Starter Unit 1 基于主题意义探究的单元整体教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

StarterUnit1基于主题意义探究的单元整体教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册主备人备课成员教学内容分析嘿，同学们，今天我们要一起探索的是人教版英语七年级上册StarterUnit1的内容。这一单元的主题是“我的学校”，我们会学习到如何用英语介绍自己的学校，包括学校的名字、位置、设施等。这可是我们日常生活中经常会用到的话题哦！😊核心素养目标在这个单元的学习中，我们旨在培养学生的英语核心素养。首先，通过学习如何用英语描述自己的学校，孩子们将提升语言表达能力。其次，通过探究学校的文化和活动，他们能增强跨文化理解能力。最后，通过小组合作和项目式学习，孩子们将学会如何运用英语进行有效沟通和协作，这些都是我们英语学科核心素养的重要组成部分。教学难点与重点1.教学重点，

①突破词汇障碍：帮助学生掌握与学校相关的基本词汇，如“school”,“classroom”,“library”,“computerlab”等，并学会正确拼写和使用。

②语法运用：重点讲解一般现在时态的用法，让学生能够描述学校的情况，包括学校的位置、设施和活动等。

②情景模拟：通过角色扮演和情景对话，让学生在真实的语言环境中运用所学知识，提高实际交际能力。

2.教学难点，

①语法结构的理解：对于七年级学生来说，理解一般现在时态的构成和使用可能存在困难，需要通过反复练习和实例讲解来加深理解。

②词汇的灵活运用：学生可能难以将新学的词汇灵活地融入到句子中，需要通过多样化的练习来提高词汇的运用能力。

③文化差异的感知：在介绍学校时，引导学生意识到不同文化背景下学校的差异，培养跨文化交际的敏感性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、白板、录音笔。

-课程平台：人教版英语七年级上册配套电子教材平台。

-信息化资源：在线英语学习平台（如英语学习网站、APP）、英语听力材料库。

-教学手段：实物教具（如学校模型、图片卡片）、PPT课件、角色扮演道具。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢参观不同的学校吗？你们知道如何用英语介绍你们自己的学校吗？今天我们就来学习如何用英语描述我们的学校。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于描述地点的单词吗？比如“infrontof”、“nextto”、“beside”等，这些词可以帮助我们描述学校的位置。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-我们将学习一般现在时态的用法，这是描述经常发生的事情或状态的时态。

-学习如何使用be动词（am/is/are）和实意动词的现在时形式来描述学校的特点。

-通过PPT展示学校的不同部分，如教室、图书馆、操场等，并讲解相应的英语表达。

-举例说明：

-通过展示学校的照片或模型，让学生跟随老师一起用英语描述这些地方。

-举例：“Ourschoolisinthecenterofthecity.Thelibraryisbesidethecanteen,andthegymisnexttotheclassrooms.”

-互动探究：

-学生分组讨论，每个小组选择一个学校部分，用英语描述它的位置和特点。

-邀请小组代表向全班展示他们的描述。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-分发包含学校不同部分的单词卡片，让学生将这些卡片贴在相应的位置上，形成一个虚拟的学校布局。

-学生分组，每组分配一个角色，如“principal”、“teacher”、“student”，然后模拟对话，描述学校的生活。

-教师指导：

-巡视课堂，确保每个学生都能参与活动，并在必要时提供帮助。

-针对学生的描述，给予积极的反馈和纠正。

4.实践应用（约10分钟）

-学生活动：

-让学生用英语写一段短文，描述他们理想中的学校，并使用今天学到的新词汇和语法。

-教师指导：

-提供写作框架和词汇提示，鼓励学生发挥创造力。

-在学生写作过程中，提供一对一的反馈和帮助。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾今天学习的内容，强调一般现在时态在描述学校时的应用。

-反思：让学生分享他们对英语学习的新认识，以及如何将所学应用到实际生活中。

6.作业布置（约2分钟）

-布置作业：要求学生完成一份关于自己学校的英语报告，包括学校的名字、位置、设施和特色活动。教学资源拓展1.拓展资源：

-学校历史与文化：介绍学校的历史背景、发展历程以及学校文化的特色，如校训、校歌等。

-学校设施与活动：提供学校各个设施的详细介绍，包括图书馆、实验室、体育馆等，以及学校举办的各种活动，如运动会、文化节等。

-校园环境与景观：展示学校的校园环境、建筑风格、自然景观等，让学生了解学校的整体风貌。

-学校荣誉与成就：介绍学校在各个领域取得的荣誉和成就，如学术竞赛、科技创新、体育竞技等。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络资源查找关于学校历史的资料，撰写一篇关于学校历史的短文。

-组织学生参观学校的各个设施，如图书馆、实验室等，了解学校的教育资源和教学环境。

-鼓励学生参与学校举办的各类活动，如运动会、文化节等，感受学校的校园文化。

-学生可以采访学校的老师或校友，了解学校的发展历程和学校文化的内涵。

-组织学生进行校园摄影比赛，捕捉校园美景，展示学校的自然景观和建筑风格。

-鼓励学生关注学校的荣誉与成就，了解学校在各个领域的实力和影响力。

-学生可以尝试创作校训、校歌等，表达对学校的热爱和祝福。

-组织学生参与学校的志愿者活动，如环保活动、社区服务等，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生参加学校的学术竞赛、科技创新等活动，提升自己的综合素质。

-学生可以撰写一篇关于学校未来发展的建议书，为学校的发展献计献策。课后作业1.完成以下句子，使用一般现在时态。

-Ourschool________(have)abeautifullibrary.

-Theclassrooms________(be)equippedwithcomputers.

-Theschool________(have)abigplayground.

答案：1.has2.are3.has

2.用正确的介词填空。

-Thelibrary________(be)besidethecanteen.

-Thegym________(be)nexttotheclassrooms.

-Ourschool________(be)inthecenterofthecity.

答案：1.is2.is3.is

3.写一段描述你学校的短文，包括学校的位置、设施和活动。

-Myschool________(be)locatedinthecitycenter.It________(have)alargeplayground,amodernlibrary,andwell-equippedclassrooms.Everyyear,we________(have)asportsdayandaculturalfestival.

答案：1.is2.has3.have

4.选择正确的单词或短语完成句子。

-Theschool________(have,has)asciencelabwherestudentscandoexperiments.

-Thelibrary________(is,are)openfrom8:00a.m.to6:00p.m.everyday.

-Theschool________(is,are)famousforitsexcellentteachersandstudents.

答案：1.has2.is3.is

5.用英语回答以下问题。

-Whattimedoestheschooldaystartatyourschool?

-Howmanyteachersarethereinyourschool?

-Whatactivitiesdoyouusuallydoafterschool?

答案：

-Theschooldaystartsat8:00a.m.

-Thereare50teachersinourschool.

-Weusuallyhavesportsandmusiclessonsafterschool.板书设计①本文重点知识点：

-一般现在时态的构成和使用

-描述学校的基本词汇和短语

-学校不同部分的英语表达

②关键词：

-be动词（am,is,are）

-实意动词的现在时形式

-介词（in,beside,nextto,at）

③重点句型：

-Ourschoolislocatedinthecitycenter.

-Thelibraryisbesidethecanteen.

-Theclassroomsareequippedwithcomputers.教学反思教学反思

今天这节课，我带同学们一起学习了StarterUnit1的内容，主题是“我的学校”。通过这节课，我有一些深刻的体会和反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入环节，我通过提问和情境创设，激发了学生的兴趣。我发现，当学生们对学习内容产生兴趣时，他们的参与度和积极性都会大大提高。在接下来的新课呈现环节，我尽量用生动形象的语言和具体的例子来讲解知识点，让学生们能够更好地理解和吸收。

其次，我发现小组合作学习的效果非常好。在巩固练习环节，我让学生们分组讨论，描述学校的不同部分。这样的活动不仅让学生们有机会练习英语口语，还培养了他们的团队合作能力。在展示环节，每个小组都表现得非常积极，这让我感到很欣慰。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解一般现在时态时，有些学生对于动词的变化规则掌握得不够牢固。针对这个问题，我决定在接下来的教学中，加强对动词变化规则的讲解和练习，让学生们能够熟练运用。

另外，我发现有些学生在描述学校时，词汇量不够丰富。为了解决这个问题，我计划在课后布置一些拓展作业，让学生们收集更多与学校相关的词汇，并在下一节课上进行分享和运用。

在教学过程中，我还注意到一些学生的英语基础比较薄弱。为了帮助他们更好地跟上课程进度，我决定在课后提供一些额外的辅导，帮助他们巩固基础知识。

在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，努力营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。同时，我会注重培养学生的语言运用能力和团队合作精神，让他们在英语学习的道路上越走越远。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们对课堂内容表现出较高的兴趣，积极参与课堂讨论和活动。

-在角色扮演环节，大多数学生能够流利地使用英语进行对话，展现了良好的语言表达能力。

-部分学生在描述学校时，能够结合所学词汇和语法知识，进行较为详细的描述。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论环节中，能够积极分享自己的观点，并与其他小组成员进行有效的沟通和合作。

-展示环节中，各小组的成果展示清晰、有条理，能够准确地传达出学校的特点和设施。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，发现学生对一般现在时态的掌握程度较好，能够正确运用be动词和实意动词的现在时形式。

-部分学生在描述学校时，对于介词的使用存在一些混淆，需要进一