高考语文重点题型预测：古诗词鉴赏20题（上海专用解析版）

专题05古诗词鉴赏精选20题（解析版）

上海专用

一、古代诗歌阅读

（2022秋・上海徐汇・高三上海市西南模范中学校考期中）阅读下面的诗歌，完成各题。

咏怀（其十四）

（魏）阮籍

开秋肇®凉气，蟋蟀鸣床帷。

感物怀殷忧，悄悄令心悲。

多言焉所告，繁辞将诉谁。

微风吹罗袂，明月耀清晖。

晨鸡鸣高树，命驾起旋归。

【注释】①肇：初始。

1.下列关于本诗的说法也碑的一项是（）

A.从内容来看，本诗是一首送别诗。

B.从形式来看，本诗是一首格律诗。

C.“蟋蟀鸣床帷”采用起兴手法触发情感抒发。

D.“晨鸡鸣高树”采用虚实结合手法描写环境。

2.以下评价适用于本诗的一项是（）

A.高亢豪放B.蕴藉深沉C.清新雅丽D.平实质朴

3.结合全诗，具体分析诗题中“咏怀”所寄寓的情感。

【答案】1.C2.B3.一二句，一入秋而凉气生，蟋蟀悲鸣床帏，抒发内心悲凉之慨；三四句，

抒发有感于外物而产生的由盛转衰的深沉忧伤；五六句通过反复叙说内心无所倾诉，突出内心的悲愤之情;

七八句以微风清冷、月光凄凉进一步烘托作者内心的无限悲凉；结尾两句借晨鸡晓鸣之时吩咐车夫驾车归

去的叙述，表达了远离纷扰现实的愿望。

【解析】L本题考查学生对诗歌的综合鉴赏能力。

A.“送别诗”错误，本诗是抒发情怀、寄托抱负的咏怀诗，并不是送别诗。

B.“格律诗”错误，本诗作于三国魏时，应为五言古诗。

D.“虚实结合手法”错误，“晨鸡鸣高树”是写早晨鸡在树巅鸣叫，是实写，不是“虚实结合”。

故选C。

2.本题考查学生鉴赏文学作品的语言风格的能力。

本诗作者是阮籍，他是三国时期魏国诗人，崇奉老庄之学，政治上则采取谨慎避祸的态度，他的诗歌多隐

晦含蓄。本诗开篇先写开秋的微凉，紧接着就是深秋的肃杀，再写诗人观看自然景物变化，内心感到悲伤

却无处倾诉，流露出生命有限的忧虑，结尾表达归去之意。再结合作者生活的时代来分析，可知此诗还以

秋的凄凉萧瑟象征了整个时代的悲凉。整首诗蕴藉深沉。

故选B。

3.本题考查学生鉴赏诗歌思想情感的能力。

本诗中，开篇两句“开秋肇凉气，蟋蟀鸣床帷”意思是秋天开始清凉的气候，蟋蟀在床帷前鸣叫，运用了借

景抒情的手法，通过写秋天特有的景致抒发了诗人内心的悲凉感受。

三、四句“感物怀殷忧，悄悄令心悲”意思是诗人有感于景物变化内心怀着深深的忧虑，无言默默地伤悲，

运用了直接抒情的手法，表达的是悲伤之情。

五、六两句“多言焉所告，繁辞将诉谁”，意思是满腹的言语何处倾诉，无数的话语向谁表达，抒发出诗人

的悲愤之情。

七、八两句“微风吹罗袂，明月耀清晖”，意思是微风吹动着诗人的衣袖，明月闪耀着它的清冷的光辉，运

用了烘托的手法，微风是凉的，月光是清冷的，更加烘托出诗人内心的悲凉之意。

结尾两句“晨鸡鸣高树，命驾起旋归”意思是早晨鸡在树巅鸣叫，命令车夫驾起车子归去，这两句是在叙事，

表达的是诗人远离现实的愿望。

（2022秋.上海浦东新•高三校考期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。

甲未展

（唐）钱诩

冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。

一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。

乙菩萨蛮

（宋）张镶

风流不把花为主，多情管定烟和雨。潇洒绿衣长，满身无限凉。

文笺舒卷处，似索题诗句。英凭小阑干，月明生夜案。

4.以下最适合填入两篇作品标题方框中的一项是（）

A.丁香B.杨柳C.芭蕉D.梧桐

5.以下对两首诗的理解和赏析不正确的一项是（）

A.甲诗“冷”点明时节，“绿蜡”比喻新颖，并给人以翠脂凝绿的联想。

B.甲诗“芳心”句使用比拟手法，将植物拟作一个含情羞怯的少女形象。

2

C.乙诗上片前两句写春日的风姿都集中在烟雨朦胧，而非所咏植物之上。

D.乙诗“无限凉”既指景致，也指心境，与后文“月明生夜寒”相呼应。

6.有人认为甲诗画线句更具有艺术表现力，也有人认为乙词画线句更胜一筹，你更赞同哪一种观点，并

阐释理由。

【答案】4.C5.C6.示例一：我认为甲诗画线句更具有艺术表现力。“一缄书札藏何事”句把“未

展芭蕉”比喻“未拆封的书札”,新颖别致;“会被东风暗拆看''句用"东风暗拆”想象芭蕉终于展开，不仅传神，

而且传达出美好的情思。

示例二：认为乙词画线句更胜一筹。“文笺舒卷处”句把“一片片开张伸展的硕大绿叶”比喻为“铺开的文笺”，

新颖奇特；且从“似索题诗句”中的“索”字来看，运用拟人的手法，灵动地展现了芭蕉得遇知音时风情万种

的姿态。

【解析】4.本题考查学生把握诗歌意象的能力。

甲诗“冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒”是说未展开的芭蕉像挺立的绿色蜡烛无焰无烟，蕉心仿佛是一位

含情脉脉的少女，害怕料峭春寒。甲诗细致地描绘了一幅生动的芭蕉画面，并联想到了含情不展的少女的

感情与气质，创造了一个别具新意的艺术形象。

乙词的上片集中刻画了芭蕉独特的风姿和品格，下片顺着“绿衣长”“满身凉”的拟人化的描写发展，逐渐从

外形深入到心灵。词人观赏芭蕉风情万种，情为之动；芭蕉得遇知音，也动起感情来了。所以，两篇作品

都写的是“芭蕉”。

故选C。

5.本题考查学生赏析诗歌内容及艺术特色的能力。

C.“而非所咏植物之上”错。乙诗上片前两句从芭蕉跟别的花卉草木的对比中写出它同中有异的特点。在人

们眼光中，“风流”“多情”“潇洒”是许多花卉草木所共有的，然而词人之所以特别欣赏芭蕉，却是由于它那

独特的清逸绝俗风姿。

故选C。

6.本题考查学生个性化赏析诗句的能力。

“一缄书札藏何事，会被东风暗拆看”是说，芳心犹卷的芭蕉有如一卷书札，真不知她内心蕴藏了多少心事。

风儿会捷足先登知道芭蕉满腹心思。诗人巧设比喻。古代的书札卷成圆筒形，与未展芭蕉相似，所以这里

把未展芭蕉比喻未拆封的书札。

从第二句以芳心未展的少女设喻过渡到这一句以缄封的书札设喻，似乎又不相连属，但读时有一种浑然一

体的感觉。后两句并非用另一比喻简单地重复第二句的内容,而是通过“藏何事”的设问和“会被东风暗拆看”

的遥想，展示了新的意境，抒发了更美好的情思。

“文笺舒卷处、似索题诗句”是说，那一片片开张伸展的硕大绿叶，就像是在我面前铺开的文笺，要请我在

上面题写生动的诗句呢！词人观赏芭蕉风情万种，情为之动；芭蕉得遇知音，也动起感情来了。

考生可根据自己的喜好，首先明确观点，然后结合上述内容进行选择作答即可。

（2022秋•上海浦东新•高三校考期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题

【甲】长安晓望

（唐）司空曙

迢递山河拥帝京，参差宫殿接云平。风吹晓漏经长乐，柳带晴烟出禁城。

天净笙歌临路发，日高车马隔尘行。独有浅才甘未达，多惭名在鲁诸生①。

【乙】长安夜雨

薛逢

滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。心关桂玉②天难晓，运落风波梦亦惊。

压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。当年志气俱消尽，白发新添四五茎。

【注】①鲁诸生：鲁地儒生。《史记・叔孙通列传》：“群臣饮酒争功，高帝患之。叔孙通知上益厌之也，说

上曰：‘臣愿征鲁诸生，与臣弟子共起朝仪。’”②桂玉：指京师。

7.这两首诗都属于（）

A.七言古体诗B.咏史怀古诗C.写景抒情诗D.托物言志诗

8.以下评价适合于甲诗风格的是（）

A.沉郁顿挫B.清新明快C.豪放俊逸D.深沉蕴藉

9.甲乙两诗都抒发了“不遇”之情，但构思不同，请结合诗歌简要分析。

【答案】7.C8.D9.甲诗写了长安城壮丽繁华的景象，如宫阙的壮观雄伟、出行仪仗的显赫，

与自己未显达的的身份形成对比，抒发自己功名未就的遗憾，表达怀才不遇的感慨；乙诗以“忧”贯穿全诗，

通过写通宵夜雨、树上集聚的早鸦、沉闷的鼓声、新添的白发这些凄冷萧条的意象，传达出作者志向衰颓、

落寞悲凉，表达出诗人对自己不能尽展抱负的慨叹。

【解析】7.本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。

这两首诗各有八句，中间两联都对仗，每句七言，应属于七言律诗，排除A；

从诗歌内容和情感看，《长安晓望》主要写了长安城壮丽繁华的景象，如宫阙壮观雄伟表达作者负才不遇

的感慨；《长安夜雨》写通宵的夜雨、树上集聚的早鸦和沉闷的鼓声等景象，表达作者愁闷落寞的心情。

可排除BD。

4

故选c。

8.本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。

甲诗写长安都城的繁华壮丽景象，河山表里拱卫帝都，皇宫宫阙壮观雄伟，高与天齐，遥望长安都城，所

得见闻者，只有隐隐风传来的晓漏，依依杨柳所带的晴烟，风和云净时，长安显贵出游，听到夹道的笙歌，

看到高车驷马驰骋九衢。含蓄地表达对京城的向往之情。尾联写自己面对繁盛之境，深感身有才华未能显

达，惭愧名在鲁诸生之列，深沉地表达自己未就功名的伤感之情。

故选D。

9.本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。

甲诗构思：首联“迢递山河拥帝京，参差宫殿接云平”，写都城山川萦绕，气势雄伟，参差的宫殿高耸入云，

体现出长安城的壮丽繁华；颔联“风吹晓漏经长乐，柳带晴烟出禁城”，通过写遥望长乐禁城的所见所闻，

柳带晴烟，风传晓漏，含蓄地表达了自己对京城的渴慕与向往；颈联“天净笙歌临路发，日高车马隔尘行”，

写长安显贵仪从嬉游之盛大，风和云净时闻夹道笙歌，高车驷马驰骋九衢，暗写自己卑微的身份于之望尘

莫及的遗憾；尾联“独有浅才甘未达，多惭名在鲁诸生”写自己面对繁盛之境，深感空有才华未能显达，惭

愧名在鲁诸生之列，深沉地表达自己未就功名的伤感之情。

由此可看出，甲诗选材长安城壮丽繁华的景象，如宫阙的壮观雄伟、出行仪仗的显赫，与自己未显达的的

身份形成对比，抒发自己功名未就的遗憾，表达怀才不遇的感慨。

乙诗构思：以“忧”贯穿全诗，首联”滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生”，描写连绵的阴雨和如雨中生长野

草般的百般忧愁。渲染凄凉萧索的氛围；颔联“心关桂玉天难晓，运落风波梦亦惊”，写老天也难知道自己

时刻牵念着京城，命运的波折让自己连做梦都会惊醒，表达自己的惆怅伤感；颈联“压树早鸦飞不散，到

窗寒鼓湿无声”，从视觉角度与听觉角度写树上集聚的早鸦和沉闷的鼓声，用这些凄冷萧条的景物，传达

出作者愁闷落寞的心情；尾联“当年志气俱消尽，白发新添四五茎“，直抒胸臆，表达自己志气已衰颓殆尽，

又感慨于生命的衰老，抒发了凄苦无奈的悲凉之情。

由此可以概括出，乙诗以“忧”贯穿全诗，通过写通宵夜雨、树上集聚的早鸦、沉闷的鼓声、新添的白发这

些凄冷萧条的意象，传达出作者志向衰颓、落寞悲凉，表达出诗人对自己不能尽展抱负的慨叹。

（2023春•上海浦东新•高三校考阶段练习）阅读下面的作品，完成下面小题。

饮中八仙歌

（唐）杜甫

知章骑马似乘船，眼花落井水底眠。

汝阳三斗始朝天，道逢麹车口流涎，恨不移封向酒泉①。

左相日兴费万钱，饮如长鲸吸百川，衔杯乐圣称世贤②。

宗之潇洒美少年，举觞白眼望青天，皎如玉树临风前。

苏晋长斋绣佛前，醉中往往爱逃禅。

李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。

天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。

张旭®三杯草圣传，脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟。

焦遂五斗方卓然，高谈雄辨惊四筵。

【注】①汝阳：汝阳王李班，朝天：朝见天子。汝阳王痛饮后才入朝，麴（qu）车，酒车。酒泉：郡名，

在今甘肃酒泉县。酒泉：郡名，在今甘肃酒泉县。②左相：指左丞相李适之，被李林甫排挤罢相。③张旭：

吴人，唐代著名书法家，时人称为“草圣”。据说张旭每当大醉，常呼叫奔走，索笔挥洒。

10.下列关于本诗的说法不正确的一项是（）

A.本诗的体裁是七言古诗B.依次写饮中八仙各自风采

C.摹写酒友比拼酒量的情景D.兼有动作、语言、肖像描写

11.以下评价最适用于本诗的一项是（）

A.酣畅阔达B.沉郁顿挫C.清新明丽D.含蓄委婉

12.结合全诗内容，赏析饮中八仙的人物形象的共同点。

【答案】10.C11.A12.八仙海量好饮。如汝阳王恨不得改封酒泉，左相饮酒如鲸鱼吞百川，李

白常醉眠酒家，焦遂一喝就是五斗……

八仙放纵不羁（或：有真性情、潇洒狂放）。如贺知章醉跌井底竟会熟睡不醒，汝阳王敢酒后上朝拜见天

子，苏晋迷酒最终忘记礼佛，张旭醉后狂放挥毫、笔走龙蛇……

八仙傲视权贵（或：有风骨、傲岸不屈、不向权贵低头）。如左相衔杯以嘲讽权臣，宗之举杯时白眼睥睨

一切，李白酒后对天子召见不唯唯诺诺，张旭醉后脱帽露顶、倨傲不恭……

【解析】10.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

C.“比拼酒量”说法有误。根据“知章骑马似乘船，眼花落井水底眠”“举觞白眼望青天，皎如玉树临风前”“脱

帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟”等诗句可知，杜甫并没有着意写八仙比拼酒量，而是写各人醉后的风采。

故选C。

11.本题考查学生评价诗歌的语言风格的能力。

“沉郁顿挫，，虽是杜甫诗歌的典型风格，但在此诗中，作者为了描写饮中八仙的旷达风姿，并没有运用“沉郁

顿挫”的语言风格，而是用了“费万钱”“饮如长鲸吸百川”“斗酒诗百篇”“天子呼来不上船”“挥毫落纸如云烟”

等极具夸张风格的语句，一气呼成、酣畅阔达地展现了八仙惊才绝艳、豪迈纵横的风姿，所以本诗风格应

是“酣畅阔达”。

6

故选A。

12.本题考查学生分析鉴赏人物形象特点的能力。

根据原文“汝阳三斗始朝天，道逢麴车口流涎，恨不移封向酒泉”可知唐玄宗的侄子，汝阳王李珊，宠极一

时。因此，他敢于饮酒三斗才上朝拜见天子。他的嗜酒心理也与众不同，路上看到麴车（即酒车）竟然流

起口水来，恨不得要把自己的封地迁到酒泉（今属甘肃）去。“李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠”可知李

白嗜酒，醉中往往在“长安市上酒家眠”，习以为常，不足为奇。“焦遂五斗方卓然，高谈雄辩惊四筵”可知

焦遂喝酒五斗后方有醉意，那时他更显得神情卓异，高谈阔论，滔滔不绝，惊动了席间在座的人……可得

出诗中人物嗜酒贪杯的特点。

根据原文“知章骑马似乘船，眼花落井水底眠”“汝阳三斗始朝天，道逢麴车口流涎，恨不移封向酒泉”“苏晋

长斋绣佛前，醉中往往爱逃禅”“张旭三杯草圣传，脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟”可知，贺知章醉跌井

底竟会熟睡不醒，汝阳王敢酒后上朝拜见天子，苏晋迷酒最终忘记礼佛，张旭醉后狂放挥毫、笔走龙蛇。

可得出诗中人物放纵不羁的特点。

根据原文“左相日兴费万钱，饮如长鲸吸百川，衔杯乐圣称避贤”“宗之潇洒美少年，举觞白眼望青天”“李白

一斗诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”“张旭三杯草圣传，脱帽露顶王公前，

挥毫落纸如云烟”可知左相衔杯以嘲讽权臣，宗之举杯时白眼睥睨一切，李白酒后对天子召见不唯唯诺诺，

张旭醉后脱帽露顶、倨傲不恭。可得出诗中人物傲视权贵的特点。

（2023春・上海闵行•高三上海市七宝中学校考阶段练习）阅读下面的诗歌，完成下面小题。

早发渔浦潭

唐孟浩然

东旭早光芒，渚禽已惊聒。

卧闻渔浦口，槐声暗相拔。

日出气象分，始知江湖阔。

美人常晏起，照影弄流沫①。

饮水畏惊猿，祭鱼时见獭。

舟行自无闷，况值晴景豁②。

注释：①流沫:浪花。②豁：敞亮。

13.以下古代诗歌选集中，可能收录本诗的一项是（）

A.《古诗源》B.《古诗十九首》

C.《唐宋词举要》D.《唐人近体诗选》

14.以下对本诗风格评价贴切的一项是（）

A.雄深刚健B.纤巧秣丽C.高古淡远D.清新生动

15.诗歌围绕诗题中“早”字构思极具匠心，请结合全诗具体分析。

【答案】13.A14.D15.诗歌扣住“早”字，先写晴日早发渔浦潭情景，东旭光芒，渚禽惊鸣，渔

家早出劳作；接着写江行所见，日出江阔水明，女子浣洗，饮猿，鱼獭；最后点明“无闷”的心态，更以“晴

景豁”照应开篇，在完整结构的同时，表现出诗人积极开朗的精神风貌。

【解析】13.本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

这是一首古体诗，不是词，也不是近体诗，排除CD；

《古诗十九首》是汉代文人创作的并被南朝萧统选录编入《文选》的十九首诗的统称，此诗为唐代孟浩然

创作，排除B。

故选Ao

14.本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。

诗歌所写江景开朗，物色清美，鸟兽得时，“照影弄流沫”“饮水畏惊猿”等句语言生动。

故选D。

15.本题考查学生鉴赏诗歌结构的能力。

诗的前四句写晴日早发渔浦潭情景。起首两句描写早晨旭日东照，射出一片光芒。沙洲上的水鸟波惊起,

嘈嘈杂杂地啼叫连片，渔浦潭的早晨生机焕发的景象。“卧闻渔浦口，楼声暗相拔''这两句由开头二句过渡

而来，紧接着写诗人尚在睡中，被船外水禽噪聒声唤起，继而又听到了浆声，知道已从渔浦潭开船了。

以下六句写江上行船所见秀美景色。红日照江，晨雾消散，呈现在视界中的是一条宽阔的大江。“美人常

晏起，照影弄流沫。”这两句写江岸之景。但是，最引起诗人注意的是江边女子浣洗的情景。江边的少女，

贪睡迟起，如今正在水边洗激梳妆，嘻戏笑闹，弄的水花四溅，倩影映江，摇曳生姿，好不动人。“饮水

畏惊猿，祭鱼时见獭。”江水悠碧，两岸青苍，猿清晨起来到江边饮水，见到船来了，边饮边看，露出惊

惶的神色。偶尔，还能看到水獭在水中捕鱼捉食。

最后，诗人为了更进一步地传达出自己行舟江上，沿流观景而带来之舒畅襟怀，特意再加一笔，吟出“舟

行自无闷，况值晴景豁”，表达自己愉悦心情。

（2023春•上海浦东新•高三上海市实验学校校考阶段练习）阅读下面的诗歌，完成各题。

寓宁国县圃中桃李杂花盛开感而赋诗（其一）®

李纲

春光不为干戈薄，花县纵观桃李开。

8

可惜繁华劳剪刻②，莫教风雨便残摧。

溪山有意相辉映，蜂蝶多情自往来。

应笑逐臣心似铁，客中扶病亦登台。

【注】①李纲为两宋抗金名臣。此诗约作于1128年，作者因力主抗金被贬荆湘。②剪刻：安排。

16.下列作品与这首诗在体裁上不属于同一类的是（）

A.陆游《书愤》B.杜甫《登高》C.李贺《李凭箜篌引》D.李商隐《锦瑟》

17.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.这是一首触景生情的诗。诗人当时处于人生低谷，见春景而生无限感慨。

B.首联写诗人纵观花圃中不受战事影响绽放的桃李，顿感“心旷神怡、宠辱偕忘”。

C.颔联表达诗人希望风雨不要摧残繁华美好的春景，暗扣首联“干戈”，一语双关。

D.诗人在写景中融入情感，拟人手法的运用使其主观情感表达得更为细腻动人。

18.尾联中“应笑”一词作用丰富、耐人寻味，结合全诗加以赏析。

【答案】16.C17.B18.“应笑”实为调侃自嘲之语，引出诗人即使被贬扶病，依旧怀有坚定不移

的爱国情怀，登台眺望大好河山，表现了诗人忧心国事、立志抵御外侮、守护山河的形象。“应笑”将诗人

身处困厄之境依旧担忧国事的心志与前三联所描绘的春花、溪山、蜂蝶等美好的春日之景形成对比反差，

使诗人心忧国事的形象更加鲜明突出。“应笑''通过自嘲的口吻委婉流露诗人报国无门的无奈之感，丰富了

诗歌的意蕴。

【解析】16.本题考查学生分析理解诗歌体裁的能力。

C.李贺《李凭箜篌引》是一首七言古诗，共十四句，不符合格律诗八句的句数要求。

原诗和ABD选项均属于格律诗。

故选C。

17.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

B.“顿感，心旷神怡、宠辱偕忘，”错。由全诗来看，作者无时无处不在牵挂国运，首句中也有“干戈”的字样,

故“宠辱偕忘”理解错误。

故选B。

18.本题考查学生赏析诗歌炼字、鉴赏诗歌思想内容的能力。

“应笑”二字是调侃之语，表面上是以拟人手法写春花、溪山、峰蝶等美好之景对“我”的嘲笑，实质是诗人

借以表明心志。

尾联借“应笑”二字写出了诗意的转折变化，由前文的写景转为写人，由前文欣赏怜惜春花的喜悦转为对国

家命运和个人遭遇的深沉悲慨，使诗歌更富意蕴。

“应笑”二字又自然联结了前后诗意，让前面的景中情和尾联的事中情贯穿联合，深化和升华了诗人强烈的

爱国情感，使诗人忧心国事、立志抵御外侮、守护山河的形象更加鲜明突出。

（2023春•上海黄浦•高三格致中学校考阶段练习）阅读下面两首诗，完成小题。

《赤壁怀古》®

【宋】苏辙

新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。

千艘已共长江险，百胜安知赤壁焚。

背距②方强要一斗，君臣已定势三分。

古来伐国须观衅③，意突成功所未闻。

《赤壁》

【清】赵翼③

依然形胜扼荆襄，赤壁山前故垒长。

乌鹊南飞无魏地，大江东去有周郎。

千秋人物三分国，一片山河百战场。

今日经过已陈迹，月明渔父唱沧浪。

【注】①此诗大约作于元丰三年，苏辙到黄州看望苏轼之时。此前北宋在与西夏的多次战役中处弱势，

此后北宋又出兵伐夏，但各军因粮草不济，无功而返。在对夏政策上，苏辙一直主张退守求和的态度。②

髯距：鸟类的嘴和爪，比喻战斗的武器。③观衅：窥伺敌人的间隙以便行动。④赵翼：清代史学家、诗人，

这首诗是他弃官归乡，途经赤壁时所作。

19.选出没有在这两首诗中出现过的一项艺术手法（）

A.虚实结合B.今昔对照C.托物言志D.借古讽今

20.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.苏诗首联写曹操“破荆州，下江陵”时的意气风发，与苏轼《赤壁赋》所依据的历史事实基本相同。

B.苏诗中“安知”一词强调了曹军在赤壁的意外惨败，并与结句“未闻”形成呼应。

C.赵诗颔联化用苏轼《赤壁赋》和《念奴娇•赤壁怀古》，形象地写出赤壁一战曹操兵败、周瑜得胜的结

局。

D.赵诗尾联用典，“沧浪”指渔父劝慰屈原的短歌：“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯

我足。”

21.这两首诗同为赤壁怀古之作，但寄寓的情志有所不同，请结合这两首诗的尾联分析。

10

【答案】19.C20.D21.苏辙诗尾联从曹操的失败中得出结论，认为自古以来攻伐他国需要等待

时机、准备充分，想要突然成功是不可能的，表达对国事的担忧。

赵翼诗尾联写赤壁古战场已为陈迹，只剩明月下渔父的吟唱。往事如烟，胜败成空，表达了脱离政治纠葛

后淡泊超脱的心境和不慕名利的归隐之意。

【解析】19.本题考查学生赏析诗歌艺术手法的能力。

两首诗都是咏史怀古史，写过去为虚，现在为实；苏诗从赤壁之战中引出教训，借古讽今，隐含对统治者

贸然出兵的批判；赵诗从历史与现实的差异，时间与空间的对照来表现今昔之感。两首诗都没有托物言志。

故选C。

20.本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。

DJ“沧浪，指渔父劝慰屈原的短歌”错误。“月明渔父唱沧浪”，渔夫在月光下唱着歌谣。“沧浪”此处指渔歌。

故选D。

21.本题考查学生比较阅读之赏析作者思想感情的能力。

苏辙此诗的尾联“古来伐国须观衅，意突成功所未闻”，认为自古以来攻伐他国需要等待时机、准备充分，

想要突然成功是不可能的。这是借对曹操失败的评论，表达了对当时的统治者宋神宗贸然进攻西夏的批判

之情。

赵诗写三国鼎盛时期的骁勇善战的豪杰只存于人心，赤壁古战场已为历史陈迹，现在只剩明月高照、渔父

吟唱的安逸无忧的景象。诗人写即目所见，着力于感怀三国历史，借此表达往事如烟、山河遗迹、胜败成

空的感叹，抒发历史变迁的沧桑之感。与潇洒自在的渔父相比，那些在政治上曾一度风云显赫的人们也显

得可怜可叹了。作者盛年退隐，甘愿从轰轰烈烈归于平淡安静，是对人生的彻悟，也是千帆历尽后的豁然

开朗，借渔父的形象表达了自己脱离政治纠葛后淡泊超脱的心境和不慕名利的归隐之意。

（2022秋•上海浦东新•高三华师大二附中校考阶段练习）阅读下面的诗歌，完成各题。

泛江送客

（唐）杜甫

二月频送客，东津江欲平。烟花山际重，舟楫浪前轻。

泪逐劝杯下，愁连吹笛生。离筵不隔日，那得易为情。

22.出版社准备编辑一套古代文学作品选，可以收录本作品的一书是（）

A.《乐府歌辞》B.《琴趣汇编》C.《格律诗萃》D.《古风拾贝》

23.下列对本作品风格的评价正确的一项是（）

A.含蓄蕴藉B.刚健豪迈C.平实质朴D.遒劲高古

24.结合全诗内容，赏析“那得易为情”一句在情感表达上的妙处。

【答案】22.C23.C24.末句以反问句直抒胸臆，点明送别的不舍之情。诗歌首联交代送客的时

间和地点；颔联描写烟花烂漫，山路迢迢，小舟泛江。颈联写面对离别，频频劝酒，忧愁顿生。在前文层

层的铺垫之下，诗人感叹每天离筵不断，离愁连连。

【解析】22.本题考查学生把握文学常识的能力。

诗歌共八句，韵脚是“平”“轻”“生”“清”，中间两联对仗，可见这是一首律诗。

故选Co

23.本题考查学生鉴赏诗歌风格的能力。

诗歌“二月频送客，东津江欲平”交代时间地点，点出送别；三四句写送客时的环境。五六句描写送客时的

情感，通俗易懂，语言质朴，且“泪”“愁”等直接表明不舍之情，不属于含蓄蕴藉，更不是刚健豪迈、遒劲

高古（雄健有力、高雅古朴）。

故选C。

24.本题考查学生鉴赏诗句分析表达方式的能力。

“二月频送客，东津江欲平”描写诗人在烟花二月频频在江边送别友人，江水上涨，几乎与岸边齐平。“烟花

山际重，舟楫浪前轻”描写送别的环境，春意烂漫，漫山遍野鲜花绚烂，以乐景衬哀情；因为江水上涨，

所以舟行迅速，正因舟轻行急，更渲染了离别的不舍。于是别愁承接而来，“泪逐劝杯下，愁连吹笛生”描

写诗人送别友人之时，劝友人喝酒，不禁流下眼泪，送别笛声响起，不由引发离愁。自此感情酝酿到了顶

点，诗人不由感叹，离别的筵席天天不停，如今又要送你离开，让“我”怎能不伤情？在层层铺垫和环境渲

染之下，更增加了诗人的离愁别绪和依依不舍，更容易打动读者。

（2023春•上海奉贤•高三校考阶段练习）阅读下面这首词，完成小题。

江城子

元•倪瓒

满城风雨近重阳，湿秋光，暗横搪。萧瑟汀蒲，岸柳送凄凉。亲旧登高前日梦，松菊径，也应荒。

堪将何物比愁长？绿泱泱，绕秋江。流到天涯，盘屈九回肠。烟外青停飞白鸟，归路阻，思微茫。

25.出版社再版《历代词选》时拟为这首词添加题目，最合适的一项是（）

A.野望B.归隐C.饯别D.怀乡

26.对本词所用手法说明不正确的一项是（）

A.融情于景B.用典化用C.以动衬静D.化抽象为具体

27.古代文人的“时空意识”在深化情感表达方面有着极为重要的作用。请从这一角度赏析这首词作的妙处。

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【答案】25.D26.C27.（1）“满城风雨近重阳”从时间节令角度强化思乡之情。（2）“横搪”“汀

蒲”“岸柳”，从空间角度展现了一副凄惨冷清的画面，强化了思乡之情和独处之悲；秋水绕江而流，从空间

角度描写，表现出乡愁之深重。（3）全词时间空间浑然一体，强化了诗人的乡思与愁情。

【解析】25.本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。

这首词抒写乡愁。上片写出了重阳时节秋天气的潮湿、横塘的昏暗，而枯萎的汀蒲，秋风中的柳枝，展现

了一副凄惨冷清的画面。下片将连绵不绝的愁情形象地比喻为无际的秋水，体现了乡愁之深重。“归路阻，

思微茫”自己的的归乡之路却被阻断，景物描写中流露出了不能回到亲人身边的深沉悲哀和无奈的感伤。

故选D。

26.本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。

A.上片写出了重阳时节秋天气的潮湿、横塘的昏暗，而枯萎的汀蒲，秋风中的柳枝，展现了一副凄惨冷清

的画面。融情于景。

B.“松菊径，也应荒”化用陶渊明《归去来兮辞》"三径就荒，松菊犹存”。

C.没有以动衬静。

D.将连绵不绝的愁情形象地比喻为无际的秋水，化抽象为具体。

故选C。

27.本题考查学生鉴赏诗歌的形象、感情和表达技巧的能力。

时空意识：指人们对时间流逝与空间变动的感知与情感，体验与思考，并将之有意表达在诗歌文字中。

首先寻找诗歌中能体现时间意识的词句。“满城风雨近重阳”写重阳时节潮湿、冷清的节令特点，时间流转

角度强化思乡之情、独处之悲。体现对自然时节变换的敏感观察与体悟。

再寻找诗歌中能体现空间意识的词句。“暗横搪。萧瑟汀蒲，岸柳送凄凉”横塘的昏暗，而枯萎的汀蒲，秋

风中的柳枝，从空间角度展现了一副凄惨冷清的画面，强化了思乡之情和独处之悲。“绿泱泱，绕秋江。

流到天涯，盘屈九回肠”从空间角度描写连绵不绝的秋水无尽地流淌，表现出乡愁之深重。

全词时间空间浑然一体，在时空转换中强化了诗人的乡思与愁情。

（2022秋•上海浦东新•高三上海市实验学校校考阶段练习）阅读下面的诗，完成各题。

与颜钱塘①登樟亭望潮作

孟浩然

百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。

府中连骑出，江上待潮观。

照日秋云迥，浮天渤懈②宽。

惊涛来似雪，一坐凛生寒。

【注释】①颜钱塘：指钱塘县令颜某，古人习惯以地名称该地行政长官。②渤懈：渤海的古称。

28.本诗对仗的联数是（）

A.一联B.两联C.三联D.四联

29.下列说法不恰当的一项是（）

A.首联未见江潮，先闻其声，巨大如雷鸣，渲染出江潮的磅礴气势。

B.颈联直接描写江潮吞天卷地而来时，那声势浩大遮天当日的情景。

C.本诗写出作者观潮的全过程，在雄浑壮美中显出从容潇洒的气韵。

D.本诗调动多感官多层面来表现钱塘潮声势巨大，惊心动魄的气势。

30.本诗和宋代潘阖的《酒泉子•长忆观潮》被誉为咏钱塘潮的“双璧”。请从表达技巧上赏析两篇作品结尾

句的异同。

酒泉子•长忆观潮

潘闽

长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空，万面鼓声中。

弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。

【答案】28.B29.B30.相同点：都表现了钱塘观潮的雄奇壮观之景，以及惊心动魄，震撼人心

的威力，都借助人的主观感受从侧面间接表现大自然的雄奇伟力，令人叹为观止。

不同点为：孟诗实虚结合，以虚写实，突出潮水的特点和观感；使用比喻修辞、衬托手法，充分表现钱塘

观潮的所见所感；视觉触觉相结合，多角度多侧面展示潮水的恢弘气势。潘诗化实为虚，由回忆转为现实，

通过梦境虚写钱塘观潮的感受突出钱塘江潮水的撼人心魄，增强吸引力，引发读者联想想象，进而撩拨出

观潮的兴趣。

【解析】28.本题考查学生理解文学常识并分析修辞手法的能力。

B.首联“百里闻雷震，鸣弦暂辍弹”和尾联“惊涛来似雪，一坐凛生寒”均不符合对仗规则，排除。颔联“府中

连骑出，江上待潮观”中“府中”对应“江上”（地点），“连骑”对应“待潮”（动宾结构），动词“出”与“观”相对；

颈联“照日秋云迥，浮天渤海宽”中“照日”对应“浮天”（动宾结构），“秋云迥”与“渤濯宽”相对，均为主谓结

构。可见共有两联具备对仗特点。

故选B。

29.本题考查学生理解诗歌思想内容和艺术特色的能力。

B.“颈联直接描写“错，五、六句描绘钱塘江潮到来的壮丽景象。但诗人仍不是直接写潮，而用日光、秋云、

天空、大海烘托。上句以秋云迥衬托江潮远远而来，下句借浮天渤滞反映潮的浩阔，充分地表现出大潮澎

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湃动荡的伟力。

故选B。

30.本题考查学生比较分析不同诗歌表达技巧(炼句)的能力。

(1)本诗尾联大意是说：浪涛涌来，卷起了千堆万堆白雪，观潮的人啊，谁不感到寒气凛冽。其中“惊涛

来似雪”，使用比喻修辞，从视觉角度正面直接描绘江潮涌来，喷雪溅珠，惊心动魄，属于实写大潮的雄

奇伟丽。又以''一坐凛生寒”收束全篇，戛然而止。“凛生寒”呼应着“来似雪”，从观潮人的触觉感受来虚写，

尤为奇警，使读者也感到江潮扑面而来，凛然生寒。

诗人向读者描绘出涨潮的壮观画面：“惊涛来似雪”，惊涛骇浪排空而来，如万马奔腾，潮水卷起的浪墙似

一道突起的雪岭，铺天盖地而来。画面气势宏大，雄奇无比。

结句“一坐凛生寒”使用衬托手法，用满座观潮人吓得胆颤心寒，再次对钱江潮这宇宙的奇观进行热烈的赞

颂。运用了烘托的手法，进行渲染，获得了直接描摹所难以获得的艺术效果。尾联将全诗推向最高潮，是

最大限度的张。

(2)宋代潘阖的《酒泉子・长忆观潮》尾联意思是：此后曾多次梦到观潮的情景，梦醒时心里仍然觉得惊

心动魄。在看过气势磅礴的大潮以后，心情激荡，几次在梦中还梦见钱塘潮壮观的景象，在梦里都能感到钱

塘潮那慑人的力量。突出了作者被钱塘江大潮的宏伟景象所震撼的心情，突出了钱塘江大潮的宏伟壮观。

尾联由回忆转为现实，写词人虽离杭己久，但那壮观的钱江涌潮仍频频入梦，以至梦醒后尚感惊心动魄。

结拍言梦醒后尚心有余悸，更深化了潮水的雄壮意象。

“别来几向梦中看，梦觉尚心寒”，场面惊险，心寒胆战，观潮者常常被猝不及防的淹没，应该是有不少潮

头健儿也被淹没，瞬间丧失了性命。戏弄潮头藐视潮头的弄潮儿固然有勇有力，一次次的创下奇迹，但人

之于江潮如蟋蚁之于大河，生命在大自然中的脆弱与不堪一击也是如此的无可奈何。多次亲历这样心惊胆

寒的场景，作者才会多次在梦中被惊出一身冷汗。

(3)综合以上信息得出异同点即可。

(2022秋•上海宝山・高三上海交大附中校考阶段练习)阅读下面两首词，完成下面小题。

卜算子

葛立方

袅袅水芝红®,脉脉莱葭逋。淅淅西风淡淡烟，几点疏疏雨。

草草展杯觞，对此盈盈女。叶叶红衣当酒船，细细流霞②举。

【注】①水芝：荷花的别名。②流霞：传说中天上神仙的饮料。后多指美酒。

卜算子•为人赋荷花

辛弃疾

红粉靓梳妆，翠盖低风雨。占断人间六月凉，明月鸳鸯浦。

根底藕丝长，花里莲心苦。只为风流有许愁，更衬佳人步①。

【注】①更衬句：《南史•齐东昏侯纪》：“凿金为莲华，以帖地，令潘妃行其上，曰：‘此步步生莲华。

31.根据两首词的字数，可以判断这两首词都是（）

A.长调B.中调C.小令D.双调

32.以下关于语言风格的评价对两首词都适合的一项是（）

A.清新自然B.质朴苍劲C.慷慨激昂D.深沉婉转

33.两词都写“荷”，但在情感表达上有明显区别，请围绕“荷”加以分析。

【答案】31.C32.A33.葛词:诗句中表现“荷”情态的词，如“红”“袅袅”“脉脉”。“红”既写出其

颜色之美、开放之盛。“袅袅”兼写外貌与精神，准确细腻地刻画出“荷”之柔丽妖媚、婉转多姿的形象。“脉

脉”本是写人含情不语貌，这里摩画的是“荷”与兼葭共生的温存图景，写出“荷”甘于清寞、甘于微薄、不攀

不附的天然之格，寄托了词人的高雅志趣。

辛词：双关、用典。双关：“丝”即“思”，“莲心苦唧“怜心苦”，暗示了词人对佳人思念良人、内心痛苦的

同情与自伤。用典：“更衬佳人步”句更道出辛弃疾不因仕途坎河而自弃，以才华自许的心胸。“占断人间六

月凉”充分表达了词人的曲衷和怨尤。以“荷”的形态和物种特点，宣泄内心情感。

葛词：清新别致，将“荷”的鲜丽可爱、婉转娉婷全然展现，其中的荷韵、酒意、雅兴自然流露。整首词形

成灵丽、幽美的意境，表现了词人怡然自乐的生活情趣。

辛词：委婉典雅，从“红粉梳妆”到“莲藕”及“莲花”，借用“荷之梳妆”来表达作自己的内心活动，用美好的

意境衬托词人此时的不得意。

【解析】31.本题考查学生对古代文学常识的掌握能力。

词按照字数分为三类：小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（91字以上）。这两首词《卜算子》词都是

44字，故属于词中的小令。

故选C。

32.本题考查学生赏析诗歌语言风格的能力。

葛词是一幅清新、流丽、色彩淡雅的水墨画，词人通过层层点染，步步铺陈，描绘了夏日雨过天霁时水中

莲叶荷花的美景。辛词咏荷，描绘荷花的形貌，寄情自然。从葛词“袅袅”“脉脉”和辛词“红粉”“翠盖”等词

语可看出二者的语言风格都属于“清新自然”o

故选Ao

33.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

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葛词上片写雨中荷花，“袅袅水芝红”，红艳艳的荷花在水中亭亭玉立，摇曳多姿。“红”着颜色，“袅袅”二

字状荷花柔媚多姿的情态；“脉脉兼葭逋”，“脉脉”一词运用拟人手法，使我们看到了婷婷袅袅的碧叶红花

被一望无际、朦朦胧胧、含情脉脉、生长在水边的芦荻的背景烘托着的场景。

下片写雨后天霁，“草草展杯觞，对此盈盈女”词人巧妙地写饮酒赏荷，“叶叶红衣当酒船，细细流霞举”，

这是从船舱内这个特定角度向外望去，只见枝枝叶叶、层出不穷的莲叶荷花横挡在酒船前面，雨过天晴,

细细的五彩流霞从莲荷摇曳攒动的地方冉冉升腾，这是多么绚丽的景色啊！下阕营造一种和谐、安谧的生

活的情趣，表达一种怡然自得的情怀。

辛词“红粉靓梳妆，翠盖低风雨”上阕一开始就以拟人的手法描绘荷花的形貌：在炎夏的绿池中展葩吐艳的

荷花，似一群弄妆梳洗、浓施粉黛的妇人，她们打着翠绿的华盖在风雨中沉吟垂首。“占断人间六月凉，

明月鸳鸯浦''尽管她们无意争芳斗艳，却把人间六月的凉爽都占尽了，隐隐流露出一股艾怨之情。“根底藕

丝长，花里莲心苦”，“丝”“莲”字一语双关，联系到“思念”“怜”，诗人在艾怨中又透出一丝同情，用双关语，

虚写藕丝长和莲心苦，实指佳人美女红颜多薄命。“只为风流有许愁，更衬佳人步”运用典故，极形象地暗

示红颜女子的悲惨命运，也流露出诗人红颜祸水的历史局限性。

从语言风格看，葛词清新别致：“袅袅”二字兼写荷花外貌与精神，准确地写出了荷花柔丽妩媚、婉转多姿

的情态。作者又以“草草”“细细”状写词人饮酒赏荷之情态，不仅表现出词人怡然自乐的生活情趣，而且造

就了一种轻灵、和谐、安谧而洒脱的情调；辛词委婉典雅：以荷花的形态和物种特点，极形象地暗示了红

颜女子的悲惨命运，同时也宣泄了词人浓厚的感情，衬托词人的不得意。

（2022秋.上海浦东新•高三华师大二附中校考阶段练习）阅读下面的作品，完成下面小题。

饮中八仙歌

（唐）杜甫

知章骑马似乘船，眼花落井水底眠。

汝阳三斗始朝天，道逢麹车口流涎，恨不移封向酒泉®。

左相日兴费万钱，饮如长鲸吸百川，衔杯乐圣称世贤②。

宗之潇洒美少年，举觞白眼望青天，皎如玉树临风前。

苏晋长斋绣佛前，醉中往往爱逃禅。

李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。

天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。

张旭③三杯草圣传，脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟。

焦遂五斗方卓然，高谈雄辨惊四筵。

【注】①汝阳：汝阳王李琏，朝天：朝见天子。汝阳王痛饮后才入朝，麴（qu）车，酒车。酒泉：郡名，

在今甘肃酒泉县。酒泉：郡名，在今甘肃酒泉县。②左相：指左丞相李适之，被李林甫排挤罢相。③张旭：

吴人，唐代著名书法家，时人称为“草圣”。据说张旭每当大醉，常呼叫奔走，索笔挥洒。

34.下列关于本诗的说法不正确的一项是（）

A.本诗的体裁是七言古诗B.依次写饮中八仙各自风采

C.摹写酒友比拼酒量的情景D.兼有动作、语言、肖像描写

35.以下评价最适用于本诗的一项是（

A.酣畅阔达B.沉郁顿挫C.清新明丽D.含蓄委婉

36.结合