第9课　树上树下（一）（教学设计）苏少版美术二年级下册

第9课树上树下（一）（教学设计）苏少版美术二年级下册主备人备课成员教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索苏少版美术二年级下册的第9课——“树上树下（一）”。这节课，我们将会用画笔描绘出树木与地面之间的奇妙关系，感受大自然的和谐之美。这节课的内容与课本紧密相连，我们将会通过观察、想象和实践，学习如何用画笔表达出树木与地面之间的互动，让我们的画作充满生命力。准备好了吗？让我们一起走进这节有趣的美术课吧！🎨🌳🌍核心素养目标1.观察能力：学会细致观察树木与地面之间的形态变化和色彩搭配。

2.想象力：发挥想象力，创作出富有创意的树上树下场景。

3.表达能力：运用绘画技巧，将观察到的景象生动地表现在纸上。

4.创造力：通过实践，探索不同的绘画手法，提升艺术创造力。

5.审美能力：感受自然之美，提高对美术作品的美学鉴赏能力。重点难点及解决办法重点：1.树木与地面之间形态和色彩的对比与和谐；2.学生运用不同的绘画技法表现树上树下场景。

难点：1.如何引导学生观察并捕捉树木与地面之间的细微变化；2.学生在创作中如何将观察到的景象转化为富有个性化的艺术表达。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示和图片分析，引导学生细致观察树木与地面的形态和色彩；

2.分步骤示范绘画技法，让学生逐步掌握如何表现对比与和谐；

3.鼓励学生自由表达，提供多种绘画工具和材料，激发学生的创造力；

4.定期组织小组讨论和作品点评，帮助学生反思和改进绘画技巧。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合示范教学，引导学生理解树木与地面关系的绘画技巧。

2.设计互动式讨论，让学生分享观察心得，激发创意思维。

3.通过角色扮演，让学生扮演树木与地面，体验它们之间的互动。

4.利用多媒体展示不同风格的树木与地面画作，拓宽学生视野。

5.安排小组合作项目，让学生共同创作一幅树上树下场景，培养团队协作能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢大自然吗？你们有没有注意到树和地面的关系？今天，我们就来一起探索这个奇妙的世界。

-回顾旧知：记得我们之前学过的颜色搭配和线条运用吗？今天我们将这些知识运用到树木与地面的描绘中。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我会给大家讲解树木与地面之间的形态变化和色彩搭配的基本原则。比如，树木的枝叶如何与地面上的光影互动，如何表现树木的远近和层次感。

-举例说明：我会展示一些优秀的树上树下画作，让学生们看到不同艺术家是如何处理这些关系的。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，比如“如果你是一棵树，你会希望与地面上的什么元素相伴？”引导学生进行思考和讨论。

3.绘画实践（约30分钟）

-学生活动：现在，请大家拿出画纸和画笔，尝试自己创作一幅树上树下的作品。我会给大家一些提示，比如可以先画一棵树，再想象它在地面上留下的影子或足迹。

-教师指导：在你们创作的过程中，我会巡回指导，帮助大家解决遇到的问题。比如，如何让树木的轮廓更加清晰，如何让地面的颜色与树木形成对比。

4.小组合作（约20分钟）

-学生活动：现在，我们将分成小组，每个小组共同创作一幅更大的树上树下场景。我会分配不同的角色，比如有的小组负责画树木，有的负责画地面，有的负责添加细节。

-教师指导：在小组合作中，我会鼓励学生们互相帮助，共同解决问题。同时，我会观察每个小组的进展，确保每个成员都能参与其中。

5.作品展示与评价（约15分钟）

-学生活动：完成作品后，每个小组将展示自己的画作，并简单介绍创作思路。

-教师评价：我会对每个小组的作品进行评价，包括绘画技巧、创意和团队合作等方面。同时，我也会鼓励学生们互相评价，学习彼此的优点。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：今天，我们一起探索了树木与地面的关系，并通过绘画的方式表达出来。希望大家能够从中学到更多的绘画技巧和观察生活的能力。

-反思：请大家思考一下，通过这节课的学习，你们有什么新的发现？在绘画过程中，你们遇到了哪些挑战？又是如何克服的？拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自然之美：树木与地面的故事》这本书可以让学生了解到更多关于树木与地面之间生态关系的知识，包括树木的生长过程、地面的生态系统等。

-《美术家的眼睛：树木与地面的构图》通过分析著名美术家的作品，学生可以学习到如何构图和表现树木与地面之间的关系。

-《艺术欣赏：树木与地面的色彩运用》这本书介绍了艺术家如何运用色彩来表现树木与地面的和谐与对比，适合有一定美术基础的学生阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以观察校园或居住区的树木，记录下它们与地面的关系，比如树木的根系如何影响地面植被的生长。

-学生可以尝试创作一幅以“树木与地面”为主题的诗歌或散文，通过文字表达对自然界的感悟。

-组织一次户外写生活动，让学生亲自去公园或森林中，用画笔或摄影记录树木与地面的景象。

-学生可以查阅更多关于树木生态和美术表现的资料，了解不同文化和地域中树木与地面的艺术表达。

-设计一个小型展览，展示学生们的绘画作品和写作成果，邀请家长和老师参与，增强学习的互动性和展示性。

-通过网络平台或社交媒体，分享学生的作品和心得，与其他同学和家庭交流学习经验。板书设计①树上树下绘画技巧

-观察树木与地面的形态变化

-色彩搭配：对比与和谐

-绘画技法：线条、光影、层次

②树木与地面的生态关系

-树木根系与地面植被

-树木对地面的影响

-地面对树木的反馈

③创作步骤与注意事项

-观察与想象

-构图与布局

-绘画与调整课后作业1.观察日记：

-作业描述：请同学们选择一棵你熟悉的树，连续观察一周，记录下它的生长状态、树叶的变化、树影的移动等。每天至少记录两条观察到的现象，并简单描述你的感受。

-作业示例：今天我发现我家附近的枫树叶子开始变红了，树影在阳光下闪烁着金色的光芒，感觉非常美丽。

2.色彩搭配练习：

-作业描述：选择一幅你喜欢的树上树下画作，分析其中的色彩搭配。尝试用你的画笔模仿这种搭配，创作一幅自己的作品。

-作业示例：我选择了梵高的《星夜》，他运用了明亮的蓝色和黄色来表现星空和麦田，我尝试用类似的色彩在画纸上描绘我家的花园。

3.创意故事创作：

-作业描述：以“一棵会说话的树”为题材，写一个短故事。故事中要包含树木与地面的互动，以及树木对周围环境的影响。

-作业示例：在一个遥远的森林里，有一棵会说话的树。它告诉小动物们，只有爱护树木，才能保护好我们的家园。

4.绘画实践：

-作业描述：根据你观察到的树木与地面的关系，创作一幅画。要求画中包含树木的形态、地面的特征，以及两者之间的互动。

-作业示例：我画了一棵大树，树下有一片草地，草地上有一些小花。大树的根须穿插在草地下，仿佛在为草地提供营养。

5.家长参与活动：

-作业描述：邀请家长一起参与，一起在户外寻找一棵特别的树，然后一起讨论这棵树的特点，以及它对周围环境的意义。

-作业示例：我和妈妈一起去了公园，我们发现了一棵特别粗壮的橡树。妈妈告诉我，这棵橡树见证了公园的历史，是公园的守护者。

6.美术欣赏与评论：

-作业描述：选择一幅你喜欢的树上树下画作，写下你对这幅画的分析和评论。包括你对画作中树木与地面关系的理解，以及你对画家技法的评价。

-作业示例：我选择了莫奈的《睡莲》，我认为这幅画通过色彩和光影的运用，非常巧妙地展现了水面上树木的倒影，给人一种宁静的感觉。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了“树上树下”的奇妙世界。通过观察、讨论和实践，我们学习了如何用画笔描绘树木与地面之间的互动，感受到了大自然的和谐之美。以下是我们今天学习的主要内容：

1.**形态与色彩**：我们了解了树木与地面在形态和色彩上的变化，以及它们之间的对比与和谐。

2.**绘画技巧**：我们学习了如何运用线条、光影和层次来表现树木与地面之间的关系。

3.**生态关系**：我们认识到树木与地面之间存在着密切的生态联系，它们共同构成了我们生活的环境。

4.**创作实践**：通过绘画实践，我们不仅加深了对知识的理解，还提高了自己的艺术创造力。

现在，让我们来回顾一下今天所学的内容，并进行当堂检测。

当堂检测：

1.**选择题**：

-问题：以下哪个选项不是树木与地面关系的特征？

A.树木的根系对地面的影响

B.树木的影子随时间变化

C.地面上的花草对树木的依赖

D.树木与地面的颜色完全一致

-答案：D

2.**简答题**：

-问题：请简述树木与地面之间的生态关系。

-答案：树木通过根系吸收水分和养分，同时为地面提供遮荫，改善土壤环境。地面上的植被则可以为树木提供养分，共同维护生态平衡。

3.**绘画分析题**：

-问题：分析以下画作中树木与地面的关系，并说明画家是如何表现的。

-答案：这幅画中，树木的枝叶与地面的草地形成了鲜明的对比。画家通过明暗对比和色彩搭配，突出了树木的立体感和地面的柔软质感。

4.**创