黄山奇石表格式教案模板

《黄山奇石》教学设计课程起源:二年级《语文》教科书/人民教育出版社6月第1次印刷教材起源:二年级《语文（上册）》第一组主题:黄山奇石课时:2讲课对象:二年级学生设计者:赵志燕目标确定依据: 课程标准相关要求认识51个生字,会写42个生字。能正确、流利、感情朗诵课文。诵读浅近古诗和课文,展开想象,取得初步情感体验,感受语言优美。教材分析这是一篇写景短文,本课图文并茂,生动地介绍了著名中外黄山风景区有趣奇石、怪石,课文语言生动、描写形象,富有情趣。

全文共有六个自然段,课文第一自然段先介绍了黄山风景区地理位置,然后概括地描写黄山景色——秀丽神奇,还尤其指出了黄山奇石有趣极了。第二自然段至第五自然段是文章关键段落,各具体形象介绍了一处奇石景点,如:“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”,最终一个自然段概括介绍了其它怪石,表现了黄山奇石数量之多和形状之怪,突出了奇石有趣。为了帮助学生增强感性认识,课文中配有四幅色彩鲜明图画,分别与课文得一、二、三、四自然段相对应,便于学生了解这些奇石形状,在头脑中出现出这些奇石样子。3、学情分析:因为不少学生没有去过黄山,老师能够和学生一起查阅相关资料,能够让孩子找找相关黄山图片,还能够观看相关风光片,认识黄山,欣赏漂亮自然风光,使学生喜爱黄山。4、教学目标:1、能够借助汉语拼音正确定读14个生字,经过借助田字格、描红等方法正确、规范、整齐地书写8个生字。2、用齐读,指名读方法,正确、流利、有感情地朗诵课文。体会对黄山奇石赞叹。背诵自己喜爱部分。3、经过欣赏图片,了解黄山,喜爱黄山,向往去黄山看奇石。5、评价任务:从学生熟悉生字入手,经过比较、发觉熟字与生字相同之处,识记生字,达成目标1生字识记。经过观察图画,创设情境,学生反复朗诵课文,了解课文内容,达成正确流利朗诵课文,达成目标2.经过整堂课学习,观察图片,,学生了解黄山,达成目标3.6、教学过程:第一课时教学目标1、能够借助汉语拼音正确定读14个生字,经过借助田字格、描红等方法正确、规范、整齐地书写8个生字。2、用齐读,指名读方法,正确、流利、有感情地朗诵课文。评价任务:评价任务:1、从学生熟悉生字入手,经过比较、发觉熟字与生字相同之处,识记生字。2、经过观察图画,创设情境,学生反复朗诵课文,了解课文内容。七、学习活动方案教学步骤教学活动评价关键点步骤一谈话导入揭示课题一.引题激趣。同学们,中国有很多著名游览圣地,你们可能去过“五岳独尊”泰山,可能去过“天下奇秀”庐山,但不知你们去没去过“人间仙境”黄山。从今天起,老师要和同学们一齐游览黄山奇景,你们愿意吗？（板书课题）谈话导入引题激趣步骤二初读课文,整体感知二.初读课文,画出生字。三.小组讨论,学习生字。方法:四人为一小组,先读准字音,易错字音相互提醒;再分析字形,易写错字找出来,一齐学习。找出最巧妙识记方法。四.汇报学习情况。请一组同学汇报,汇报后,关键指导以下字形。区:共4画,笔顺是:区。滚:右边中间部分是“公”,不是“合”。著:要和“着”区分字形。状:要和“壮”区分形、义。五、指导书写。翻:左右结构,“番”写在竖中线以左,“羽”写在竖中线右边。左高右低。滚:左右结构,左小右大,“”在横中线以上。省:上下结构,“少”在横中线以上,“目”在横中线稍靠上起笔。其:上横短,下横长。里面第二横在横中线上,避免“其”写得下坠。(达成目标评价一)六、逐段学习。1．第1自然段:默读再结合第一图说一说黄山风景怎么样？抓住“著名中外、秀丽神奇、尤其”谈了解。（板书:秀丽神奇、奇石有趣）齐读这一段。2．指名读第2～5自然段。（1）课文具体介绍了哪多个奇石？板书:仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。(达成目标评价二)经过开火车认读、指名认读、小组合作交流识记方法达成目标1。第二课时学习目标1．经过看图、学文,体会黄山石奇妙,激发对祖国大好河山热爱之情。2．经过观察图画和了解语言文字,培养观察能力和想象能力。3．朗诵课文,并选两段背诵。步骤一细读课文,了解感悟一、出示第二幅图。提问:图上岩石像什么？从哪些地方看出来？看书上是怎么介绍。指名读第2自然段。结合插图说一说哪些地方像仙桃？从什么地方能够看出它所在地方像石盘（观察石头形状、观察周围景象。）再读这一段。(达成目标评价一)二、出示第三幅图。图上岩石像什么？1、默读第3自然段,有不懂地方提出来。“翻滚云海”学生了解起来较困难,能够这么处理:①同学们,谁坐过飞机,谈谈你在云层之上看到景象。②因为黄山山峰高耸入云,从黄山上往下看,云彩在脚下,又浓又厚,云就像大海波涛那样上下翻滚,非常壮观。2、读这一段,让学生用自己话说一说。三、出示第四幅图,阅读第4自然段。小组讨论学习:1、先观察图中石头像什么？怎么看出来？2、读课文,看课文中怎么说？3、从哪儿看出像“仙人指路”？4、有不懂地方提出来,讨论处理。5、指名一组同学汇报讨论情况。四、学习第5自然段。1、指名读。2、提出不懂问题。3、师生共同处理。关键了解:石头怎么会变成“金光闪闪雄鸡”？（联络上下文阅读思索）山峰上几块巨石形状很像只雄鸡,太阳光一照,巨石上金光闪闪,就更像是一只漂亮“金鸡”了。4、指名读,其她同学闭上眼睛想像。睁开眼睛,把你想到说出来。黄山石可真奇妙,就像大家精心雕琢一样,有像巨大无比仙桃,有像猴子观海,有像仙人指路,还有像金鸡叫天都。是不是就有这些呢？五、齐读第6自然段。1、指名说说还有什么奇石？板书:天狗望月,狮子抢球,仙女弹琴……2、分小组学习,任选一个展开想象,说说奇石样子。3、请三组同学分别说一说。黄山石千奇百怪,无所不有,妙趣横生。让我们一齐亲眼目睹一下黄山美景吧!六、请一位同学读全文,同时放一段黄山风景录像,使大家有身临其境之感。(达成目标评价一、二)七、老师小结:经过今天学习,同学们体会到了黄山石奇妙,领会了黄山秀丽景色。期望同学们长大后,能亲自去目睹黄山奇景,看一看那里奇松、云海、温泉是一番什么景象。学生反复朗诵课文,了解课文内容,达成正确流利朗诵课文。完成目标一步骤三朗诵课文,选两段背诵1、生自读喜爱段落2、背诵自己喜爱段落。3、指名背诵(达成目标评价三)经过自读、自背、展示交流来达成目标3。教学目标评价设计:1．比一比,组成词语。2．写出黄山奇石名字。_________________________________________