Unit 1 Making friends Part B Start to read（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1MakingfriendsPartBStarttoread（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嗨，亲爱的小伙伴们！今天咱们要来聊聊《Unit1Makingfriends》PartBStarttoread这部分内容。咱们三年级上册的英语课本里，这一章节主要带我们走进一个有趣的世界，学习如何交朋友，分享快乐和困难。咱们要运用一些基本的英语词汇和句型，通过阅读短文，来提高咱们的阅读理解能力和口语表达能力哦！😊📚二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习如何交朋友，学生将学会运用英语进行基本的交流，提高跨文化交际的意识和能力。同时，通过阅读和讨论，学生将培养批判性思维和合作精神，增强社会责任感。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用新词汇和句型，如"makefriendswith"、"share"、"help"等，能够进行简单的对话。

②通过阅读短文，提取关键信息，复述故事内容，提高阅读理解能力。

③学会表达个人情感，如分享快乐、表达感谢等，增强语言表达的实际应用。

2.教学难点，

①学生在阅读过程中对生词的识别和理解，尤其是在语境中理解词义的能力。

②学生在表达时能够恰当地使用过去时态，描述过去发生的事情。

③学生在小组讨论中能够积极倾听他人意见，并有效地参与讨论，提高合作学习的能力。四、教学方法与策略为了更好地实现教学目标，我计划采用多种教学方法。首先，通过互动讲授法介绍新词汇和句型，确保学生能够掌握基本结构。接着，设计小组讨论活动，让学生在合作中练习对话和表达，培养他们的交际能力。此外，利用多媒体展示相关图片和视频，帮助学生理解文化背景和故事情节。最后，通过角色扮演游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和应用所学知识，提高他们的语言实践能力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.**热身活动**：播放一段关于友谊的英文歌曲，如《Friends》，让学生在轻松的氛围中复习英语歌曲，活跃课堂气氛。

2.**图片展示**：展示几张不同场景的图片，如公园、学校、家庭等，引导学生用英语描述图片内容，引出“makingfriends”这一主题。

3.**提问互动**：提出问题：“Doyouhavefriends?Howdoyoumakefriends?”引导学生思考并回答，为新课的导入做铺垫。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.**词汇讲解**：展示与“makingfriends”相关的词汇，如"friend"、"share"、"help"等，通过图片和例句让学生理解词义，并练习发音。

2.**句型学习**：讲解并示范如何运用句型"Iwanttomakefriendswithyou."和"Canyouhelpme?"进行交流。

3.**情景模拟**：通过角色扮演，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型，如在学校门口、公园等地方练习打招呼和介绍自己。

三、实践活动（用时15分钟）

1.**阅读理解**：分发短文，让学生阅读并回答问题，如“Whoisthemaincharacterinthestory?”和“Whatdidthecharacterdotomakefriends?”，检验学生的阅读理解能力。

2.**故事续写**：让学生根据短文内容，发挥想象力，续写故事情节，培养他们的创造性思维。

3.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论如何在自己的生活中运用所学知识，如如何与同学、朋友相处，如何帮助他人等。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.**分享友谊经历**：让学生分享自己与朋友之间的有趣故事，增进同学之间的友谊。

2.**讨论友谊的重要性**：引导学生讨论友谊在生活中的重要性，如友谊可以给我们带来快乐、支持等。

3.**角色扮演**：让学生扮演故事中的角色，模拟对话场景，提高他们的口语表达能力。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.**回顾新课内容**：引导学生回顾本节课所学的词汇、句型和故事情节。

2.**分享心得体会**：让学生分享自己在学习过程中的收获和体会，如学会了如何与朋友相处、如何表达自己的情感等。

3.**布置作业**：布置课后作业，如让学生写一篇关于友谊的短文，或者为家人和朋友写一封感谢信。六、学生学习效果学生学习效果

1.**语言能力提升**：

-学生能够熟练运用新词汇，如"makefriendswith"、"share"、"help"等，进行简单的日常对话。

-学生掌握了如何运用句型"Iwanttomakefriendswithyou."和"Canyouhelpme?"进行实际交流。

-学生在阅读理解方面有所提高，能够从短文中提取关键信息，并复述故事内容。

2.**文化意识增强**：

-学生通过学习，对西方文化中关于友谊的观念有了更深入的了解。

-学生能够认识到友谊在不同文化中的重要性，并能够从故事中体会到友谊的美好。

3.**交际能力发展**：

-学生在角色扮演和小组讨论中，提高了自己的交际能力，学会了如何在小组中有效沟通。

-学生能够更加自信地用英语表达自己的观点，并在交流中展现出良好的合作精神。

4.**情感态度培养**：

-学生通过学习，对友谊有了更深的情感体验，学会了珍惜和感恩身边的友谊。

-学生在表达个人情感时，如分享快乐、表达感谢等，更加自然和得体。

5.**阅读理解能力提高**：

-学生在阅读短文后，能够更好地理解文章的主旨和细节，提高了阅读速度和理解力。

-学生学会了如何通过阅读来获取信息，并能够将阅读内容与自己的生活实际相结合。

6.**合作学习意识**：

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，尊重不同观点，提高了合作学习的能力。

-学生通过合作，学会了如何分工合作，共同完成任务，培养了团队精神。

7.**创造性思维激发**：

-学生在续写故事和角色扮演活动中，发挥了自己的想象力，提高了创造性思维能力。

-学生能够从不同的角度思考问题，提出新颖的观点和解决方案。七、重点题型整理1.**情景对话题**

-题型描述：给出一个场景，让学生根据所学词汇和句型进行对话。

-例题：假设你在一个公园里遇到了一个新朋友，你们在谈论你们最喜欢的活动。

-答案示例：

A:Hi,mynameisLily.What'syourname?

B:Hi,I'mTom.Ilikeplayingsoccer.

A:That'sgreat!Ialsolikeplayingsoccer.Doyouwanttoplaywithme?

B:Sure,let'sgotothesoccerfield.

2.**信息匹配题**

-题型描述：给出一系列的图片和对应的描述，让学生将图片与描述正确匹配。

-例题：请将下面的图片与正确的描述匹配。

图片1：两个人在公园里散步。

图片2：孩子们在图书馆里看书。

图片3：一个人在厨房里做饭。

-答案示例：

图片1——A

图片2——B

图片3——C

3.**短文填空题**

-题型描述：给出一段短文，其中缺失一些单词或短语，让学生根据上下文填入合适的词语。

-例题：阅读下面的短文，根据上下文填入合适的单词。

Myfriend,Tom,likesto___________withhisfriends.Heoften___________themplaygamesinthepark.

-答案示例：

Myfriend,Tom,likestomakefriendswithhisfriends.Heofteninvitesthemtoplaygamesinthepark.

4.**故事续写题**

-题型描述：给出一个故事的开头，让学生根据故事情节进行续写。

-例题：故事开头：Onceuponatime,therewasaboynamedJackwholivedinasmallvillage.

请续写故事。

-答案示例：

Onceuponatime,therewasaboynamedJackwholivedinasmallvillage.Oneday,hemetagirlnamedLilywhowaslost.Jackdecidedtohelpherfindherwayhome.Theywalkedtogetherandtalkedabouttheirdreams.

5.**角色扮演题**

-题型描述：让学生根据所学内容进行角色扮演，模拟实际情境。

-例题：模拟在学校的英语角，你和新朋友初次见面，进行自我介绍和简单的交流。

-答案示例：

A:Hi,mynameisAlice.I'mfromChina.Ilikereadingandtraveling.

B:Hi,I'mMike.I'mfromtheUSA.Ienjoyplayingbasketballandlisteningtomusic.Howaboutyou?八、教学反思嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对这堂《Unit1Makingfriends》PartBStarttoread的反思。这节课对我来说，既是一次挑战，也是一次收获。

首先，我觉得课堂导入做得还不错。通过播放英文歌曲，我成功地吸引了孩子们的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中进入了学习状态。我发现，当音乐与英语学习结合时，孩子们的学习积极性明显提高了。但是，我也意识到，对于一些基础较弱的孩子来说，他们可能对歌曲的歌词理解不够，所以我可能在接下来的教学中需要更多地关注这部分学生，通过分解歌词，帮助他们更好地理解和记忆。

接着，我在新课讲授部分，尝试了不同的教学方法。比如，我通过图片展示来引入新词汇，让孩子们在具体的语境中学习。我发现这种方法挺有效的，孩子们能够更快地记住单词。但是，我也发现，有些孩子对图片的依赖性太强，他们在没有图片的情况下可能不太能准确记忆单词。所以，我计划在未来的教学中，结合更多的实际情景，让孩子们在没有图片的情况下也能正确使用新词汇。

在实践活动环节，我安排了阅读理解、故事续写和角色扮演等活动。这些活动让孩子们有机会将所学知识应用到实际中。我发现，孩子们的参与度很高，他们不仅能够完成阅读理解题，还能在故事续写中发挥创意，角色扮演时也表现得非常投入。不过，我也注意到，在阅读理解部分，一些孩子对于复杂的问题回答不够准确，这说明我在之后的复习和巩固环节需要更加细致地讲解。

小组讨论环节，我让学生们分享自己的友谊经历，讨论友谊的重要性，以及如何在实际生活中运用所学知识。这个环节让我看到了孩子们的成长，他们不仅能够表达自己的观点，还能倾听他人的意见，这让我非常欣慰。但同时，我也发现，在讨论过程中，部分孩子显得有些沉默，这可能是因为他们不太敢于在众人面前发言。因此，我打算在下一次的小组讨论中，更多地鼓励这些孩子，给他们创造更多的发言机会。

总的来说，这节课让我收获颇丰。我学到了很多关于如何更好地激发学生的学习兴趣、如何更有效地传授知识的方法。当然，也意识到自己在教学过程中的一些不足，需要在今后的工作中不断改进。我相信，通过不断地反思和实践，我能够成为一位更加优秀的英语教师。让我们一起加油，为孩子们的成长助力！🌟📚板书设计1.**本文重点知识点**

①词汇：makefriendswith,share,help,introduce,like,enjoy

②句型：Iwanttomakefriendswithyou.Cany