四年级综合实践教案

中国结一一祥瑞结

教学目标：

1、学会祥瑞结编制，通过学习简洁结，为困难结的编制奠定基础。

2、通过本次活动，使学生了解有关中国结的特点与作用，了解家乡中国结

制造的市场前景，体会的中国结文化内涵和艺术魅力、体会家乡人民的勤劳

和才智。

3、激发学生酷爱家乡、酷爱祖国的思想,在学习中树立信念，克服困难，团

结协作，相互学习、竞争，体验胜利的喜悦。

教学重点：祥瑞结的制作方法，通过调查访问了解家乡制作中国结的市场状

况。

教学难点：使学生能协调的完成祥瑞结调整时的“拉内耳”，了解市场前景,

培育爱家乡的情结。

教学打算：学生了解中国节的来历，多媒体课件，祥瑞结半成品等。

学习打算：编中国结的彩线与珠了之类装饰物，泡沫，大头针等。

教学时间：四课时

第一、二课时

一，引趣激情，诱发学习动机

1.出示北京申奥标记，探讨其中最引人注目的部分是什么图形。为什么申

奥的标记要选择中国结，学生谈自己的理解。（课件：宋祖英独唱音乐会）

师：维也纳金色大厅从来只允许摆放鲜花，而在宋祖英独唱音乐会上却有一

个大大的中国结，你有什么想法？生：探讨

师：与时小结

2.师生互动，用最快的速度打一个结。师：这根绳子扯得再远，也离不开

这个“头”.这就形成了这个“中国结”.

板书课题：中国结

3.老师展示用中国结装饰的生活物品，如扇子、手机、筷子、车饰等，还

有身上穿的民族服饰上的结饰，如盘扣、腰带等，它们给我们带来了浓浓的

中国气息，是我们炎黄子孙挥之不去的中国情结。

4.结在中国人的心目中是具有美妙意义的。远古先祖在文字独创之前“结

绳记事”、“以绳德厚”；有文字之后，“结”与“吉”同音，它承载着我

们对亲友真挚的祝愿和对美妙生活的憧憬.它更象征着我们中国人一脉相

连，团结一心。今日老师也带来了一些绳结，请欣赏。（课件：古乐声中逐

一出示中国结图片）

生，探讨中国结的作用师：小结

5.视察比较不同结形，有活结、死结、蝴蝶结等不同结形，哪一种更美观,

哪一种更好用。

师：现代社会中中国结早已不仅仅是绳结和运用于服装上了，你看（课件：

花卉，动物，饰品等）（课件）

二，学做结合，驾驭制作方法

师：上次我们所学的鞭炮结就是中国结的一种基本结，基本结还有很多，（课

件：出示基本结图片）

1、师：通过欣赏你发觉中国结有什么特点啦？生：探讨

（课件：说出两个特点即学生的探讨结果）

师：补充特点三并协作课件加以说明三个特点

2、学生小组内先看图（课件：步骤与要点一），在轻松的乐曲声中试编，制

作过程中遇问题相互探讨帮助

3、师与时用祥瑞结的半成品边演示错误拉法和正确拉法边说明编制要点二

和三。

4、请小老师一起来指导同学，完成作品

三、与时评价，加强学习反馈；

1、请同学自我举荐的作品

2、小组评比：色调最好看的，做工最细致的，外形最美观的作品。

3、（课件：小兔感谢大家，并表示下次想请小老师来教）

师：那你可还要有新的本事哦！

四、拓展延长，促使学生学习迁移：欣赏郑楼小商品市场上别的中国结

师与时小结：中国结的花样其实还有很多呢，在课堂上我们无法把她全部都了

解驾驭，我们可以通过各种方法更多的了解她，如上网（课件：网址）这里

精致的挂历

活动目的：

1、让学生亲自搜集整理相关资料并汇报

2、让学生自由分组合作，共同设计制作，在学习中树立信念，克服困难,

团结协作精神，培育孩子细心、耐性的品质。

3、让了解家乡挂历的市场前景，体会家乡人民的勤劳和才智。激发学

生酷爱家乡、酷爱祖国的思想。

教学打算：课前先了解日历的来由，调查挂历的款式、市场；打算各种精致的

挂历、四开的纸，美术用具如：水彩笔，国画笔等

课时支配：2课时

第一课时欣赏挂历

一.了解挂历与挂历市场

师：新的一年又快要接近了，我们的郑楼市场中挂历已经是琳琅满目，

你们关注了吗？

师：太好了！随着日历的不断发展，现在平常百姓家里运用率也越来越

高了，那你们是否知道日历的来由？

师：你们是通过什么渠道获得这则信息的。

师：看来同学们都在想方法学习，找寻信息，可以当我的老师了！

师：下面我们一起来欣赏老师为大家带来的精致的挂历。（留意：要带

着问题欣赏。）

1、挂历是有哪几部分组成的？

2、市场上都有什么样的挂历？

3、挂历有哪些图案，为什么选着这样的图案。

学生汇报：

老师小结：刚才我们同学回答的很好，看来同学们都有仔细调查过。

师：你宠爱怎样的挂历，为什么？

学生探讨

二、小组探讨、制定调查支配：

究竟市场上有哪些挂历，这些挂历又是如何制作出来的。课后我们以小

组的形式去调查，现在以小组探讨，制定调查支配。

(以表格形式小组自行设计)

三、总结：

本节课，我们在教室里观看了一些精致的挂历，其实还有很多很多，只

是我们的收集有限，有待于我们的同学通过了解，下节课再沟通。

其次课时制作挂历

一、沟通谈话：

师：课后，同学们以小组为单位去了生产基地进一步的了解。也对郑楼

的挂历市场做了调查，还了解到了挂历的制作方法，信任同学们有更多的发

觉。

现在把我们调查的消息与大家共共享。

二.探讨挂历的制作方法：

师：要想制作好挂历，应当留意些什么？

学生探讨沟通

老师归纳，明确制作的要求：

(1)在一本挂历中，不能一会儿是人物画，一会儿是动物画，也就是

说，图画要统一。

(2)纸张的大小也要统一

(3)日期支配不能搞错，特殊是农历。

(4)星期六、星期日可用红色笔，节日，如五一节、国庆节也可用红

色笔，使它更加醒目°

(5)纸的四周要留有余地，不能尽边尽沿。

(6)写日期的位置要固定统一，并且对齐。

三、尝试制作

通过对挂历的更进一步的了解，知道挂历对我们生活的意义，现在让我

们动起手制作挂历或日历吧。

1、老师巡察，进行个别指导。

2、以大组为单位装订成册。

3、深化内涵。

同学们制作的挂历，美观整齐。老师提议：全班每一位同学的生日能在

上面体现，有没有好的方法？既不影响挂历的整体效果，又能一目了然地看

清每个同学的生日。

学生探讨发言，拿出方案。出示课前学生生日的统计表。进一步制作。

二、展示成果，表扬先进：

1、大组沟通制作中的心得体会，相互欣赏各组成果。

2、优秀作品展览。

《剪纸艺术》教学设计

教学目标：

（一）学问与技能目标

1、了解我国优秀的民间剪纸艺术，体会剪纸的类型和特点以与表现

的内容。

2、驾驭剪纸的剪刻方法，会敏捷选择方法创作剪纸作品。

（-）过程与方法目标；

1、通过欣赏剪纸作品，驾驭剪纸的风格与特点。

2、主动、主动、敏捷的运用剪纸技法制作剪纸作品。

（三）情感与看法目标：

1、通过接触和制作剪纸作品，树立民族骄傲感，培育学生酷爱祖国

传统的民间艺术，酷爱生活的思想感情。

2、使学生感悟到美源自生活，又高于生活。

教学重点：造型与详细剪纸方法。

教学难点：作品构思与创作。

课前打算：

老师打算：多媒体课件、剪刀、刻刀、彩纸等

学生打算：1、收集的剪纸作品，与剪纸素材。

2、剪刀、刻刀、胶水、大红纸、绘图纸等。

教学方法：欣赏法、演示法、引导法、探究与尝试法等。

教学过程：

一、组织教学

检查学具，师生问好。

二、导入教学

1、欣赏剪纸作品。提出问题：这是一幅什么艺术作品？（学生答：

剪纸）

2、学生思索：谁知道剪纸的概念、特点与用途？剪纸的工具和材料？

还有剪纸的表现方法与制作步骤？（学生回答）

3、引出内容，板书课题。今日老师就带着大家一起去相识民间剪纸

艺术。

三、传授新课

1、简介剪纸

课件边展示剪纸作品，老师边解说，使学生感受民间剪纸艺术之美。

师：剪纸在我国具有悠久的历史，早在西晋时期已经形成。劳动人民

凭借着简洁的一把剪刀或一把刻刀、一张纸，就能创作出许很多多、生动活

泼、极富有艺术情趣的图案作品。正如郭沫若所说：“剪之巧夺神功，美在

民间永不朽”，这的确是对民间剪纸艺术最恰当的评价。

民间艺术是非物质文化遗产的有机组成部分，被誉为人类历史的“活

化石”，是人民群众才智的结晶。它不但具有丰富的社会、文化、思想和教

化价值，还日益成为人们商业化利用的内容。现在我们就来充分感受一下剪

纸的魅力。

2、体会剪纸的类型和特点

提出问题，学生沟通：（1）剪纸艺术有几种类型？（2）剪纸艺术有

什么特点？（师生互动，得出结论。）

类型：从色调上分主要有单色、套色。从技法上分有阴刻、阳刻、阴

阳刻。艺术特点：单纯、质朴、简练、装饰性强等。

3、剪纸的工具与技法

播放多媒体课件，学生了解剪纸的工具与剪纸的技法。（师生互动，得

出结论）

剪纸的工具和材料：剪纸的工具主要是剪刀、刻刀、蜡盘（刻垫物）、

纸张（单色剪纸一般选用一般大红纸，或经染色后的宣纸，也好用蜡光纸或

绒面纸代替。彩色剪纸一般采纳单宣或粉连纸）。另外，裱成后的绢也是一

种很好的剪纸材料。

剪纸的技法：⑴、阳刻剪纸：阳刻剪纸的特征是保留原稿的轮廓线，

剪去轮廓线以外的空白部分。它的每一条线都是相互连接的，牵一发将动全

身。⑵、阴刻剪纸：阴刻剪纸的特点与阳刻剪纸恰恰相反，就是刻去原稿的

轮廓线，保留轮廓线以外的部分。所以阴刻剪纸的特征是它的线条不确定是

互连的，而作品的整体是块状的。⑶、阴阳结合：阴阳结合就是依据画稿里

的虚实关系的须要实行阴刻和阳刻交叉的方法。能使画面效果更为丰富，主

次更加分明。它通过物象外轮廓来表现形象，最留意外轮廓的美。⑷、剪影:

它通过物象外轮廓来表现形象，最留意外轮廓的美。闻名画家徐悲鸿先生曾

说，剪影以“剪纸的形式”表现了“一个高级的造型心灵”。英国民间流行

的“剪影画”就是用黑纸剪出物象的影子，这种剪影画后来发展成为一种电

影的形式。前民主德国的剪影片《山神与打谷者）就是一例。中国早期的皮

影戏与剪纸艺术也是相互借鉴和影响的。

4、老师示范

讲解制作步骤，并提示学生要留意用剪平安，放好剪刀。同时要留意环

境卫生，剪下的碎纸片堆放好，养成良好的学习习惯。

⑴、构思。思索要表现什么内容。

⑵、起稿。先构思好一幅自己宠爱的图画，可以是人物、动物、花卉、

等，画好草图，尽量用大块图形来概括，力求简洁，并画出黑白效果。对称

图形要将纸对折，留意图形之间的连结。

⑶、剪刻。如用刀子刻，先将画稿和纸用订书机订好，再将四角固定在

蜡盘（或纸板）上。人物先剪刻五官部分，花鸟先剪刻细部或紧要处，再由

中心渐渐向四周剪刻°剪刻依次犹如写字，由上到下，由左到右，由小到大,

由细到粗，由局部到整体。尽量避开重复刀，不要的部位必需剪刻断，不能

用手来撕。

⑷、揭密。民间艺人剪纸时都是一次剪刻十张左右，剪刻后，须要把

剪纸一张张揭开。

⑸、粘贴。剪成后，在背面涂好胶水，轻轻将剪纸压在白纸上，再用

一张白纸盖在上面，用手压严即可

5、总结步骤

构思——起稿——剪刻——装裱

四、剪纸练习：用单色纸剪刻一幅动物或人物剪纸。

作业要求：欣赏教材上或自己收集到的民间剪纸作品，并临摹剪刻其

中一件你宠爱的作品，感受一下民族民间剪纸的韵味。

（学生制作，老师巡察指导）

五、作品展品

选择几幅好的作品粘贴在展板上，师生共同点评作品。

六、课后小结

剪纸来自民间，表现民间，它以其独特的艺术魅力深受人民宠爱，它

丰富了我们的生活，美化了我们的环境。我们要从民间的剪纸践吸取养分，

多看、多想、多动手，更进一步去学习，驾驭和发扬剪纸艺术。

《美丽的染纸》

教材分析：

“染纸”就是将吸水纸用折叠、绞夹、孔卷、搓、捏皱等方法进行加工，并

通过点、渍、罩、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简洁，

操作便利，色调艳丽，纹样千变万化，可以产生意想不到的效果。

教学目标：

1.培育学生学习美术的爱好，给学生创设表现美、追求美、创建美的条件。

2.了解染纸特点，初步驾驭点染方法。

3.学会不同的折叠方法，驾驭单色和多色染制方法，发展想象力和创建力。

作业要求：

1.每人四幅不同折法，不同色调的染法。

2.点染时胆子要大，心要细，每染完一张，要总结阅历，取长补短，不断改

进。

3.折纸、剪纸可以自己设计花样。

教学重点：不同的折叠方法和染制方法。

教学难点：多色染制与空白处理。

教学打算：扎染的围巾、生宣纸、彩色墨水、各种染纸作品、录音机、乐曲

《春江花月夜》。

教学课时：一课时。

教学过程：

一、组织教学：

稳定秩序，支配好学习用具。

二、引题激情：

师：你们熟识哪些扎染产品

生:衣服、围巾等。（老师拿出扎染围巾让学生看）

师:扎染的运用很广泛，除了刚才同学们说的这些，还有背包、领带、桌布等

都用了扎染的方法。

（从身边生活用品入手，引出新课，既接近儿童生活，又亲切自然，激发了学

生进一步学习的欲望）

师:扎染是我国的一种传统手工印染工艺。最初人们不当心将纸的一部分弄上

了颜色，起先很懊恼，后来发觉被染的纸很好看，便起先了多种多样的染纸

方法的试验，在试验中，人们独创了扎染。

今日我们学习一种和扎染很相像的图案表现——美丽的染纸。

三、讲授新知：

板书：美丽的染纸

师：（打开范作品让大家看），这些染纸图案纹样困难、色调亮丽、图案美丽,

但制作起来特别简洁，只要大家驾驭好它的特点，就很简洁染出来。

老师出示几十幅风格各异，色调绚丽的染纸作品，给学生以剧烈的艺术感染

和美的享受，极大地调动了儿童的学习爱好。

1.视察相识：

老师:拿出一张事先折好的米字格纸，打开来，让学生视察是什么形态，再演

示米字格折法（二次对折、三次折、对角折），出示折纸方法示意图。

师:为了染出的图形匀称，用一只大铁夹夹紧，再用手挤，捏挤的作用是节约

颜札并能染得透。老师把三角形的每个角分别浸入颜色之中，这叫浸染法。

用毛笔点上去，叫做点染法。在染过色的地方蘸上水，并马上用抹布或吸水

纸吸去多余的颜色，叫冲染法。还有一种和它相反的方法，即在淡色的地方

再染上颜色，叫浓破淡法。每张纸留意留出部分细小的地方不染色，形成空

白，画面就更好看。

（在演示中，突出折叠方法和几种染制方法这一重点，在后面的练习中将突破

“留白"这一难点）

2.尝试理解：

师:请同学拿出一张纸，刚才老师是怎样折米字格的

生:二次对折，三次折、对角折。

师:对。现在我们折的这种米字格是染纸中最常见的一种折叠方式，另外还有

出字格、辐射法、折扇法、随意法与揉纸法、卷云法等，大家还可以动脑筋

想出其他的折法。

在学生折纸的过程中，发挥其创建力，进一步调动学生求异创新的主动性。

在学习染纸之前，老师带领学生回忆其过程和染法，同时板书:折、夹、挤、

染、绽开。染法:冲染、浸染、浓破淡。

在学生折纸时，提示学生留意夹子的角度、位置、面积的大小、色调的深浅

与留出空白的地方。同时播放音乐《春江花月夜》。此曲高雅大方，有一种

古典美，听来给人一种协调和谐的感觉。

3.自我评价：

师：展示优秀作业12幅。刚才同学们染的第一张作业很不错，就像江南一

带的蓝印花布一样美丽。我们应当在染的过程中胆大心细，总结阅历，取长

补短，不断改进。

4.想象创建:

我们还可以在同一张作品中染上几种颜色，使画面更加绚丽多彩，在染过单

色之后，再学习多色染法，这样的过渡学生易于接受，难度也降低了。

学生在操作过程中人人都全身贯注、特别仔细和努力，作业打开之前，大家

都屏住了呼吸，一旦打开便特别兴奋和激烈。

5.深化探讨：

师:同学们，这样美丽的染纸，到这儿是不是就结束了，它们还可以做什么

生:可以先剪纸再染。

师:对，只要我们绽开想象的翅膀，发挥我们的聪慧才智，就会制做出更加独

具特色的作品来。这些都是老师利用染纸作业加工的工艺品。

各种形式的风景画、蝴蝶画、花瓶等装饰画若干幅。

通过对作品的欣赏，开阔了学生们的视野，使单一的染纸变得特别丰富。

四、小结：

1.总结本课内容要点。

2.老师为作业优秀的同学发奖一奖品是用染纸作业制成的书签。

发奖不只是为奖而发奖，它是染纸这一课的延长和接着，激励学生更加主动

地去探究染纸的奇异C

板书设计：美术的染纸

制作过程：折、夹、挤、染、绽开。

种染法：浸染、点染、冲染、浓破淡。

《美丽的瓶子》教学设计

教材分析：《新课程标准》强调要让学生在美术学习中多看优秀的美术作

品，多给学生感受美术作品的机会，在中外优秀美术作品的欣赏中开展美术

学习活动。本课要求在欣赏中外瓶子艺术的基础上，能运用剪贴和描绘的方

法创作一件纸工艺品，增加学生的审美实力和表现实力。要求通过学生的自

主视察和实践，感受瓶子的造型特点和对称形的折剪方法，并尝试用自己宠

爱的图案和色调进行装饰改变，并表现出欣赏中的一些艺术感受。

学生分析：一年级学生好问、好动、新奇心强，他们有剧烈的表现欲望,

有极其丰富的想象力，但他们的视察实力、动手实力、探究实力、表现实力

较弱。老师应创设民主、同等、和谐的学习氛围，让学生在课堂上敢说、敢

想、敢画，敢于表现，正确引导学生通过多种活动体验，使他们的各种实力

得到发挥、提高。

教学目标：

1、通过欣赏与感受活动，了解瓶子的造型特点与美化方法，并能顺当

剪出一个大小合适、造型好看的瓶子进行美扮装饰。

2、提高学生的动手实力，培育学生对美术活动的爱好，体验创建胜利

的欢乐。

教学重点：感受瓶子的艺术魅力，能创作出一个造型新颖，图案、花纹、

色调好看的瓶子作品C

教学难点：瓶子的对称剪法与装饰方法。

教具打算：

1、老师：多媒体课件，各种范作。

2、学生：水彩笔、油画棒、剪刀等工具c

教学过程：

一、嬉戏导入，激发爱好

1、师出示一个袋子：今日老师给大家带来了一件神奇的“珍宝”，猜

一猜，是什么？

（学生有的猜是水果，有的猜是杯子……）

2、师并没有急于揭开谜底：原委是什么珍宝呢？我请一位学生上来摸

一摸。

（一个学生上台闭上眼睛摸一摸）

3、师：你摸到了什么？大声地告知大家！

（生说：是瓶子°）

4、师：那你能不能向大家描述一下这只瓶子的形态呢？

（生一边摸一边说：有个圆圆的口，下面就细了点，再下面又有点粗了,

底是圆的。）

5、师：请你把它画在黑板上。

（生通过感知，画出了瓶子的形态。）

6、师：看看这件“珍宝”是不是他画的那样呢？（拿出瓶子）美丽吗？

（生：美丽！）

揭示课题。

【设计意图：开场以“神奇的珍宝”勾起学生的新奇心，紧紧抓住了学

生的留意力，引发了他们一探原委的爱好。通过一学生的触摸、描述、绘画,

让学生初步感知了瓶子的造型。】

二、初步尝试，了解特点

1、师：你还见过什么样的瓶子，能不能画出来？

（生快速地画出几只瓶子的形态。）

2、师选出一些优秀的瓶子展示在黑板上：这些瓶子一般都有哪几部分

组成呢？

（生通过探讨得出：有口、颈项、肚子、底、耳等）

3、师展示不同形态的瓶子的范画，学生欣赏。

【设计意图：通过学生自己尝试画一画瓶子，探讨后了解瓶子的轮廓造

型，再通过欣赏，加深学生的表象积累。】

三、探讨分析，探究实践

1、师：看了这么多形态各异的瓶子，你们有没有发觉这些瓶子的左右

外形有什么特点呢？

（师画了条协助线后，学生很快明白这些瓶子的左右两边是对称的。）

2、师：利用这个特点，你能快速地剪出一个瓶子吗？

（学生进行探讨后得出剪瓶子的方法很多，但最快的还是对折后，剪半

个瓶子。）

3、师有意示范一种错误剪法：把纸对折后，从开口的一边剪瓶子，结

果瓶子变成两半了。为什么呢？

（学生立刻明白，必需在封口的一边剪。）

4、学生尝试自己剪瓶子，师把一些剪得过小的瓶子拿出来和大小合适

的对比，问学生哪个好？

（学生通过对比，了解到剪的瓶子不能过小，奢侈材料。）

【设计意图：这一环节主要是让学生在实践中发觉问题，解决问题，培

育他们的反思实力。老师的错误示范，学生作品的对比，都引导着他们主动

地进行探究。】

四、欣赏评述，美化瓶子

1、师：同学们已经能剪出各种瓶子的形态了，可这样的瓶子还不美丽,

怎样来装扮我们的瓶子呢？

2、欣赏古今中外的一些美丽的瓶子。

学生点评美化方法：用一些点、线条、图案、人物等装饰瓶子，并且搭

配好色调。

3、欣赏学生的优秀习作，了解表现方法°

【设计意图：通过大量优秀图片的欣赏，让学生了解花瓶的装饰方法，

丰富他们的艺术感受°同时借鉴同龄人的阅历，增加表现的信念。】

五、开心表现，激励创新

1、师：下面的时间就交给大家，看谁能设计出又美丽又别出心裁的瓶

子。

(激励学生大胆表现，创新设计。)

2、学生作画，师巡察指导。

(老师随机展示有闪光点，有创新的瓶子。)

六、买卖瓶子，展示评价

1、学生把剪画好的瓶子展示在黑板上。

2、学生用预先老师发的“金币”去购买自己宠爱的瓶子。

3、师扮演记者，采访“顾客”。

(1)你对你购买的瓶子满足吗？

(2)你觉得它什么地方最让你满足？

(3)你还有什么建议要提吗？

【设计意图：这一环节“买卖花瓶”嬉戏的设计，使学生充分体验到了

胜利的欢乐，满足了他们渴望被确定，被欣赏的欲望。而随机的采访也给了

学生表达自己想法的空间，让学生在课堂中敢说，敢想，敢于表现自我。】

七、课堂延长，拓展创新

1、师：老师这里也有一些美丽的瓶子，看看它们是用什么材料和方法

做出来的？

(蛋壳贴画、彩纸拼贴、立线造型……)

2、师：你们还能用更奇异的材料和方法来制作美丽的瓶子吗？课后，

请你来试一试，下次课堂上我们一起来欣赏。

【设计意图：拓宽学生的思维，为学生供应更宽的创建空间，引导学生

开展课外探究活动。】

《好玩的挂历》

一、教学内容：台历、挂历的设计

二、课时:1课时

三、教材分析：

《台历、挂历的设计》是人美版新课程试验教材小学美术第十册第6课

的内容，属于“设计•应用”领域，教材版面共分两大部分内容。第一部分

教材的第12页展示了四种造型不同的台历，这四款台历都是活页式的。其

中多数台历是以一个月为一页来设计的，也有的台历为了便于记事是以一天

为一页设计的；数字的排列有竖构图和横构图两种，还有一款是多功能的台

历。其次部分是教材第13页的学生作业从不同角度表现了学生的想像力和

创建力。

四、学情分析：

学生在第8册《提袋的设计》学习过程中，对设计生活用品的基础学

问已经有了初步的了解和相识，通过练习已驾驭了确定的制作方法和技巧，

可以在此基础上，对设计生活用品做进一步的了解和相识，学习驾驭台历和

挂历的制作技法。

五、学习目标的叙写：

1、能够说出台历和挂历除提示人们时间外，还有美化生活，装饰环境的作

用。

2、选用绘画、剪贴、摄影、电脑制作等方式，采纳对称或均衡的方法，利

用自己宠爱的形式设计一款新奇美观又好用的台历或挂历。

3、在设计台历和挂历设计的过程中，能够废物利用，爱护环境，美化生活,

酷爱生活。

六、设计意图：

基于对实际学情的分析和了解，学生在四年级学过设计应用学问与相关

制作技法，并已拥有了确定的制作阅历。本节课目标的设计和制定是想通过

对台历和挂历设计的学习，驾驭台历和挂历设计的制作技巧，能够透过对作

品的视察和分析，进一步熬炼动手实践实力，进一步了解设计的艺术魅力。

教学中，老师应重在引导、点拨学生，让学生自己看图分析，自己归纳总结

结论，能够依据所学学问进行独立制作台历和挂历作品和评价作品，培育学

生的自主、探究、合作学习实力。

七、评价设计：

1、学习目标1,要求学生100%达到。

2、学习目标2,要求学生80%达到。

3、学习目标3,要求学生60%达到。

测试题：

1、台历、挂历有什么作用

A提示人们时间B美化生活C装饰环境D其他

2、台历和挂历最基本的结构包括哪些？（）

A日期B装饰C其他

3、你认为新旧台历、挂历，它们的造型设计、色调功能和选用的材料

方面有什么不同？

A造型新奇B色调艳丽C功能多样D材料丰富

4、我想采纳下面（）方法制作台历、挂历?

A绘画B剪贴C摄影D电脑制作E其他

我的作品选用了下面（）表现形式?

A相册插拼式B活页式C卡通造型式D折叠屏风式E

其他

5、你对自己的作品满足吗（）

A满足B基本满足C不满足

6、你今后会接着利用废旧物品装饰美化生活吗？（）

A会B不会

八、教学过程：

（一）、创设情景，激发爱好（2分钟）

1、翻开自己带来的台历或挂历，说一说它能告知我们什么？

2、台历和挂历在日常生活中有哪些作用？（日历的基本功能就是提示

人们时间。）实现教学目标1.

3、今日，我们就来做个小小的设计师，设计自己宠爱的台历、挂历！

出示课题。（设计意图：利用挂历引出课题。联系生活，相识挂历和我

们生活之间的关系；利用做“小小的设计师”来激发学生的学习爱好。）

（二）、合作探究，学习新知.（8分钟）

了解台历、挂历学问，探讨制作方法

1、小组探究学习：台历和挂历在日常生活中除提示人们时间外，还有

什么作用？（1分钟）

学生观看，以组为单位探究学习，并答问题:

美化生活装饰环境(板书)

(设计意图：运用探究式的学习方法，培育学生自主探究学习的实力，

训练学生擅长发觉问题、大胆提出问题的实力。)

2、提出问题(3分钟)

(1)台历和挂历最基本的结构包括哪些？学生回答问题：主要包括日

期和装饰两部分

(2)通过新旧台历、挂历的对比，你从它们的造型设计、色调、功能

和选用的材料等方面发觉有什么不同？

造型新奇色调艳丽

功能多样材料丰富(板书)

(设计意图：引导学生通过欣赏、分析和借鉴，以学生之间的相互学习

来拓展思路，提高学生探究问题的实力。)

3、对比观看课本中各种设计形式日历。(3分钟)

(1)相册插拼式。在这款装饰美丽的台历上，镶有学生自己的照片，

每天的日期是通过插拼来显示的。

(2)活页式。可以是每月一张，共设计出十二张；也可两月一张，共

设计成六张。可以组为单位，每个人设计一张，完成一个台历的设计。

(3)卡通造型式。把台历或挂历设计成各种卡通形象，是学生特别宠

爱的。书中展示了各种卡通小动物，形象生动，特别可爱。启发学生依据自

己的属相进行设计，或利用兔年设计出小兔子的形象。

(4)折叠屏风式。三只同一形象不同颜色、憨态可掬的小熊，手拉手组成

一组折叠屏风式台历°这款台历也比较适合小组合作完成。在设计制作时可

以有所突破，如可以把几个完全不同的卡通形象连在一起，这样更能发挥出

小组每一个人的想像力和创建力。

（设计意图：培育学生整理资料的实力，引导学生进一步探究挂历、台

历的多元文化。通过组内探究性学习，培育学生欣赏、分析、归纳、总结以

与合作学习的实力。）

（三）拓展思路，示范点拨。（5分钟）

1、假如你是一名优秀的设计师，你会有哪些创新？

学生会从造型设计、色调、功能和选用的材料等方面.

2、在制作过程中，要留意什么？特殊日期和装饰部分。

怎样把台历、挂历设计的又快又好？

学生分组进行探讨，制定设计方案。

（1）小组合作，分工制作。

（2）利用彩纸剪贴、多种废旧媒材、搜集来的图片、、自己的照片、

绘画进行装饰设计。

老师示范点拨：

（1）留意用剪刀耍平安。

（2）演示装饰方法：对称式、均衡式

（设计意图：启发学生特性化设计。培育合作学习的良好习惯，用集体才

智提升设计水平。老师再依据学生制定方案的状况，对于教材中的重点内

容进行强调，通过老师演示突破难点。使学生能较快地驾驭技法。同时学

习的主动性得以长久，能有充分的信念完成创建美的活动。）

（四）艺术实践，培育实力（22分钟）

作业要求:

1.利用现有的材料，以个人或小组合作形式，用自己宠爱的方法大胆

进行创新，设计一件新奇美观又好用的台历或挂历。

2.留意平安用剪。

3.老师分发测试题

老师巡察辅导学生解决问题：

(1)创作构思。

(2)相互启发拓展思路，避开作品一模一样。

(3)确定制作方案。

学生动手制作

(设计意图：培育创建实力和团结协作意识，完成制作。在实践中提高综合实

力。)

(五)展示评价，体验欢乐(3分钟)

1.小组内相互欣赏并探讨，选出最优秀的作品上台展示。

2.选出台上你认为最棒的作品，并说出理由。

3.评出“最佳设计师”，请小作者说一说设计思路。

收测试题

老师小结：今日我们设计的是台历和挂历，我们还可利用废旧物品把生

活中其他物品进行奇妙装饰，来爱护环境，美化生活，让我们用火眼金睛去

发觉，去创建美吧！

“清洁家园、美化环境”

活动目的

1通过活动，使学生了解垃圾的危害，增加环保意识。

2通过写垃圾处理方案，培育学生的创新实力和想象实力。

3通过活动，增加学生动手实践实力和参加社会生活的意识

活动打算：

1让学生视察四周环境，说说环境的改变，并了解当今社会人们是如何

处理垃圾的。

2老师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。

活动过程：

一、计算导入：（算一算）

“今日老师要和大家上一堂探讨课。在上课前，老师想出道题目考考

大家。不过我也信任凭你们的聪慧，确定能够轻松解决它。”

1、出示题目：

我们班约有个57个同学，假如每个同学每天丢一张纸屑，则1天之内,

你们教室会有多少张纸屑呢？

假如以整个五年级172个同学计算,一天又会产生多少纸屑呢？一星期

呢？一个月呢？

假如以整个学校912个同学计算，我校每天又会产生多少张纸屑呢？一

星期呢？一个月呢？

2、学生计算，老师板书。

四⑴班人57张

五年级人172X39张

全校人921X7张921X30

3“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”

让我们感到骇人动目

4"我们刚才算的，只是我校学生产生的垃圾量，则对于世界来说这个

是不是最终的数据呢？为什么？我们学校就有则多的垃圾，则全世界呢？”

5出示地球图片，讲解并描述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今

日，老师就要和大家一起来探讨有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的

难题，你们有没有信念挑战这个难题？”

二、看录象：（看一看）

“我们就从自己熟识的校内，我们的身边来开展探讨。接下来，就让我

们从录象和一些照片中去看看我校产生的垃圾是怎样的一种状况！”

1学生观看录象、照片。

2“看了刚才的录象、照片，你有什么想说的吗？”

3"我校正在争创“省绿色学校”，莫非我们能任由这些垃圾散布在校

内的每一个角落，让它们来影响我们学校的形象吗？”