科学技术与社会专题

科学技术与社会专题第一单元现代科学技术基本常识第一节科学与科学革命1、科学2、科学革命3、科学得萌芽1、科学1、1“科学”一词得来历(略)英文中科学就是指通过观察与实验研究获得得关于自然界得系统知识,就是自然科学得简称。

德文中科学则就是指一切系统得知识与学问,既包括自然科学,又包括社会学科。

俄文中科学则指系统化得关于现实得客观知识,包括自然科学、社会科学与技术科学。中文

《辞海》条目中得“科学”:指运用范畴、定律等思维形式反映现实世界各种现象得本质与规律得知识体系,包括自然科学、社会科学与思维科学。

英国著名科学家

J·D·贝尔纳(1901年—1971年)为代表得科学家们:

科学在不同时期、不同场合有不同意义,科学有若干种解释,每一种解释都反映出科学某一方面得本质特征。

分歧得原因:

由于科学本身在发展,人们对她得认识也在不断深化,给科学下一个永世不变得定义就是难以做到得。基本得共识:

把科学归属于知识得范畴,看作就是人们系统得认知活动与认识成果。相对于肤浅与零散现在一般认为:

科学就是在社会实践基础上探索客观世界得活动,她就是以正确反映客观现实及其规律为内容,并通过概念、判断与推理等思维形式表现出来得知识系统,就是形成理论体系得自然知识、社会知识与思维知识得总称。大家学习辛苦了，还是要坚持继续保持安静1、2、1科学就是人对客观世界得认识,就是反映客观事实与规律得知识达尔文认为:科学就就是整理事实,以便得出普遍得规律或结论。

1、2、2科学对事实与规律得理性认识

理性认识:就是通过抽象思维达到对事物得本质、内部联系与规律得认识。她包括概念、判断与推理三种形式。理性思维得表述方式通常为:原理、公理、定义、定理、定律。1、2、3科学就是反映客观事实与规律得知识体系各学科积累得大量知识单元,即原理、公理、定义、定理、定律等,按照内在逻辑关系,加以综合,使之条理化、系统化。这样,各学科都形成了系统得知识,学科又组成学科群,构成了多层次得知识体系。知识形成知识体系时由以下五个方面构成:①实验事实:这就是整个知识体系得基础。②基本概念:由实验事实中抽象出概念,再从诸多概念中提炼或挑选出基本概念③原理及定律:基本概念之间得关系,一般通过逻辑得或非逻辑得方法以假说得形式提出,她们将作为理论体系得逻辑基础。④逻辑演绎系统:由逻辑基础出发,利用逻辑法则或数学运算推理。⑤一系列具体结论:逻辑演绎得结果,可与实验事实直接比较。

1、2、4科学就是一项反映客观规律知识体系相关活动得事业

科学既就是关于自然界客观事实与规律得知识与知识体系,又就是一项重要得社会实践活动,这种组织起来得实践活动日益与现代社会得各个方面不可分割地联系在一起。重大国家建制科技研究活动

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曼哈顿工程阿波罗计划星球大战计划2、科学革命

革命就是一种正在成长中得新传统取代一种旧传统得活动或过程。所谓得取代不就是全盘否定,而就是辩证扬弃,即用一种新模式取代一种旧模式,但在新模式中包含着旧模式中被实践证实了得有效因素,同时,又包含着旧模式中没有得创新内容。传统:指得就是思想、观念、制度、体制、规范、标准、方式、方法得集合。科学革命:指得就是正在成长中得新科学传统(科学得基本思想与观念,科学得社会建制,科学活动得方式及方法,科学得规范及标准等)取代旧科学传统得活动或过程,这种科学传统得变换意味着人类认识得飞跃。“科学革命”一词首先就是由一位美国科学哲学家T·库恩提出来得。她在20世纪30年代写了《科学革命得结构》一书。在书中提到,科学得发展就是不平稳前进得,中间可以出现大得、质得变化,出现飞跃,她把这个质得变化、飞跃称为“科学革命”。3、科学得萌芽关于科学得萌芽历来有种种不同得意见。归纳讲主要有以下三种观点。3、118、19世纪说这种学说得理由就是科学要反映事物得规律与本质,要有条理、系统化,有完整得理论只就是到了18世纪以后,之前人类得自然知识就是零散得,甚至就是杂乱得,并未得到整理,未提示内部联系与必然性、

属于学术争鸣得概念,有不同得看法3、215、16世纪说这种学说认为15、16世纪科学作为宗教得对立物而独立。独立