《3上好科学课》（教案）一年级上册科学苏教版

《3上好科学课》（教案）一年级上册科学苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《3上好科学课》（教案）一年级上册科学苏教版

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日，星期三，上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟同学们，今天我们要一起走进科学的奇妙世界，开启一段探索之旅！这节课，我们就来学习《3上好科学课》——一年级上册科学苏教版。让我们一起期待吧！🤗🤩核心素养目标1.培养学生的观察能力，学会通过观察发现日常生活中的科学现象。

2.培养学生的探究精神，鼓励学生提出问题并尝试自己解答。

3.增强学生的科学思维，通过实验和活动理解科学原理。

4.提升学生的合作意识，在小组活动中学会交流与分享。教学难点与重点1.教学重点

-重点内容：认识并区分生活中常见的简单材料，如金属、木材、塑料等。

-详细列明：学生需要学会通过观察和触摸来识别不同材料的特性，例如金属的冷感和硬度，木材的温暖和纹理，塑料的轻巧和透明度。

-核心知识：理解不同材料在日常生活中的应用和特性，为后续学习材料科学打下基础。

2.教学难点

-难点内容：理解金属与其他材料的不同性质，如导电性、导热性和磁性。

-详细列明：学生可能会对金属的导电性和磁性感到困惑，需要通过实验来直观感受这些性质。

-突出核心知识：通过实验操作，让学生亲手触摸金属片并使用小灯泡来验证金属的导电性，使用磁铁来展示金属的磁性，从而突破这个难点。

-学生难点：如何将抽象的科学概念与实际操作相结合，理解金属的物理性质。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《3上好科学课》一年级上册科学苏教版教材。

2.辅助材料：准备与金属特性相关的图片、图表，以及展示金属导电性和磁性的视频。

3.实验器材：准备金属片、小灯泡、电池、导线、磁铁等实验器材，确保安全并易于操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，以便学生进行实验活动。教学过程（一）导入新课

1.教师微笑着走进教室，与学生打招呼：“同学们，早上好！今天我们要一起探索一个神奇的世界——金属材料。你们知道，我们生活中有很多东西都是用金属做的，比如餐具、玩具、建筑等等。今天，我们就来认识一下这些神奇的金属朋友。”

2.教师提问：“你们能说出生活中常见的金属物品吗？”

-学生积极回答，教师板书：金属物品（餐具、玩具、建筑等）。

3.教师总结：“看来大家对金属并不陌生。那么，接下来，我们就来深入了解这些金属朋友的特点吧！”

（二）新课讲解

1.教师展示金属的图片，引导学生观察：“同学们，你们看，这些金属物品的颜色、质地、硬度都不一样。那么，金属到底有哪些特性呢？”

2.教师讲解金属的常见特性：

-颜色：金属一般呈现银白色、灰色、黑色等。

-质地：金属质地坚硬、光滑。

-硬度：金属具有较高的硬度。

-导电性：金属具有良好的导电性。

-导热性：金属具有良好的导热性。

-磁性：部分金属具有磁性。

3.教师举例说明金属在日常生活中的应用：

-铝：用于制造飞机、汽车、餐具等。

-铁：用于制造建筑、交通工具、家电等。

-铜：用于制造电线、水管、乐器等。

4.教师提问：“同学们，你们知道金属是如何被提炼出来的吗？”

-学生积极思考，教师讲解金属的提炼过程。

（三）实验探究

1.教师分发实验器材，每组学生一套实验材料。

2.教师讲解实验步骤：

-将金属片与电池、小灯泡、导线连接，观察灯泡是否亮起，验证金属的导电性。

-将金属片靠近磁铁，观察金属片的反应，验证金属的磁性。

3.学生分组进行实验，教师巡视指导。

4.实验结束后，每组派代表汇报实验结果。

5.教师总结实验结果，强调金属的导电性和磁性。

（四）课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容：“同学们，今天我们学习了金属的特性，包括颜色、质地、硬度、导电性、导热性和磁性。还通过实验验证了金属的导电性和磁性。”

2.教师提问：“你们觉得金属在生活中有什么作用呢？”

-学生积极回答，教师总结金属在生活中的应用。

3.教师鼓励学生：“同学们，通过今天的学习，相信你们对金属有了更深入的了解。希望你们在生活中多观察、多思考，发现更多的科学奥秘。”

（五）课后作业

1.教师布置课后作业：

-搜集生活中常见的金属物品，了解它们的特性和应用。

-思考：除了金属，还有哪些材料具有导电性？

2.教师提醒学生按时完成作业，并下节课分享自己的发现。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够准确描述金属的常见特性，如颜色、质地、硬度、导电性、导热性和磁性。

-学生能够区分不同金属在日常生活中的应用，如铝、铁、铜等，并了解它们的具体用途。

-学生通过实验活动，能够验证金属的导电性和磁性，将理论知识与实际操作相结合。

2.**观察与探究能力**：

-学生在实验过程中，学会了如何观察金属的物理特性，并能够提出问题，如“为什么金属可以导电？”

-学生通过小组合作，学会了如何分工合作，共同完成实验，提升了团队协作能力。

3.**科学思维发展**：

-学生通过实验，理解了金属的导电性和磁性原理，培养了科学探究的思维方式。

-学生在分析实验结果时，能够运用比较、归纳等方法，提高逻辑思维能力。

4.**情感态度与价值观**：

-学生对科学产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索生活中的科学现象。

-学生认识到科学知识的重要性，增强了学习科学的自信心和积极性。

-学生在实验过程中，培养了严谨的科学态度和勇于尝试的精神。

5.**实际应用能力**：

-学生能够将所学的金属知识应用于实际生活，如识别金属物品，了解金属在环境保护中的作用。

-学生在日常生活中，能够关注到金属资源的利用和回收，提高环保意识。

6.**综合素养提升**：

-学生在课堂上积极参与讨论，提高了口头表达能力。

-学生在完成课后作业时，能够主动搜集资料，提高了自主学习能力。

-学生在实验过程中，学会了如何安全操作实验器材，增强了安全意识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对金属的特性表现出浓厚的兴趣。

-学生在实验操作中，能够按照步骤进行，表现出良好的实验纪律和安全意识。

-部分学生在回答问题时，能够结合自己的生活经验，提出一些有创意的问题。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，学生们能够积极参与，各抒己见，共同完成实验报告。

-学生们在讨论中，学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，提高了沟通能力。

-小组代表在展示成果时，表达清晰，逻辑性强，得到了同学们的认可。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生对金属特性的掌握程度较好，能够正确回答关于金属颜色、质地、硬度等问题。

-部分学生在测试中，对金属的导电性和磁性理解不够深入，需要进一步讲解和巩固。

-学生在测试中，能够运用所学知识，分析生活中的金属物品，体现了学以致用的能力。

4.学生自评与互评：

-学生在课后填写了学习反馈表，对自己在课堂上的表现进行了自我评价。

-学生之间进行了互评，互相指出优点和不足，共同进步。

-教师对学生的自评和互评进行了总结，鼓励学生正视自己的不足，努力提高。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和良好的实验纪律给予了肯定，同时指出部分学生在回答问题时，可以更加自信。

-针对小组讨论成果展示：教师表扬了学生们在讨论中的表现，鼓励他们在今后的学习中，继续保持良好的团队协作精神。

-针对随堂测试：教师对学生的整体表现给予了肯定，同时指出部分学生在金属导电性和磁性方面的理解不够深入，需要在课后加强复习。

-针对学生自评与互评：教师对学生的自我反思和互相帮助给予了高度评价，鼓励他们在今后的学习中，继续发扬这种良好的学习习惯。

-教师建议：针对学生在金属导电性和磁性方面的不足，教师建议在课后组织一次专题讲座，帮助学生深入理解这些知识点。板书设计①金属的特性

-颜色：银白色、灰色、黑色等

-质地：坚硬、光滑

-硬度：高

-导电性：良好

-导热性：良好

-磁性：部分金属具有

②金属在日常生活中的应用

-铝：飞机、汽车、餐具等

-铁：建筑、交通工具、家电等

-铜：电线、水管、乐器等

③金属的提炼过程

-矿石开采

-精炼

-成品制造

④实验步骤

-将金属片与电池、小灯泡、导线连接

-观察灯泡是否亮起，验证导电性

-将金属片靠近磁铁，观察反应，验证磁性

⑤金属的环保意义

-资源循环利用

-减少环境污染课后作业1.**实践作业**：

-**作业内容**：观察家中或学校周围的金属物品，记录它们的颜色、质地和用途。

-**答案示例**：家中的铝制锅具，表面光滑，用于烹饪；学校里的铁制自行车架，质地坚硬，用于骑行。

2.**探究作业**：

-**作业内容**：收集关于金属回收利用的信息，思考金属回收的重要性。

-**答案示例**：金属回收可以减少环境污染，节约资源，降低生产成本。

3.**创作作业**：

-**作业内容**：以“我的金属朋友”为主题，写一篇小作文，描述一种你最喜欢的金属物品及其特点。

-**答案示例**：我最喜欢的金属朋友是铜制的小茶壶，它表面光亮，导热性好，每次泡茶都让我感受到温暖。

4.**讨论作业**：

-**作业内容**：与家人或朋友讨论，日常生活中哪些物品是金属制成的，它们分别有什么作用。

-**答案示例**：我们讨论了家里的不锈钢餐具、汽车的钢铁车身、手机的铝合金外壳等。

5.**实验报告**：

-**作业内容**：根据课堂实验，撰写一份实验报告，包括实验目的、步骤、结果和结论。

-**答案示例**：

-实验目的：验证金属的导电性。

-实验步骤：将铜片与电池、小灯泡、导线连接，观察灯泡是否亮起。

-实验结果：灯泡亮起，说明铜片具有导电性。

-实验结论：金属具有良好的导电性。

6.**思考作业**：

-**作业内容**：思考金属在现代社会中的重要性，并列举至少三个例子。

-**答案示例**：

-金属在现代社会中的重要性体现在建筑、交通、通信、医疗等多个领域。

-例子：钢铁用于建筑，铝合