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解综合实践活动的基本流程和方法，掌握一定的调查研究、信息收集与处理、问题解决等能力。通过实践活动，学生能够深入了解某个特定主题，如环境保护、传统文化、科技创新等，并获取相关的知识和信息。2.过程与方法目标经历提出问题、制定计划、实施探究、总结交流等完整的实践活动过程，培养学生的实践操作能力和团队协作精神。学会运用多种研究方法，如实地考察、问卷调查、访谈、实验等，提高学生解决实际问题的能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对综合实践活动的兴趣和热情，培养学生主动探究、勇于创新的精神。增强学生的社会责任感和环保意识，引导学生关注社会热点问题，积极参与社会实践。

二、教学内容本学期综合实践活动将围绕"探索身边的世界"这一主题展开，设置以下几个具体活动内容：1.校园植物大揭秘了解校园内各种植物的种类、特点和生长习性。学习植物分类的基本方法，制作校园植物图鉴。开展植物与环境关系的研究，培养学生的观察力和科学探究能力。2.家乡的传统文化调查家乡的传统习俗、民间艺术、历史文化遗迹等。收集并整理家乡传统文化的相关资料，挖掘其内涵和价值。通过多种形式展示家乡的传统文化，增强学生对家乡的热爱之情。3.小小发明家观察生活中的问题和需求，提出创意和发明设想。学习简单的科学原理和技术知识，尝试制作一些小发明作品。培养学生的创新思维和动手实践能力，体验发明创造的乐趣。

三、教学计划安排

（一）第一阶段：活动准备（第12周）1.主题导入通过播放视频、展示图片等方式，向学生介绍综合实践活动的意义和价值，激发学生的兴趣。组织学生讨论感兴趣的话题，引导学生从生活中发现问题，确定本学期综合实践活动的主题"探索身边的世界"。2.分组与分工根据学生的兴趣和特长，将学生分成若干个活动小组，每组56人。各小组推选组长，明确小组成员的分工，如记录员、调查员、资料收集员、汇报员等。3.制定活动计划教师指导各小组围绕选定的主题，制定详细的活动计划。计划内容包括活动目标、活动步骤、时间安排、人员分工、预期成果等。组织各小组汇报活动计划，师生共同讨论并完善计划，确保计划的可行性和有效性。

（二）第二阶段：活动实施（第312周）1.校园植物大揭秘（第36周）实地观察带领学生走进校园，认识各种植物，观察它们的形态、颜色、叶子形状、花朵特征等。指导学生用文字、图画等方式记录观察结果，制作植物观察记录卡。植物分类学习邀请生物老师或查阅相关资料，向学生介绍植物分类的基本知识和方法。学生根据所学知识，对校园内的植物进行分类，并制作植物分类表。制作校园植物图鉴各小组收集整理植物的图片、文字介绍等资料，制作校园植物图鉴。鼓励学生在图鉴中添加自己的观察心得和发现，使图鉴更加丰富和个性化。植物与环境关系研究引导学生观察植物生长的环境，如土壤、光照、水分等，探讨植物与环境之间的相互关系。设计简单的实验，如探究光照对植物生长的影响，让学生亲身体验植物与环境的关系。组织学生交流研究成果，撰写研究报告。2.家乡的传统文化（第710周）调查准备指导学生制定家乡传统文化的调查方案，确定调查内容、调查方法和调查对象。收集与家乡传统文化相关的资料，如书籍、图片、影像等，为学生提供参考。实地调查学生分组深入家乡的各个角落，开展实地调查。通过访谈长辈、参观古迹、参与传统活动等方式，了解家乡的传统习俗、民间艺术、历史文化遗迹等。指导学生做好调查记录，收集相关的实物、图片、文字资料等。资料整理与分析各小组对收集到的资料进行整理和分类，分析家乡传统文化的特点和价值。引导学生从不同角度思考家乡传统文化的现状和发展趋势，提出自己的见解和建议。成果展示组织学生以小组为单位，通过手抄报、展板、表演、视频等形式展示家乡的传统文化。开展"家乡传统文化展示会"，各小组轮流上台汇报展示成果，分享调查过程中的收获和体会。3.小小发明家（第1112周）创意启发展示一些有趣的发明作品，激发学生的创新思维和发明兴趣。组织学生讨论生活中存在的问题和不便之处，引导学生从不同角度思考解决方案，提出自己的创意和发明设想。原理学习根据学生的发明设想，介绍相关的科学原理和技术知识。例如，学习简单的力学原理、电学原理、光学原理等，帮助学生理解发明的可行性和科学性。鼓励学生查阅资料，深入了解发明所需的材料、工具和制作方法。制作实践学生根据自己的发明设想，选择合适的材料和工具，开始制作小发明作品。教师加强对学生制作过程的指导，帮助学生解决遇到的问题和困难，确保制作活动的顺利进行。作品展示与评价组织"小小发明家成果展示会"，各小组展示自己的发明作品，并介绍作品的创意来源、制作过程和功能特点。设立多个评价奖项，如最佳创意奖、最佳制作奖、最具实用价值奖等，对学生的发明作品进行评价和表彰。

（三）第三阶段：活动总结与评价（第1316周）1.活动总结组织学生回顾本学期综合实践活动的全过程，总结活动中的收获和体会。各小组撰写活动总结报告，内容包括活动目标的达成情况、活动过程中的主要做法、遇到的问题及解决方法、活动成果等。召开全班总结交流会，各小组代表汇报活动总结，分享经验和成果，教师对整个学期的综合实践活动进行全面总结。2.活动评价建立多元化的评价体系，对学生的综合实践活动进行全面、客观、公正的评价。评价内容包括学生在活动中的参与度、合作能力、探究能力、实践操作能力、创新思维能力、成果展示等方面。评价方式采用教师评价、学生自评、小组互评相结合的方式。教师根据学生在活动中的表现，给予及时、具体的反馈和评价；学生自评和小组互评可以促进学生的自我反思和相互学习，培养学生的自我评价能力和团队协作精神。颁发"综合实践活动优秀小组"和"综合实践活动积极分子"等荣誉证书，对表现优秀的小组和个人进行表彰和奖励。

四、教学资源1.教材：《综合实践活动》六年级下册教材2.相关书籍、杂志：《植物学图鉴》《家乡的历史文化》《发明创造的故事》等3.网络资源：各类植物科普网站、地方文化网站、发明创造相关网站等4.实地资源：校园、家乡的文化场所、科技馆、博物馆等

五、教学方法1.问题驱动法通过引导学生发现问题、提出问题，激发学生的探究欲望，促使学生主动参与实践活动，在解决问题的过程中提高能力。2.小组合作学习法将学生分成小组，让学生在小组中分工合作，共同完成实践任务。培养学生的团队协作精神和沟通能力，提高学生的综合素质。3.自主探究法鼓励学生自主选择研究课题，自主制定研究计划，自主开展探究活动，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。4.实践操作法让学生亲自动手操作，参与各种实践活动，如观察、调查、制作、实验等，在实践中积累经验，提高实践操作能力。

六、教学过程

（一）校园植物大揭秘1.第一课时：校园植物初印象教学目标引导学生观察校园内的植物，激发学生对植物的兴趣。让学生学会用简单的方法记录植物的特征。教学重难点重点：培养学生的观察能力，指导学生准确记录植物特征。难点：引导学生从不同角度观察植物，发现植物的独特之处。教学方法观察法、讨论法、记录法教学过程导入新课展示一些美丽的校园植物图片，提问学生："同学们，你们认识这些植物吗？它们都有什么特点？"引导学生观察图片，激发学生对校园植物的兴趣。引出本节课的主题校园植物大揭秘。观察校园植物带领学生走进校园，选择一处植物较为丰富的区域，让学生自由观察周围的植物。提出观察要求：仔细观察植物的整体形态、颜色、叶子形状、花朵特征等，用自己的方式记录下来，可以是文字描述、简单的图画或者拍照。小组讨论与交流学生分组，交流自己观察到的植物特征。每个小组推选一名代表，向全班汇报小组讨论的结果。教师引导学生对各小组的汇报进行补充和完善，鼓励学生提出不同的看法和疑问。总结与记录教师总结学生的观察结果，强调观察植物的重要性和方法。让学生根据总结的方法，再次观察自己感兴趣的植物，并完善记录。课堂小结回顾本节课的主要内容，表扬学生的积极参与和认真观察。布置作业：回家后继续观察一种植物，并记录它一天中的变化。2.第二课时：植物分类学习教学目标向学生介绍植物分类的基本知识和方法。让学生学会运用分类方法对校园植物进行分类。教学重难点重点：讲解植物分类的依据和方法。难点：帮助学生理解并掌握植物分类的方法，准确对植物进行分类。教学方法讲授法、演示法、实践法教学过程导入新课展示一些不同种类的植物图片，提问学生："这些植物有什么不同？我们如何将它们分类呢？"引导学生思考植物分类的方法。植物分类知识讲解教师介绍植物分类的基本概念和依据，如植物的形态特征、生长习性、亲缘关系等。通过举例，向学生演示如何根据植物的特征进行分类，如根据叶子的形状、花朵的颜色和结构等。校园植物分类实践学生分组，选择校园内的植物进行分类。教师巡视各小组，给予指导和帮助。各小组完成分类后，制作植物分类表，并向全班汇报分类结果和依据。讨论与交流组织学生讨论在分类过程中遇到的问题和困难，以及不同分类方法的优缺点。引导学生思考植物分类对于我们认识植物和保护植物的意义。课堂小结总结本节课的重点内容，强调植物分类的重要性和方法。布置作业：查阅资料，了解更多关于植物分类的知识。3.第三课时：制作校园植物图鉴教学目标指导学生收集整理植物资料，制作校园植物图鉴。培养学生的信息收集与处理能力和动手能力。教学重难点重点：指导学生如何收集、整理和编辑植物资料，制作出内容丰富、形式美观的图鉴。难点：如何引导学生对收集到的资料进行筛选和整理，突出植物的特点和价值。教学方法指导法、实践法、展示法教学过程导入新课展示一些精美的植物图鉴，激发学生的制作兴趣。提问学生："你们想制作一本属于自己的校园植物图鉴吗？"资料收集指导教师介绍收集植物资料的途径和方法，如图书馆查阅书籍、网络搜索图片和文字信息、向老师和专家请教等。指导学生如何筛选和整理收集到的资料，确保资料的准确性和完整性。图鉴制作实践学生分组，根据收集到的资料，开始制作校园植物图鉴。可以选择用手抄报、电子文档等形式进行制作。教师巡视各小组，指导学生排版、绘图、编辑文字等，帮助学生解决遇到的技术问题。成果展示与评价各小组展示制作好的校园植物图鉴，介绍图鉴的内容和特色。其他小组进行评价，从内容丰富度、排版美观度、创意独特性等方面提出意见和建议。教师对各小组的作品进行总结评价，表扬优秀作品，鼓励学生继续努力。课堂小结总结本节课的主要内容，强调制作过程中的注意事项。布置作业：将制作好的校园植物图鉴带回家，与家人分享。4.第四课时：植物与环境关系研究教学目标引导学生探究植物与环境之间的相互关系。培养学生的科学探究能力和实验操作能力。教学重难点重点：设计并实施简单的实验，探究植物与环境的关系。难点：引导学生控制实验变量，准确分析实验结果，得出科学结论。教学方法探究法、实验法、讨论法教学过程导入新课展示一些不同环境中植物生长情况的图片，提问学生："为什么不同环境中的植物长得不一样？植物与环境之间有什么关系呢？"引导学生思考植物与环境的关系。提出问题与假设组织学生讨论植物生长可能受到哪些环境因素的影响，如光照、水分、土壤等。让学生根据讨论结果，提出自己感兴趣的问题，并做出相应的假设。例如："光照对植物生长有什么影响？""水分对植物生长有什么影响？"等。实验设计与实施学生分组，根据自己提出的问题，设计简单的实验方案。教师指导学生确定实验变量、控制变量的方法以及实验步骤。各小组按照实验方案进行实验操作，观察并记录植物在不同环境条件下的生长变化情况。数据收集与分析学生整理实验数据，用图表等形式展示实验结果。引导学生分析实验数据，得出实验结论，验证自己的假设是否正确。讨论与交流组织学生讨论实验过程中遇到的问题和困难，以及如何改进实验方案。让学生思考植物与环境关系的研究对于我们保护植物和改善环境的意义。课堂小结总结本节课的重点内容，强调科学探究的过程和方法。布置作业：撰写实验报告，总结植物与环境的关系。

（二）家乡的传统文化1.第一课时：家乡传统文化调查准备教学目标引导学生了解家乡传统文化的内涵和价值。指导学生制定家乡传统文化的调查方案。教学重难点重点：帮助学生确定调查内容和方法，制定合理的调查方案。难点：引导学生深入思考家乡传统文化的内涵和价值，明确调查的意义。教学方法讲授法、讨论法、指导法教学过程导入新课播放一段介绍家乡特色传统文化活动的视频，如家