穿红裙子的老师-教案设计

穿红裙子的老师--教案设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够准确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。学会文中的生字词，如"羡慕""和蔼""翩翩起舞"等，能够运用所学字词进行造句。了解课文通过具体事例表现人物特点的写作方法，能够模仿这种方法进行小练笔。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的语感，提高学生的朗读能力。引导学生自主阅读、思考、讨论，培养学生的阅读理解能力和合作探究能力。借助多媒体资源，帮助学生直观感受课文情境，加深对课文的理解。3.情感态度与价值观目标体会文中老师对学生的关爱之情，感受学生对老师的敬爱与感激，激发学生对老师的热爱之情。引导学生珍惜师生情谊，培养积极向上的情感态度和正确的价值观。二、教学重难点1.教学重点理解课文内容，感受老师的美好形象以及师生之间深厚的情谊。学习文中通过具体事例表现人物特点的写作方法。掌握文中的生字词，提高学生的语言运用能力。2.教学难点体会文中细腻的情感，理解老师独特的教育方式和对学生的深远影响。能够灵活运用所学写作方法，进行有个性的表达和小练笔。三、教学方法1.朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟课文的情感和意境，培养语感。2.情境教学法：利用多媒体等手段创设情境，帮助学生直观感受课文内容，增强学习兴趣。3.问题引导法：提出富有启发性的问题，引导学生思考、讨论，深入理解课文。4.合作探究法：组织学生小组合作学习，共同探讨问题，培养学生的合作意识和探究能力。四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.播放一段学生们在校园里快乐学习、玩耍的视频，提问：同学们，在你们的校园生活中，有没有一位让你们特别难忘的老师呢？他/她有什么特别的地方？2.请几位同学分享自己与难忘老师之间的故事，营造轻松的课堂氛围，引出课题《穿红裙子的老师》。（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况。出示生字词卡片，指名认读，正音。如"羡（xiàn）慕""蔼（ǎi）""翩（piān）翩起舞"等。运用多种方式理解生字词的意思。例如，通过联系上下文、找近义词反义词、结合生活实际等方法理解"羡慕""和蔼"等词语；通过动作演示理解"翩翩起舞"。进行生字词的拓展练习。如用"羡慕"造句："我羡慕他有那么好的学习成绩。"3.默读课文，思考：课文围绕"穿红裙子的老师"写了哪几件事？4.指名回答，教师相机概括：课文写了老师教我们跳舞、老师带我们观察种子发芽、老师给我们讲小说三件事。（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.学习"老师教我们跳舞"部分（7分钟）学生自由朗读这一部分，思考：从这部分内容中，你能看出老师是一个怎样的人？引导学生抓住描写老师动作、神态的句子进行体会。例如："老师穿着红裙子，轻盈地跳着舞，像一只美丽的蝴蝶。她脸上洋溢着快乐的笑容，眼睛里闪烁着光芒。"通过这些描写，让学生感受到老师的活力与热情。提问：同学们，当你们看到老师跳舞的样子，心里是怎么想的？学生交流回答，体会同学们对老师的羡慕之情，以及老师对学生的感染力。指导学生有感情地朗读这一部分，读出老师的活力和同学们的羡慕。2.学习"老师带我们观察种子发芽"部分（7分钟）指名朗读这部分内容，思考：老师带我们观察种子发芽的过程中，发生了什么有趣的事情？老师的哪些行为让你印象深刻？引导学生关注老师耐心指导我们观察、鼓励我们提问等细节。如"老师蹲下来，轻轻地拨开泥土，指着刚冒出来的嫩芽说：'看，这就是种子的力量，只要有希望，就会努力生长。'"从这里可以看出老师的细心和对学生的引导。组织学生讨论：老师为什么要带我们观察种子发芽？学生讨论后回答，教师总结：老师是想通过这个活动，培养我们的观察力和对生命的敬畏之心，同时也让我们明白只要坚持不懈，就会有收获。指导学生朗读，读出老师的耐心和对学生的期待。3.学习"老师给我们讲小说"部分（6分钟）学生轻声朗读这部分，思考：老师讲小说时，同学们的表现是怎样的？从这里你能体会到什么？找出描写同学们听得入迷的句子，如"我们都听得入了迷，眼睛一眨不眨地盯着老师，仿佛被施了魔法一样。"让学生感受同学们对老师的喜爱和对知识的渴望。提问：老师的小说给同学们带来了什么？学生交流回答，教师引导学生理解老师通过讲小说丰富了同学们的课余生活，开阔了同学们的视野，激发了同学们的阅读兴趣。指导学生有感情地朗读，读出同学们的专注和对老师的喜爱。（四）总结写法，拓展延伸（10分钟）1.总结写作方法（5分钟）引导学生回顾课文内容，思考：课文是如何把穿红裙子的老师写得生动形象的？学生交流回答后，教师总结：课文通过具体描写老师教跳舞、带观察种子发芽、讲小说这三件事，从老师的动作、神态、语言等方面表现了老师的特点，如活力、热情、耐心、知识渊博等。这种通过具体事例表现人物特点的写作方法，值得我们学习。2.拓展延伸（5分钟）让学生回忆自己的老师，想一想老师做过的哪件事给自己留下了深刻的印象，运用所学写作方法，写一段话介绍自己的老师。学生写作时，教师巡视指导，提醒学生注意运用细节描写，表达出自己的真情实感。选取几位学生的习作进行展示交流，师生共同评价，提出修改建议。（五）课堂小结，升华情感（5分钟）1.引导学生回顾课文内容，总结穿红裙子的老师是一个怎样的人，以及师生之间深厚的情谊。2.提问：同学们，学了这篇课文，你有什么收获？3.学生交流回答，教师总结：希望同学们珍惜与老师之间的情谊，学习老师的优秀品质，同时也希望同学们能像老师关爱我们一样，去关爱身边的人。4.播放一首感恩老师的歌曲，在音乐声中结束本节课。五、教学资源1.多媒体课件，包含与课文内容相关的图片、视频、生字词动画等。2.课文朗读音频。六、教学板书设计穿红裙子的老师教我们跳舞活力、热情带我们观察种子发芽耐心、细心给我们讲小说知识渊博七、教学反思通过本节课的教学，学生能够较好地理解课文内容，感受师生之间的深厚情谊，掌握了通过具体事例表现人物特点