10 我们不乱扔 （教学设计）-部编版道德与法治二年级上册

10我们不乱扔（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册主备人备课成员教学内容分析嘿，宝贝们，今天我们要一起学习的是《我们不乱扔》这一课，这是部编版道德与法治二年级上册的内容哦。我们要聊的是怎么保护我们的环境，不让垃圾乱扔。还记得我们上学路上看到的美景吗？那些五颜六色的花朵，清澈的小溪，还有那些可爱的小动物。如果我们乱扔垃圾，它们就会受到伤害哦！所以，今天我们就来学习如何做一个环保小卫士，保护我们美丽的家园。让我们一起期待这堂有趣的课吧！🌈🍃🐾核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的社会责任感和环保意识。孩子们将通过实践活动，学会尊重环境，珍惜资源，懂得垃圾分类的重要性，从而提升他们的环保行为能力。此外，我们还将鼓励孩子们在日常生活中践行所学，培养他们的道德品质，为成为未来的环保小公民打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

二年级的学生在之前的学习中已经接触过一些基本的环保知识，比如节约用水、用电等。他们对垃圾的分类可能有一定的了解，但对于垃圾乱扔的危害以及如何正确处理垃圾可能还缺乏深入的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对于能够参与实践活动的课程特别感兴趣。他们的动手能力和观察力较强，但注意力集中时间相对较短。学习风格上，他们更倾向于通过游戏、故事和互动活动来学习，这样的教学方式能够激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习如何不乱扔垃圾的过程中，学生可能会遇到以下困难：

-理解垃圾对环境的影响，尤其是对生物多样性的破坏。

-区分不同类型的垃圾，并知道如何正确分类。

-在实际生活中坚持正确的垃圾分类行为，克服习惯性的错误行为。

-需要家长和老师的持续引导和监督，以巩固学习成果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：环保主题动画片、垃圾分类动画教学视频

-教学手段：实物教具（垃圾分类箱）、环保主题绘本、环保主题歌曲教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对学生们说：“同学们，你们有没有注意到，每天放学后，学校的操场上、花坛边，有时候会有些乱七八糟的东西呢？这些都是谁扔的呢？今天，我们就来学习一课，叫做《我们不乱扔》，看看我们能为保护环境做些什么。”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己看到的不文明现象。

二、新课导入

1.老师拿出一张描绘了美丽乡村的图片，问：“同学们，你们看，这是我们家乡的美丽景色，可是，如果有人乱扔垃圾，这里的景色还会这么美吗？”

2.学生们摇摇头，表示同意。

三、课文主旨内容探究

1.老师板书：“我们不乱扔”的主题，引导学生思考：“为什么我们要做到不乱扔垃圾呢？”

2.学生们通过小组讨论，得出以下结论：

-不乱扔垃圾可以保护环境，让我们的家园更加美丽。

-不乱扔垃圾可以减少动物受到伤害，保护生物多样性。

-不乱扔垃圾可以让我们养成文明的习惯，成为有道德的人。

四、全文侧重点

1.老师强调：“今天我们要重点学习的是，如何做到不乱扔垃圾。”

2.学生们跟随老师的思路，开始学习以下内容：

五、教学活动

1.“垃圾分类小能手”游戏

-老师准备一些不同类型的垃圾卡片，让学生们根据垃圾分类标准进行分类。

-通过游戏，让学生们熟悉垃圾分类的知识，提高他们的环保意识。

2.“环保小卫士”演讲比赛

-老师组织学生分成小组，每组准备一个关于环保的演讲。

-比赛过程中，学生们分享自己的环保故事，提高他们的环保意识。

3.“我们的环保行动”实践活动

-老师带领学生们走出教室，到学校附近的公园进行环保清理活动。

-通过实际操作，让学生们亲身体验到不乱扔垃圾的重要性。

六、课堂小结

1.老师总结：“同学们，今天我们学习了《我们不乱扔》这一课，希望大家能够把所学知识运用到实际生活中，做一个环保小卫士，共同保护我们的家园。”

2.学生们纷纷表示：“老师，我们一定会做到不乱扔垃圾，保护环境。”

七、作业布置

1.老师布置以下作业：

-回家后，向家人宣传垃圾分类的重要性。

-在家里、学校、社区等地方，积极践行环保行动。

-每周记录自己的环保行为，下节课与同学们分享。

八、课后延伸

1.老师提醒学生们：“同学们，环保不仅仅是一节课的事情，而是一种生活态度。希望大家能够把环保理念融入日常生活中，让我们的家园更加美好。”

2.学生们点头表示认同，并表示会努力践行环保行动。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.环保意识提升：

2.知识掌握：

学生在学习过程中，掌握了垃圾分类的基本知识，包括可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾的分类方法。他们能够根据实际情况判断垃圾类别，并正确投放。

3.行为习惯养成：

4.互动合作能力：

在小组讨论和演讲比赛中，学生们学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，表达自己的观点，提升了沟通和协作能力。

5.创新思维：

在“环保小卫士”演讲比赛中，学生们充分发挥自己的想象力，提出了一些具有创新性的环保建议。这有助于培养他们的创新思维和解决问题的能力。

6.道德品质提升：

7.情感态度：

学生们在参与环保实践活动中，感受到了保护环境的快乐和成就感，增强了他们的社会责任感和使命感。

8.家庭教育：

学生们将所学知识带回家，与家人分享，促进了家庭环保意识的提高。家长们在孩子的带动下，也开始关注环保，共同为保护环境贡献力量。

9.社会实践：

学生在学校组织的环保清理活动中，积极参与，主动承担社会责任。这有助于培养他们的社会责任感和公民意识。

10.终身学习：

总之，本节课的学习效果显著，学生们在知识、能力、情感态度和价值观等方面都取得了积极的变化。他们在今后的学习和生活中，将继续践行环保理念，为构建美丽家园贡献自己的力量。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上的参与度非常高，积极举手发言，对于老师提出的问题能够迅速给出答案。

-在“垃圾分类小能手”游戏中，学生们表现出极大的热情，认真观察垃圾卡片，准确分类，表现出良好的环保意识。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们能够积极交流，共同探讨如何做到不乱扔垃圾，提出了许多有创意的环保建议。

-各小组的演讲比赛准备充分，内容丰富，展现了学生们对环保知识的理解和应用。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生们对垃圾分类知识的掌握程度较高，能够正确回答关于垃圾分类的问题。

-测试结果显示，学生们对垃圾对环境的影响有了更深入的认识，能够理解垃圾分类的重要性。

4.环保实践活动反馈：

-在学校的环保清理活动中，学生们表现出了极高的积极性，主动清理垃圾，维护校园环境。

-通过实践活动，学生们不仅学到了环保知识，还培养了团队合作精神和责任感。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：学生们在课堂上的表现非常积极，能够认真听讲，积极参与讨论，表现出良好的学习态度。

-针对小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中能够互相学习，共同进步，展现出良好的团队协作能力。

-针对随堂测试：学生们对垃圾分类知识的掌握较好，能够将所学知识应用到实际生活中。

-针对环保实践活动：学生们在活动中表现出极高的环保意识，能够主动承担责任，为维护校园环境贡献力量。

-针对课后作业：学生们能够认真完成课后作业，将环保理念融入日常生活，体现了良好的学习效果。

总体评价：

本节课的教学效果良好，学生们在知识、能力、情感态度和价值观等方面都取得了显著进步。在教学过程中，教师注重引导学生积极参与，培养学生的环保意识和社会责任感。同时，教师及时给予反馈，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。在今后的教学中，将继续关注学生的全面发展，为培养具有环保意识的社会主义建设者和接班人贡献力量。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论和角色扮演，让学生们在实践中学习。我发现这样的教学方法能够提高学生的参与度，让他们更加主动地参与到学习中来。

2.实践教学：我组织了环保实践活动，让学生们亲身体验垃圾分类的重要性。这种实践性教学不仅让学生们学到了知识，还培养了他们的动手能力和环保意识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂管理方面，我发现有些学生注意力不够集中，有时会分心。这可能是由于课堂氛围不够活跃，或者教学内容与学生兴趣不完全吻合。

2.教学内容深度：在教学内容的深度上，我发现部分学生对垃圾分类的理解还不够深入。这可能是因为我没有提供足够的案例和实例来帮助学生更好地理解。

3.评价方式单一：在评价方式上，我主要依赖于随堂测试和课堂表现，这可能无法全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.课堂管理改进：为了提高课堂管理效果，我计划在课堂中引入更多趣味性的教学活动，比如环保知识竞赛，以此来吸引学生的注意力，并保持他们的兴趣。

2.教学内容深度提升：我将尝试引入更多与生活相关的案例，让学生们通过实例来理解垃圾分类的重要性。同时，我会设计一些深度思考题，引导学生们进行更深入的探讨。

3.评价方式多元化