2024年秋二年级道德与法治下册 第五单元 愉快的收获 13 我在长大教学设计 教科版

2024年秋二年级道德与法治下册第五单元愉快的收获13我在长大教学设计教科版主备人备课成员设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个既熟悉又充满乐趣的话题——“我在长大”。这个主题可是非常贴近我们的生活哦！我们要一起看看，在成长的道路上，我们都经历了哪些有趣的变化。这节课，我们就从教科书第五单元“愉快的收获”中的“我在长大”这一课开始，让我们一起感受成长的快乐吧！🌟🌱💪核心素养目标1.培养学生积极乐观的人生态度，认识到成长过程中的变化是自然的。

2.增强学生自我认知能力，引导学生正确认识自己的身体和心理变化。

3.培养学生尊重他人成长的态度，理解同伴间的差异和共同成长的重要性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经对“成长”这一概念有一定的了解，他们可能知道随着年龄的增长，身体会发生变化，比如身高、体重的增加，以及认知能力的提升。但他们对成长过程中的心理变化和社会适应可能还比较模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对身边的变化充满好奇，他们对自我探索和发现周围世界的奥秘有着浓厚的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，开始能够通过观察和思考来理解问题。学习风格上，他们可能更倾向于通过游戏、故事和互动活动来学习，这样可以激发他们的参与热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在探索“我在长大”这一主题时，学生可能会遇到对自身变化的困惑，比如对身高、体重变化的焦虑，或者对心理变化的难以理解。此外，他们可能难以处理同伴间的差异和冲突，这需要我们引导他们学会尊重和理解他人。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：教科书《道德与法治》二年级下册

-信息化资源：成长变化相关的图片、视频素材

-教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、成长日记分享教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我在长大”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们每天都在长大吗？你们觉得长大意味着什么？”

展示一些关于孩子们成长的图片或视频片段，让学生初步感受成长的变化和乐趣。

简短介绍“我在长大”这一主题，强调成长是每个人必经的过程，也是我们学习了解的重要课题。

二、我在长大基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“我在长大”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“我在长大”的定义，包括身体和心理两方面的成长。

详细介绍身体成长的过程，使用人体生长发育图解或动画帮助学生理解。

三、我在长大案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“我在长大”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的成长案例进行分析，如孩子学习新技能、处理情感问题等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解成长过程中的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何积极面对成长中的挑战。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“我在长大”相关的主题进行深入讨论，如“如何建立自信”、“如何处理同伴关系”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“我在长大”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“我在长大”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“我在长大”的基本概念、身体和心理成长的特点、案例分析等。

强调“我在长大”对个人成长和社会发展的积极影响，鼓励学生珍惜成长过程，积极面对挑战。

布置课后作业：让学生观察和记录自己或家人的一天，思考“我在长大”在日常生活中的体现，并撰写心得体会。教学资源拓展1.拓展资源：

-成长变化相关的科普书籍，如《儿童成长百科》等，这些书籍可以提供更详细和科学的成长知识。

-儿童心理发展相关的视频资料，如教育频道制作的儿童心理成长系列视频，这些资源可以帮助学生了解心理成长的过程。

-成长日记模板，学生可以通过填写日记来记录自己的成长变化，培养写作能力和自我反思的习惯。

-成长故事集，包含不同年龄阶段儿童成长的故事，通过阅读这些故事，学生可以学习到不同的成长经验和人生智慧。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《儿童成长百科》等科普书籍，了解身体和心理成长的基本知识，培养科学素养。

-组织学生观看儿童心理发展视频，通过视觉和听觉的结合，加深对心理成长过程的理解。

-引导学生使用成长日记模板，定期记录自己的成长经历，这不仅有助于学生反思自己的成长，还能提高他们的写作能力。

-通过阅读成长故事集，学生可以从他人的成长经历中汲取力量，学会面对成长中的挑战。

-安排家长参与课堂活动，分享他们的育儿经验和成长故事，让学生和家长共同探讨成长的课题。

-组织学生参观博物馆或科学馆，通过实地体验，让学生更直观地了解人体科学和自然界的奥秘。

-开展小组合作项目，如制作成长变化主题的手抄报或小册子，通过合作学习，提高学生的团队协作能力。

-邀请心理专家或医生进行讲座，为学生解答成长过程中的疑问，提供专业的指导和建议。

-利用网络资源，如教育网站上的成长专栏，为学生提供更多元化的学习材料和资源。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、积极性和互动情况。我会观察学生在课堂上的发言次数、是否能够积极回答问题、是否能够倾听他人意见等。评价标准包括：主动参与讨论、正确理解并应用所学知识、表现出对成长话题的兴趣和好奇心。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示的评价将基于小组合作的效果、讨论的深度和广度，以及学生的表达能力和团队协作能力。评价标准包括：小组成员之间的沟通是否有效、是否能够提出有见地的观点、是否能够倾听并尊重他人的意见、最终展示是否清晰、有逻辑。

3.随堂测试：

随堂测试将设计一些基础问题，旨在评估学生对“我在长大”这一主题的理解程度。测试将包括选择题、简答题和案例分析题。评价标准包括：学生对基本概念的掌握程度、对案例分析的理解和应用能力、解题的准确性和速度。

4.学生自评与互评：

学生自评将鼓励学生反思自己的学习过程，包括参与度、学习态度和成果。互评则让学生相互评价，以促进学生的批判性思维和同理心。评价标准包括：学生能否客观评价自己的表现、能否提出建设性的反馈、是否能够理解并尊重他人的观点。

5.教师评价与反馈：

教师评价将针对学生的整体表现，包括课堂参与、小组讨论、随堂测试和学生自评互评。评价反馈将针对以下方面：

-针对学生对成长变化的认识和理解，提供具体的正面反馈和改进建议。

-针对学生在小组讨论中的表现，鼓励学生发挥个人优势，同时指出需要改进的沟通和协作技巧。

-针对随堂测试的结果，帮助学生分析错误的原因，并提供相应的学习资源和学习策略。

-针对学生自评和互评，引导他们认识到自我评价和同伴评价的重要性，以及如何从评价中学习。

-针对学生的情感态度，给予鼓励和肯定，帮助他们建立积极的自我形象和对成长的信心。课后作业1.成长日记：

请你写一篇关于自己成长的日记，包括以下内容：

-描述一个你记得的自己的成长变化，比如学会了骑自行车或掌握了新的技能。

-分享你在成长过程中遇到的挑战，以及你是如何克服它们的。

-表达你对未来的期望和梦想。

2.家庭成长故事收集：

与家长一起收集家庭中的成长故事，可以是家庭成员的某个成就或经历。然后，用文字或绘画的形式记录下来，并在课堂上与同学们分享。

3.身体变化观察记录：

观察并记录自己一周内的身体变化，比如身高、体重等，并思考这些变化可能的原因。将观察结果和思考写在作业纸上。

4.成长名言收集：

收集你喜欢的关于成长的名言，并解释为什么这些名言对你来说很重要。至少收集三条名言，并附上你的解释。

5.成长主题绘画创作：

以“我在长大”为主题，创作一幅绘画作品。作品可以是抽象的，也可以是具体的，比如描绘一个孩子在成长过程中的不同阶段。

答案示例：

1.成长日记：

2024年10月15日星期一晴

今天妈妈给我买了一辆新的滑板车，我很开心。我记得小时候学骑自行车的时候很害怕，但现在我已经能够自信地滑行在小区的操场上。虽然有时候还是会摔倒，但我不会轻易放弃。我相信，只要我勇敢尝试，我就能学会更多新东西。

2.家庭成长故事收集：

我和爸爸一起收集了关于爷爷的故事。爷爷年轻时是一名优秀的运动员，现在虽然年纪大了，但他仍然保持着健康的身体和积极的生活态度。我们画了一幅画，展示爷爷年轻时在赛场上挥洒汗水的场景。

3.身体变化观察记录：

本周我每天早上起床后都会量体重和身高。我发现我的体重稳定，但身高似乎有所增长。我认为这是因为我最近一直在参加体育活动，身体在健康地成长。

4.成长名言收集：

-名言：“成长就是不断地尝试，不断地失败，然后再站起来。”

解释：这句话告诉我，失败是成长的一部分，重要的是我们要有勇气再次尝试。

-名言：“成长不是等待风暴过去，而是学会在雨中跳舞。”

解释：我喜欢这句话，因为它鼓励我在困难面前保持乐观和积极的心态。

5.成长主题绘画创作：

我画了一个孩子从爬行到站立再到奔跑的画面，象征着从婴儿到儿童的成长过程。我想表达的是，成长是一个不断前进的过程，我们要珍惜每一个阶段。教学反思与改进教学反思是每一位教师成长道路上不可或缺的一环，它帮助我们审视教学实践，发现问题，从而不断改进教学方法。在刚刚结束的“我在长大”这节课中，我想分享一下我的反思和改进计划。

首先，我注意到课堂上的互动非常积极，学生们对于“我在长大”这一主题表现出了浓厚的兴趣。他们在讨论中分享了自己的成长故事，这让我感到非常欣慰。但同时，我也发现了一些可以改进的地方。

比如，在导入新课时，我使用了图片和视频片段，但我觉得还可以加入一些学生的成长照片，这样能更直观地引起他们的共鸣。另外，在讲解基础知识时，我发现有些学生对于身体和心理变化的描述比较模糊，这可能是因为他们缺乏相关的科学知识。因此，我计划在未来的教学中加入一些简单的生理和心理知识讲解，帮助学生更好地理解成长的过程。

在案例分析环节，我选择了几个与学生生活密切相关的案例，但反馈显示，部分学生对案例的分析不够深入，可能是因为他们对这些案例的背景了解不够。为了解决这个问题，我打算在课前布置预习任务，让学生对案例进行初步的了解和分析，这样在课堂上讨论时，他们就能更加深入地参与进来。

小组讨论是这节课的一个亮点，学生们在讨论中不仅分享了自己的想法，还学会了倾听和尊重他人。然而，我也注意到，有些小组在讨论过程中缺乏明确的分工，导致讨论效率不高。针对这个问题，我会在未来的教学中更加明确地指导学生如何进行有效的团队协作，比如提前分配角色，确保每个成员都有明确的任务和责任。

随堂测试环节，我发现有些学生在面对问题时，虽然能够回忆起课堂上学到的知识，但在应用时却显得有些困难。这可能是因为他们在实际操作中缺乏练习。为了提高学生的应用能力，我计划在课后增加一些实践性的作业，让学生在实际操作中巩固所学知识。

在教学反思的最后，我想谈谈学生的情感态度。这节课中，学生们对于成长的话题表现出了积极的态度，但也有一些学生对于自己的变化感到焦虑。我意识到，作为教师，我们需要更加关注学生的心理健康，提供必要的支持和指导。在未来的教学中，我将更加注重情感教育，帮助学生建立积极的自我认知和成长心态。

-在导入环节，增加学生的成长照片，增强课堂的亲和力。

-在基础知识讲解中，融入生理和心理知识，帮助学生更全面地理解成长。

-在案例分析环节，提前布置预习任务，提高学生的分析深度。

-在小组讨论中，指导学生进行有效的团队协作，提高讨论效率。

-在随堂测试中，增加实践性作业，提高学生的应用能力。

-关注学生的情感态度，加强心理健康