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圆明园的毁灭导读

学习本组课文，继续复习巩固前面学到的读书方法，多读、多想、多体会，分清文章的主次，体会文章所表达的思想感情，领悟作者的表达方法。毁灭是什么意思？谁的课文是写毁灭？通过课题你想知道什么？圆明园毁灭以前是什么样的？圆明园是怎样被毁灭的？圆明园现在是什么样的？带着刚才的难题听范读，注意听准字音。自读课文，注意读准字音，思考课文写了那几方面的实际内容？分部分朗读课文，注意检查字音读得是否正确。再读课文，看一看在整体感知的基础上，你又产生了哪些新难题？1.为什么圆明园的毁灭是祖国文化史上，及全世界文化史上不可估量的损失？2.圆明园原来是什么样的？从哪能够看出圆明园是“园林艺术”的瑰宝？建筑艺术的精华？3.圆明园被毁灭的经过是怎样的？4.课文题目是“圆明园的毁灭”，可为什么用较大篇幅写它辉煌的过去？5.从这篇文章中你体会到了什么？结合以上难题，以小组形势，挑选其中一个难题进行探究。圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的。如杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照，海宁的安澜园，苏州的狮子林等。还有很多景物是依据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其之间，仿佛置身在幻想的境界里。圆明园中，有，也有；有，也有。园中。如、，，等。还有，如、。园中不仅有，还有。漫步园内，有如，；流连其之间，。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏

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