2023一年级数学上册 3 1-5的认识和加减法练习课配套教学设计 新人教版

2023一年级数学上册31-5的认识和加减法练习课配套教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：新人教版一年级数学上册

内容：本节课主要学习1-5的认识和加减法练习。通过实物操作、游戏等多种方式，让学生熟悉1-5的数字，掌握基本的加减法运算。具体内容包括：认识数字1-5，理解数字的含义；学习加法和减法的基本运算，进行简单的加减法练习。核心素养目标培养学生对数学的兴趣和好奇心，提升学生的数感，使学生能够通过直观操作和游戏活动，理解数字1-5的含义和加减法的基本概念。同时，通过实践活动，发展学生的动手操作能力和解决问题的能力，培养学生在合作学习中与他人交流、分享的意识和能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对数字有一定的认知基础，能够识别和说出1-5的数字，但在理解和运用数字进行加减法运算方面可能还比较陌生。他们可能已经接触过简单的计数和排序，但对于数字间的数量关系和加减法运算的规则尚不熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和互动活动有较高的兴趣。他们的学习能力和注意力集中时间有限，需要通过直观、生动、有趣的教学方法来吸引他们的注意力。学生的学习风格各异，有的学生偏好通过视觉学习，有的则更倾向于动手操作和听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习1-5的认识和加减法时，学生可能会遇到以下困难：

-理解数字间的关系，特别是数字5的特殊性；

-加减法运算中的进位和借位概念；

-在没有实物辅助的情况下，进行抽象的加减法计算；

-保持专注和耐心，完成较长时间的数学练习。教师需要通过多样化的教学策略和适时反馈，帮助学生克服这些挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本新人教版一年级数学上册教材。

2.辅助材料：准备与1-5数字和加减法相关的图片、图表和简单视频，以辅助学生理解。

3.实验器材：准备计数器、数字卡片等，用于学生的动手操作和实物演示。

4.教室布置：设置互动学习区，包括分组讨论桌，确保学生可以分组进行操作练习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅描绘日常生活场景的图片，如超市购物、公园游玩等，引导学生观察图片中的数字。

2.提出问题：教师提问：“你们在图片中看到了哪些数字？它们分别代表什么？”

3.学生回答：学生自由发言，教师及时给予肯定和补充。

4.激发兴趣：教师总结学生回答，引出本节课的主题——1-5的认识和加减法。

二、讲授新课（15分钟）

1.认识数字1-5：教师通过实物演示，如展示1个苹果、2个球等，引导学生认识数字1-5。

2.理解数字含义：教师引导学生思考，数字1-5分别代表什么，如1个、2个、3个等。

3.加减法运算：教师通过简单的例子，如1+2=3，引导学生理解加法的概念。

4.减法运算：教师通过例子，如3-1=2，引导学生理解减法的概念。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生练习：教师分发练习题，学生独立完成。

2.小组讨论：学生分组讨论，互相检查答案，教师巡视指导。

3.纠正错误：教师针对学生普遍存在的问题，进行讲解和示范。

4.再次练习：学生根据教师讲解，再次完成练习题。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：教师针对练习题中的问题，提问学生，检验学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：学生举手回答问题，教师给予点评和鼓励。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师提出与1-5数字和加减法相关的问题，如“1+2等于多少？”“3-1等于多少？”等。

2.学生回答：学生举手回答问题，教师给予肯定和补充。

3.教师引导：教师引导学生思考，如何运用所学知识解决实际问题。

4.学生展示：学生展示自己的解题过程，教师给予评价和指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：教师引导学生思考，如何将所学知识应用于实际生活中。

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的见解。

3.教师总结：教师总结学生的讨论，强调数学在实际生活中的应用。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生回顾：学生回顾本节课所学内容，巩固知识。

总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《生活中的数学》小册子，介绍数学在日常生活中的应用，如购物、烹饪、游戏等。

-《有趣的数学故事》集，通过趣味故事讲述数学概念和原理，激发学生的兴趣。

-《数学游戏大集合》，包含多种数学游戏，如数独、24点等，提高学生的数学思维和计算能力。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在家中寻找生活中的数学现象，如测量家中的物品长度、重量等，并记录下来。

-学生可以尝试自己制作简单的加减法游戏，如用纸牌进行加减游戏，增强对运算的理解。

-鼓励学生和家长一起参与数学活动，如计算购物时的找零，理解减法的实际应用。

-引导学生探索数字的奥秘，如研究数字的奇偶性、质合性等，培养学生的数学探究精神。

3.知识点拓展：

-探索数字的顺序和规律，如从1到5的顺序，以及相邻数字之间的关系。

-学习数字的分解和组合，如将数字拆分成更小的部分，理解数字的组成。

-通过实际的物品或图形，学习数字的加法和减法，理解运算的实际意义。

-探索数字的乘法和除法的基本概念，为后续学习打下基础。

4.实用性练习：

-设计一些实际生活中的问题，让学生运用所学数学知识进行解决，如制作购物清单、计算家庭用电量等。

-让学生尝试设计简单的图表，如统计家庭一周内的食物消耗情况，提高学生的数据分析能力。

-通过角色扮演，让学生模拟商店售货员和顾客，进行实际的加减法运算，增强学生的实际应用能力。

5.创新活动：

-组织学生进行数学故事创作，将数学知识与故事情节结合，提高学生的创造力和表达能力。

-设计数学手抄报，让学生通过绘画和文字结合的方式，展示自己对数学的理解和认识。

-举办数学竞赛或游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学思维和解决问题的能力。板书设计①本文重点知识点：

-数字1-5的认识

-加法运算（1+1=2，1+2=3等）

-减法运算（2-1=1，3-2=1等）

②关键词：

-数字

-加号（+）

-减号（-）

-等于号（=）

-结果

③重点句子：

-“1个苹果加上1个苹果，我们得到2个苹果。”

-“从3个苹果中拿走1个苹果，我们剩下2个苹果。”

-“加法就是将两个数合并在一起。”

-“减法就是从一个数中减去另一个数。”课堂小结，当堂检测一、课堂小结

1.回顾课程内容：教师带领学生回顾本节课所学习的1-5数字的认识以及加减法的基本运算。

2.强调重点：教师针对本节课的重点内容进行强调，如数字1-5的含义、加法与减法的基本概念和运算规则。

3.互动总结：教师提问学生，让他们用自己的话总结今天所学的知识，并给予鼓励和指导。

4.巩固知识点：教师通过提问，检查学生对1-5数字和加减法运算的掌握情况，确保学生对知识的理解和记忆。

二、当堂检测

1.个体练习：教师分发练习题，让学生独立完成，检测学生对1-5数字和加减法运算的掌握程度。

2.小组讨论：学生分组讨论，互相检查答案，教师巡视指导，确保每位学生都能参与其中。

3.检测题目：

-数字填空题：在空白处填入正确的数字，如“_+2=4”。

-加减法计算题：进行简单的加减法运算，如“3+2=?”。

-数字匹配题：将数字与对应的物品图片进行匹配，如“1个苹果”对应数字“1”。

-实际应用题：设计一些实际生活中的问题，让学生运用所学数学知识进行解决，如“家里有3个橘子，妈妈买了2个橘子，现在家里有多少个橘子？”

4.纠正与反馈：教师针对学生在检测中出现的错误，进行讲解和示范，确保学生能够正确理解和掌握知识。

5.总结与评价：教师对本节课的检测情况进行总结，评价学生的学习成果，并鼓励学生在课后继续巩固所学知识。

三、课后作业

1.复习本节课所学内容，确保对1-5数字和加减法运算有清晰的理解和记忆。

2.完成课后练习题，巩固所学知识，提高计算能力。

3.尝试将所学知识应用于实际生活中，如计算购物时的找零、估算物品的数量等。

4.与家长分享学习成果，共同关注学生的数学学习进步。

四、教学反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生在学习过程中遇到的困难和问题。

2.根据学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学质量。

3.思考如何激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

4.总结教学经验，为今后的教学提供参考。课后作业课后作业旨在巩固学生在课堂上学到的知识，以下是为一年级数学上册“31-5的认识和加减法练习”设计的课后作业，包含五个题型及答案。

1.数字匹配题

-将下面的数字与对应的物品图片进行匹配：

-①2个苹果

-②3个球

-③1本书

-④4个铅笔

-⑤5个橘子

-答案：①—④②—⑤③—③④—②⑤—①

2.加法练习题

-完成以下加法计算：

-3+2=?

-4+1=?

-5+3=?

-2+4=?

-1+5=?

-答案：3+2=54+1=55+3=82+4=61+5=6

3.减法练习题

-完成以下减法计算：

-5-2=?

-4-1=?

-3-3=?

-6-2=?

-8-3=?

-答案：5-2=34-1=33-3=06-2=48-3=5

4.实际应用题

-小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，小明现在有多少个苹果？

-小红有4个铅笔，她用掉了1个铅笔，小红还剩多少个铅笔？

-小刚有5个橘子，他吃掉了2个橘子，小刚还剩多少个橘子？

-小丽有2个苹果，小芳有3个苹果，她们一共有多少个苹果？

-小明有1个苹