人音版六年级音乐上册（简谱）第1课《聆听 东边升起月亮》教学设计

人音版六年级音乐上册（简谱）第1课《聆听东边升起月亮》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图同学们，今天我们要一起走进《聆听东边升起月亮》这首美妙的歌曲。这首歌选自人音版六年级音乐上册，旨在引导大家感受音乐的魅力，培养音乐欣赏能力。通过这节课，我希望大家能跟着旋律，用心去聆听，感受月亮升起的宁静与美好。让我们一起开启这美妙的音乐之旅吧！😊🌕核心素养目标分析本课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过聆听《东边升起月亮》，提升学生的音乐感知力和审美鉴赏能力；其次，通过参与歌曲学习，增强学生的音乐实践能力和团队合作精神；最后，引导学生体会音乐中的情感表达，培养他们的情感共鸣和人文素养。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握《东边升起月亮》的简谱读法，包括音符、节奏和休止符的正确识别与运用。

②通过演唱歌曲，能够准确表达歌曲的旋律和情感，体会歌曲所描绘的月亮升起的宁静美。

2.教学难点，

①在理解歌曲内容的基础上，培养学生的音乐想象力，引导他们通过音乐想象月亮升起时的景象。

②在合唱环节，帮助学生克服音准和节奏上的困难，实现声音的和谐统一，提升合唱水平。

③引导学生理解歌曲中的音乐符号，如装饰音和表情记号，帮助他们更好地理解和表现音乐作品。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、简谱乐谱纸。

-课程平台：学校音乐教学平台，用于发布教学资料和互动交流。

-信息化资源：网络音乐资源，如《东边升起月亮》的音频、视频资料。

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如月亮模型）、音乐游戏等。教学过程设计**导入环节（用时5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于月亮的美丽画面，如月亮升起、云朵飘过的自然风光视频，引导学生观察画面，感受月亮的美丽和神秘。

2.**提问互动**：“同学们，你们看到视频中月亮升起的情景，有什么感受？你们还知道哪些关于月亮的故事？”

3.**激发兴趣**：“今天，我们就来学习一首关于月亮的歌曲——《东边升起月亮》，让我们一起走进这首歌曲的世界。”

**讲授新课（用时15分钟）**

1.**简谱学习**：展示《东边升起月亮》的简谱，讲解音符、节奏和休止符的基本知识，引导学生跟随音乐节奏朗读简谱。

2.**歌曲分析**：讲解歌曲的结构、旋律特点和歌词含义，帮助学生理解歌曲的主题和情感。

3.**示范演唱**：教师示范演唱《东边升起月亮》，让学生感受歌曲的旋律和情感表达。

**巩固练习（用时10分钟）**

1.**跟唱练习**：教师播放歌曲，学生跟唱，注意音准和节奏。

2.**小组合作**：学生分成小组，互相练习演唱，教师巡回指导。

3.**节奏游戏**：设计简单的节奏游戏，让学生在游戏中练习歌曲的节奏。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.**提问环节**：“同学们，你们觉得《东边升起月亮》这首歌表达了怎样的情感？请分享你们的感受。”

2.**讨论环节**：“如果你们是这首歌的创作者，你们会怎样描绘月亮升起的景象？”

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.**合唱实践**：学生分组，进行合唱练习，教师指导，注意音准和节奏的统一。

2.**情感体验**：教师引导学生闭上眼睛，聆听歌曲，感受月亮升起的宁静和美好。

3.**创意展示**：鼓励学生用绘画、写作等形式表达对《东边升起月亮》的理解和感受。

**总结与拓展（用时5分钟）**

1.**总结回顾**：“今天我们学习了《东边升起月亮》，你们有什么收获？”

2.**拓展延伸**：“课后，请大家尝试创作一首关于月亮的歌曲或诗歌，分享给你们的朋友。”

3.**布置作业**：“请同学们回家后，和家长一起观看月亮，感受月亮的美丽，并写下你们的观察和感受。”

**教学反思（用时5分钟）**

1.**教学效果评估**：观察学生在课堂上的参与度、演唱表现和情感体验，评估教学效果。

2.**教学改进**：根据学生的反馈，反思教学过程中的不足，提出改进措施。

**结束（用时5分钟）**

1.**播放歌曲**：再次播放《东边升起月亮》，让学生在美妙的音乐中结束本节课。

2.**师生告别**：“下课了，同学们，希望你们在课余时间继续享受音乐的美好，我们下节课再见！”拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-《月亮的秘密》：介绍月亮的基本知识，如月亮的起源、月相变化、月球探测等，帮助学生了解月亮的更多科学知识。

-《月亮的故事》：收集和整理与月亮相关的民间故事、神话传说，如嫦娥奔月、吴刚伐桂等，丰富学生的文化知识。

-《月亮的诗词》：精选古代诗人关于月亮的诗词作品，如李白的《静夜思》、苏轼的《水调歌头·明月几时有》等，让学生感受诗歌中的月亮之美。

2.**课后自主学习和探究**：

-**月亮观测**：鼓励学生利用周末或假期时间，观察月亮的升起和变化，记录月相变化，了解月相与时间的关系。

-**音乐创作**：引导学生尝试创作一首以月亮为主题的歌曲或诗歌，可以是原创歌词，也可以是根据《东边升起月亮》的旋律创作的。

-**音乐欣赏**：推荐学生聆听更多关于月亮的音乐作品，如民乐、古典音乐、流行歌曲等，感受不同风格的音乐对月亮的诠释。

-**科学探索**：鼓励学生查阅有关月亮的科普书籍或网络资源，了解月球探测的最新进展，激发学生对天文学的兴趣。

-**文化研究**：通过查阅资料，了解不同文化中月亮的象征意义，如在中国文化中月亮代表着团圆和思念，在西方文化中则象征着神秘和浪漫。板书设计1.本文重点知识点：

①《东边升起月亮》歌曲名称

②歌曲结构：引子-主歌-副歌

③旋律特点：优美、抒情

④歌词含义：描绘月亮升起的景象，表达对美好生活的向往

2.关键词：

①月亮

②升起

③宁静

④美好

3.句子：

①“东边升起月亮，照亮了大地，照亮了人心。”

②“月亮升起，星星闪烁，夜色更加迷人。”

③“让我们一起，用心聆听，这首美妙的歌曲。”教学反思今天上了《东边升起月亮》这节课，整体感觉挺不错的，但也有些地方觉得可以改进。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过播放月亮升起的视频，学生们很快就进入了学习状态，他们对月亮的神秘和美丽产生了浓厚的兴趣。在提问环节，孩子们积极分享了自己的感受，这让我很欣慰，因为他们的参与和表达是对课堂的肯定。

然后，在讲授新课的过程中，我发现有几个学生对于简谱的识读还是有些吃力。虽然我在课堂上反复强调了音符、节奏和休止符的重要性，但有些学生还是不能很好地掌握。这可能是因为他们对音乐的基础知识掌握不够扎实，所以我在接下来的教学中，可能会增加一些音乐基础知识的教学，比如音符的名称、节奏的划分等。

在巩固练习环节，我设计了合唱和节奏游戏，希望学生们能在游戏中更好地掌握歌曲的旋律和节奏。但是，我发现有些学生因为害羞或者不自信，不敢在大家面前唱歌。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的心理状态，鼓励他们勇敢地展示自己。

课堂提问环节，我提出了关于歌曲情感的问题，希望学生们能通过自己的理解去感受和表达。但是，我发现他们的回答都比较简单，没有太多的个人见解。这让我反思，是否在平时的教学中，我过于注重知识的传授，而忽视了培养学生的思辨能力和创造力。

在师生互动环节，我尝试让每个学生都参与到课堂活动中来，但实际效果并不理想。有些学生还是比较被动，不太愿意主动发言。这可能是因为他们不习惯在课堂上表达自己的观点，或者担心说错被同学嘲笑。因此，我决定在接下来的教学中，更多地鼓励学生发表自己的看法，同时也要营造一个包容、鼓励的氛围。

1.加强音乐基础知识的教学，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。

2.关注学生的心理状态，鼓励他们勇敢地表达自己，建立自信。

3.培养学生的思辨能力和创造力，引导他们深入思考音乐作品。

4.营造一个积极的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了《东边升起月亮》这首歌曲，通过这节课，我们不仅学会了歌曲的旋律和歌词，还感受到了月亮升起的宁静与美好。以下是本节课的总结：

1.**歌曲学习**：我们学习了《东边升起月亮》的简谱，掌握了音符、节奏和休止符的基本知识，能够独立演唱这首歌曲。

2.**音乐欣赏**：通过聆听和演唱，我们体会到了歌曲所表达的情感，感受到了月亮升起的宁静和美好。

3.**音乐知识**：了解了歌曲的结构和旋律特点，对音乐有了更深入的认识。

4.**情感体验**：通过参与课堂活动，我们学会了如何用音乐表达自己的情感，体会到了音乐的魅力。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.**简谱识读**：请同学们独立阅读《东边升起月亮