沪科新版教案12.4升华与凝华

沪科新版教案12.4升华与凝华一、教学目标1.知识与技能目标知道升华和凝华的概念，能识别生活中的升华和凝华现象。理解升华吸热、凝华放热，能解释生活中相关的热现象。2.过程与方法目标通过观察碘的升华和凝华实验，培养学生的观察能力和分析能力。经历探究升华和凝华现象的过程，学习用物理实验探究物理规律的方法。3.情感态度与价值观目标通过对生活中升华和凝华现象的观察和分析，激发学生学习物理的兴趣，培养学生关注生活、热爱生活的情感。培养学生严谨的科学态度和合作精神。二、教学重难点1.教学重点升华和凝华的概念。升华吸热、凝华放热。2.教学难点用升华和凝华的知识解释生活中的现象。三、教学方法讲授法、实验法、讨论法、探究法四、教学过程（一）导入新课1.展示生活中常见的现象：冬天，冰冻的衣服也会变干。衣柜里的樟脑丸过一段时间会变小，最后消失。用久了的灯泡灯丝会变细，灯泡内壁会变黑。引导学生思考这些现象有什么共同特点，从而引出本节课的主题升华与凝华。（二）进行新课1.升华实验探究：碘的升华介绍实验器材：酒精灯、铁架台、石棉网、烧杯、碘锤。操作步骤：将碘锤放入热水中，观察碘锤内碘的状态变化。引导学生注意观察碘锤内是否有液态的碘出现。学生观察并记录实验现象：固态的碘直接变成了紫色的碘蒸气，没有出现液态的碘。总结升华的概念：物质从固态直接变成气态的过程叫做升华。生活中的升华现象让学生思考并举例生活中还有哪些升华现象，如干冰升华、人工降雨等。结合图片或视频介绍干冰升华的原理及其在舞台烟雾效果、食品保鲜等方面的应用，介绍人工降雨的原理：干冰升华吸热，使周围空气温度降低，空气中的水蒸气遇冷液化成小水滴或凝华成小冰晶，小冰晶下落过程中熔化成小水滴，这些小水滴聚集在一起形成雨。2.凝华实验探究：碘的凝华操作步骤：将碘锤从热水中取出，放在空气中，观察碘锤内碘的状态变化。学生观察并记录实验现象：紫色的碘蒸气直接变成了固态的碘，附着在碘锤的内壁上。总结凝华的概念：物质从气态直接变成固态的过程叫做凝华。生活中的凝华现象让学生思考并举例生活中还有哪些凝华现象，如霜、雪、雾凇等。结合图片或视频介绍霜、雪、雾凇的形成过程：霜是空气中的水蒸气遇冷凝华形成的小冰晶，附着在物体表面；雪是云层中的水蒸气遇冷凝华形成的小冰晶，聚集在一起下落形成雪；雾凇是空气中的水蒸气遇冷凝华形成的小冰晶，附着在树枝等物体上。3.升华吸热、凝华放热实验探究：探究升华吸热介绍实验器材：温度计、大烧杯、小试管、冰块、碘锤。操作步骤：将碘锤放入大烧杯中，用温度计测量大烧杯内的温度。向大烧杯内加入冰块，观察碘锤内碘的状态变化，同时观察温度计的示数变化。学生观察并记录实验现象：碘锤内的碘升华，温度计的示数下降。分析实验现象得出结论：升华吸热。实验探究：探究凝华放热介绍实验器材：烧瓶、橡皮塞、玻璃管、温水、碘锤。操作步骤：将碘锤放入烧瓶中，用橡皮塞塞紧烧瓶瓶口，玻璃管一端插入橡皮塞，另一端放入冷水中。向烧瓶内倒入温水，观察碘锤内碘的状态变化，同时观察玻璃管内水面的变化。学生观察并记录实验现象：碘锤内的碘凝华，玻璃管内水面上升。分析实验现象得出结论：凝华放热。生活中的应用让学生思考升华吸热、凝华放热在生活中有哪些应用，如用干冰冷藏食物、用久了的灯泡灯丝变细且灯泡内壁变黑等。解释用干冰冷藏食物的原理：干冰升华吸热，使周围环境温度降低，从而达到冷藏食物的目的。解释用久了的灯泡灯丝变细且灯泡内壁变黑的原因：灯丝在高温下升华变成钨蒸气，钨蒸气遇到温度较低的灯泡内壁凝华成固态的钨，附着在灯泡内壁上，所以灯泡灯丝变细且灯泡内壁变黑。（三）课堂小结1.引导学生回顾本节课所学内容，总结升华和凝华的概念、升华吸热、凝华放热以及生活中的升华和凝华现象。2.请学生谈谈本节课的收获和体会，教师进行补充和完善。（四）课堂练习1.冬天，窗户玻璃上会出现冰花，这是（）现象。A.升华B.凝华C.汽化D.液化2.下列现象中，属于升华现象的是（）A.夏天，冰棍周围冒"白气"B.冬天，玻璃窗上结冰花C.樟脑丸逐渐变小D.水结成冰3.用久了的白炽灯泡会发黑，这是因为（）A.灯丝升华后又凝华在灯泡内壁上B.灯丝汽化后又凝固在灯泡内壁上C.灯丝熔化后又凝固在灯泡内壁上D.灯丝升华后直接停留在灯泡内4.寒冷的冬天，公园里的冰雕作品会一天天变小，这是（）现象。A.升华B.凝华C.汽化D.液化5.请解释为什么在运输食品时，常利用干冰来降温？（五）布置作业1.完成课本上的课后练习题。2.观察生活中还有哪些升华和凝华现象，并记录下来，下节课进行交流。五、教学反思通过本节课的教学，学生对升华和凝华的概念有了较清晰的认识，能够识别生活中的升华和凝华现象，并理解升华吸热、凝华放热的特点。在教学过程中，通过实验探究让学生亲身体验升华和凝华现象，