2023七年级语文上册 第四单元 12 纪念白求恩教学设计 新人教版

2023七年级语文上册第四单元12纪念白求恩教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《纪念白求恩》这篇课文。这篇文章选自《七年级语文上册》第四单元，讲述了白求恩大夫在抗日战争中的英勇事迹。我们通过这篇文章，不仅能够了解到白求恩大夫的高尚品质和无私奉献精神，还能学到许多关于写作的知识。所以，今天的课程，我们就来一起探讨这篇课文，感受白求恩大夫的精神力量！🌟💪📚二、核心素养目标分析在今天的课堂中，我们旨在培养学生的文化理解与传承意识，提升他们的语言建构与运用能力。通过学习《纪念白求恩》，学生将学会从历史人物中汲取精神力量，增强对社会主义核心价值观的理解和认同，同时提高文学鉴赏能力和写作技巧。此外，我们还将引导学生培养批判性思维，学会从不同角度解读文本，形成独立见解。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，七年级的学生们已经具备了一定的语文基础，对文学作品有一定的鉴赏能力，能够识别基本的修辞手法和表达方式。然而，对于白求恩这样历史人物的了解可能有限，他们对于战争年代的历史背景和人物精神的理解可能还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对历史故事和英雄人物通常有较高的兴趣，这节课能够激发他们对历史的探究欲望。在能力方面，学生们已具备基本的阅读理解能力和合作学习的能力。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过文字来深入理解，有的则更倾向于通过讨论和角色扮演来感受人物情感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《纪念白求恩》这篇文章时，学生可能会遇到对白求恩事迹了解不足、难以理解战争年代的艰难环境以及人物内心世界的挑战。此外，对于一些较为复杂的修辞手法和深刻的思想内容，学生可能需要更多的引导和帮助来理解和吸收。因此，教学中需要注重引导学生结合生活实际，通过多种教学手段帮助他们克服这些困难。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统

-课程平台：学校内部教学资源库、在线教育资源平台

-信息化资源：白求恩事迹相关视频资料、图片库、历史文献摘录

-教学手段：互动式白板、实物模型（如军医包）、角色扮演道具

-教学辅助材料：课文原文打印稿、课堂讨论卡片、写作练习模板五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-开场白：“同学们，你们知道白求恩是谁吗？今天我们要一起走进他的故事，感受他的精神。”

-提问：“你们对战争年代有什么了解？有没有听说过英雄事迹？”

2.回顾旧知：

-引导学生回顾之前学过的关于战争、英雄人物的相关知识。

-提问：“我们之前学过的英雄人物有哪些？他们有哪些值得我们学习的品质？”

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

-详细介绍白求恩大夫的生平事迹，包括他的医学背景、在抗日战争中的贡献等。

-分析白求恩大夫的品质，如无私奉献、勇敢坚定、热爱祖国等。

2.举例说明：

-通过具体事例，如白求恩大夫在战地救治伤员、传播医学知识等，让学生直观感受他的精神风貌。

-引导学生思考：“白求恩大夫的事迹给我们带来了哪些启示？”

3.互动探究：

-分组讨论：“如果你们身处白求恩大夫的时代，你们会如何行动？”

-引导学生从不同角度思考问题，如个人价值观、社会责任等。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-让学生以小组为单位，撰写一篇关于白求恩大夫的短文，表达自己的感悟。

-鼓励学生发挥想象力，创作一幅描绘白求恩大夫形象的画作。

2.教师指导：

-对学生的写作和绘画作品进行点评，指出优点和不足。

-针对学生的疑问，给予解答和指导。

四、课堂小结（约5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调白求恩大夫的精神品质。

2.引导学生思考：“我们应该如何将白求恩大夫的精神传承下去？”

3.鼓励学生在日常生活中践行白求恩大夫的优良品质。

五、课后作业（约15分钟）

1.让学生课后查阅资料，深入了解白求恩大夫的其他事迹。

2.要求学生写一篇关于白求恩大夫的感悟，字数不限。

3.鼓励学生将白求恩大夫的精神品质融入自己的学习生活中。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-白求恩生平事迹的纪录片和传记，如《白求恩在晋察冀》、《白求恩传》等。

-抗日战争时期的历史资料，包括战争地图、历史照片、战争报道等。

-白求恩大夫的医学著作和演讲稿，了解他在医学领域的贡献。

-相关历史人物的故事，如赵一曼、张自忠等，以丰富学生对那个时代英雄人物的认识。

2.拓展建议：

-观看纪录片和传记，让学生更直观地了解白求恩大夫的生活和工作环境。

-组织学生参观历史博物馆或纪念馆，实地感受历史氛围，增强学习效果。

-鼓励学生阅读白求恩的医学著作，了解他在医学领域的成就，激发学生对医学的兴趣。

-通过小组合作，让学生搜集抗日战争时期的历史资料，进行对比分析，加深对战争的理解。

-设计角色扮演活动，让学生扮演白求恩等历史人物，体验他们的生活和工作，培养同理心。

-引导学生撰写读书笔记或观后感，分享对白求恩大夫精神的感悟，提升写作能力。

-结合白求恩大夫的事迹，开展主题班会或演讲比赛，让学生表达自己的观点和看法。

-鼓励学生参与社区服务或志愿者活动，将白求恩大夫的奉献精神付诸实践。

-组织学生参观医院或医疗设施，了解现代医学的发展，对比白求恩大夫时代的医学条件。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《白求恩传》节选，介绍白求恩大夫的生平和主要事迹。

-视频资源：《白求恩在晋察冀》纪录片片段，展示白求恩大夫在抗日战争中的工作场景。

-网络资源：白求恩纪念馆官方网站，提供更多关于白求恩大夫的历史资料和图片。

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《白求恩传》节选，深入了解白求恩大夫的生平和思想。

-观看《白求恩在晋察冀》纪录片片段，通过影像资料感受白求恩大夫的英勇和无私。

-学生可以访问白求恩纪念馆官方网站，了解更多关于白求恩大夫的历史背景和贡献。

-教师推荐阅读材料：《白求恩日记》、《白求恩在中国》等，帮助学生从不同角度了解白求恩大夫。

-学生可以撰写读书笔记或观后感，分享自己的阅读体验和对白求恩大夫的认识。

-鼓励学生通过小组讨论或班级分享会，交流各自的学习心得和感悟。

-教师解答学生可能产生的疑问，如白求恩大夫的医学成就、他在中国的友谊等。

-学生可以尝试创作与白求恩大夫相关的文学作品，如诗歌、散文等，表达对这位国际主义战士的敬意。

-组织学生参观历史博物馆或纪念馆，实地感受历史氛围，加深对白求恩大夫事迹的理解。

-鼓励学生参与社区服务或志愿者活动，将白求恩大夫的奉献精神付诸实践，如参与医疗援助、关爱老人等。

-教师可以提供一些与白求恩大夫相关的历史背景资料，帮助学生更好地理解那个时代的社会环境。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解《纪念白求恩》时，可以尝试让学生扮演白求恩和抗战时期的中国人民，通过情景模拟的方式，让学生更直观地感受战争年代的艰苦环境和白求恩大夫的英勇行为。

2.互动式讨论：在课堂中，可以设计一些开放性问题，引导学生进行互动讨论，激发学生的思考，让他们在讨论中学习，在学习中成长。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解白求恩大夫的事迹时，可能过于侧重于事迹的描述，而对白求恩大夫的精神内涵挖掘不够深入。

2.学生参与度不高：在课堂讨论和互动环节，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不太愿意发言，导致课堂氛围不够活跃。

3.教学评价单一：评价方式可能过于单一，仅依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在讲解白求恩大夫的事迹时，可以结合历史背景，深入挖掘白求恩大夫的精神内涵，如国际主义、人道主义等，让学生在了解事迹的同时，也能理解其背后的深层意义。

2.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的参与热情，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。

3.多元化教学评价：采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成、小组合作、个人反思等，全面评价学生的综合能力，鼓励学生全面发展。

4.加强与学生的沟通：关注学生的心理需求，定期与学生交流，了解他们的学习困惑和需求，提供个性化的指导和支持。

5.结合时代背景，更新教学内容：在讲解白求恩大夫的事迹时，可以结合当今社会的发展，引导学生思考如何在新时代传承和发扬白求恩大夫的精神。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-白求恩大夫的生平简介

-白求恩大夫在抗日战争中的贡献

-白求恩大夫的精神品质

②重点词句：

-“白求恩大夫，加拿大共产党员，国际主义战士。”

-“他以惊人的毅力和医术，为伤病员带来了生的希望。”

-“白求恩大夫把中国人民的解放