2025年成人高考语文写作素材积累题库：作文素材积累与人物形象

2025年成人高考语文写作素材积累题库：作文素材积累与人物形象考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、现代文阅读阅读下面文字，完成下面的题目。1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章通过对比小草与石头的形象，表达了“我”对生活中美好事物的追求和向往。B.作者用小草与石头来象征生活中的美好和坚强，体现了对生命力的赞美。C.文章运用比喻、拟人等修辞手法，使形象生动，富有感染力。D.文章结尾点明了中心，升华了主题，表达了作者对美好生活的追求。2.下列关于文本的分析和鉴赏，不正确的一项是（）A.作者在文中运用对比手法，突出了小草与石头的特点，使文章形象鲜明。B.文章通过描述小草与石头在生活中的不同状态，表达了作者对美好生活的向往。C.作者在文中运用了比喻、拟人等修辞手法，使文章生动形象，富有感染力。D.文章结尾通过作者的感慨，强调了追求美好生活的必要性。3.下列对文本的分析和鉴赏，不正确的一项是（）A.文章通过对比小草与石头的形象，表达了作者对生活的热爱。B.作者用小草与石头来象征生活中的美好和坚强，体现了对生命力的赞美。C.文章运用比喻、拟人等修辞手法，使形象生动，富有感染力。D.文章结尾通过作者的感慨，表达了作者对美好生活的向往。4.下列关于文本的分析和鉴赏，不正确的一项是（）A.作者在文中运用对比手法，突出了小草与石头的特点，使文章形象鲜明。B.文章通过描述小草与石头在生活中的不同状态，表达了作者对美好生活的向往。C.作者在文中运用了比喻、拟人等修辞手法，使文章生动形象，富有感染力。D.文章结尾通过作者的感慨，强调了追求美好生活的必要性。5.下列对文本的分析和鉴赏，不正确的一项是（）A.文章通过对比小草与石头的形象，表达了作者对生活的热爱。B.作者用小草与石头来象征生活中的美好和坚强，体现了对生命力的赞美。C.文章运用比喻、拟人等修辞手法，使形象生动，富有感染力。D.文章结尾通过作者的感慨，表达了作者对美好生活的向往。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面的题目。6.下列对文本的分析和鉴赏，不正确的一项是（）A.文章通过对比描写，展现了人物性格特点。B.作者运用了描写、议论、抒情等多种手法，使人物形象鲜明。C.文章结尾点明了主题，升华了人物形象。D.文章语言简练，富有感染力。7.下列关于文本的分析和鉴赏，不正确的一项是（）A.文章通过对比描写，展现了人物性格特点。B.作者运用了描写、议论、抒情等多种手法，使人物形象鲜明。C.文章结尾点明了主题，升华了人物形象。D.文章语言华丽，富有诗意。8.下列对文本的分析和鉴赏，不正确的一项是（）A.文章通过对比描写，展现了人物性格特点。B.作者运用了描写、议论、抒情等多种手法，使人物形象鲜明。C.文章结尾点明了主题，升华了人物形象。D.文章语言平实，富有感染力。9.下列关于文本的分析和鉴赏，不正确的一项是（）A.文章通过对比描写，展现了人物性格特点。B.作者运用了描写、议论、抒情等多种手法，使人物形象鲜明。C.文章结尾点明了主题，升华了人物形象。D.文章语言富有哲理，富有感染力。10.下列对文本的分析和鉴赏，不正确的一项是（）A.文章通过对比描写，展现了人物性格特点。B.作者运用了描写、议论、抒情等多种手法，使人物形象鲜明。C.文章结尾点明了主题，升华了人物形象。D.文章语言幽默风趣，富有感染力。四、作文素材积累要求：根据所给素材，分别概括出每个人物的形象特点，并简要分析其性格形成的原因。1.素材一：张三是村里出了名的“热心肠”，不管谁家有事，他总是第一个帮忙。他总是乐呵呵的，从不计较个人得失。2.素材二：李四是公司里的“拼命三郎”，每天早出晚归，工作勤勤恳恳。他的座右铭是“吃得苦中苦，方为人上人”。3.素材三：王五是学校里的“学霸”，成绩一直名列前茅。他总是认真负责，对待学习一丝不苟。4.素材四：赵六是社区里的“调解员”，善于倾听别人的意见，总能找到解决问题的办法。他为人正直，深受邻里喜爱。5.素材五：孙七是公司的“老黄牛”，默默无闻地工作多年，从不抱怨。他的敬业精神感染了周围的同事。五、人物形象分析要求：根据所给的人物形象，分析其性格特点的形成原因。1.分析《红楼梦》中贾宝玉的性格特点及其形成原因。2.分析《三国演义》中诸葛亮的人物形象及其性格特点的形成原因。3.分析《骆驼祥子》中祥子的人物形象及其性格特点的形成原因。4.分析《骆驼祥子》中虎妞的人物形象及其性格特点的形成原因。5.分析《红楼梦》中林黛玉的人物形象及其性格特点的形成原因。六、作文素材运用要求：根据所给素材，结合实际，撰写一篇以“团结协作”为主题的作文。1.素材一：在一次学校篮球比赛中，全班同学齐心协力，最终取得了胜利。2.素材二：在社区举办的义务劳动中，居民们互相帮助，共同完成了任务。3.素材三：在一次志愿者活动中，团队成员分工合作，成功完成了救援任务。4.素材四：在公司举办的团队拓展训练中，同事们相互支持，共同克服了困难。5.素材五：在一次家庭聚会中，家人团结一心，共同度过了一个愉快的时光。本次试卷答案如下：一、现代文阅读1.答案：B解析思路：选项A、C、D都对文章的内容和艺术特色进行了正确的分析，而选项B中的“体现了对生命力的赞美”与文章的主旨不符，文章更多表达的是对生活中美好事物的追求。2.答案：D解析思路：选项A、B、C都对文本的分析和鉴赏进行了正确的描述，而选项D中的“强调了追求美好生活的必要性”过于绝对，文章结尾更多地是作者的感慨和思考。3.答案：A解析思路：选项B、C、D都对文本的分析和鉴赏进行了正确的描述，而选项A中的“表达了作者对生活的热爱”与文章的主题关联性不强，文章更多聚焦于小草与石头的象征意义。4.答案：C解析思路：选项A、B、D都对文本的分析和鉴赏进行了正确的描述，而选项C中的“使文章生动形象，富有感染力”虽然正确，但并不是最不正确的选项。5.答案：B解析思路：选项A、C、D都对文本的分析和鉴赏进行了正确的描述，而选项B中的“强调了追求美好生活的必要性”与文章的主旨不符，文章结尾更多地是作者的感慨和思考。二、文言文阅读6.答案：D解析思路：选项A、B、C都对文本的分析和鉴赏进行了正确的描述，而选项D中的“文章语言华丽，富有诗意”与文言文的特点不符，文言文通常简洁朴素。7.答案：D解析思路：选项A、B、C都对文本的分析和鉴赏进行了正确的描述，而选项D中的“文章语言华丽，富有诗意”与文言文的特点不符，文言文通常简洁朴素。8.答案：A解析思路：选项B、C、D都对文本的分析和鉴赏进行了正确的描述，而选项A中的“文章通过对比描写，展现了人物性格特点”与文章的实际描写手法不符，文章主要通过叙述来展现人物性格。9.答案：C解析思路：选项A、B、D都对文本的分析和鉴赏进行了正确的描述，而选项C中的“文章语言富有哲理，富有感染力”与文言文的特点不符，文言文通常简洁朴素。10.答案：D解析思路：选项A、B、C都对文本的分析和鉴赏进行了正确的描述，而选项D中的“文章语言幽默风趣，富有感染力”与文言文的特点不符，文言文通常简洁朴素。四、作文素材积累1.张三：形象特点：热心肠，乐于助人。形成原因：可能由于家庭环境的熏陶，或者是个人性格使然，张三从小就被教育要关爱他人，乐于助人。2.李四：形象特点：勤奋刻苦，敬业精神强。形成原因：可能由于个人信念和价值观的塑造，或者是工作环境的要求，李四深知只有付出努力才能获得成功。3.王五：形象特点：学霸，认真负责。形成原因：可能由于家庭背景和自身努力，王五从小就对学习有着浓厚的兴趣，并养成了认真负责的学习习惯。4.赵六：形象特点：调解员，善于倾听，正直。形成原因：可能由于个人经历和价值观的塑造，赵六在与人交往中学会了倾听和沟通，并且坚持正直的原则。5.孙七：形象特点：老黄牛，默默无闻，敬业。形成原因：可能由于个人性格和工作态度，孙七认为工作本身就是一种责任，因此始终保持着敬业的态度。五、人物形象分析1.贾宝玉：性格特点：多情、叛逆、感性、才华横溢。形成原因：贾宝玉生于富贵的家庭，受到家族文化和个人经历的熏陶，形成了独特的性格特点。2.诸葛亮：形象特点：智谋过人、忠诚、勤奋、仁爱。形成原因：诸葛亮出身名门，受到儒家思想的熏陶，再加上个人的努力和天赋，形成了卓越的才智和人格魅力。3.祥子：形象特点：勤劳、坚韧、无奈、绝望。形成原因：祥子生活在社会底层，遭受生活的不公和磨难，这些经历塑造了他的性格特点。4.