高考语文复习专题七古代诗歌鉴赏

专题七古代诗歌鉴赏第1页【考纲解读】全国卷《考试说明》在“古诗文阅读”中对该考点提出要求是：(1)鉴赏文学作品形象、语言和表示技巧。(2)评价文章思想内容和作者观点态度。能力层级为D级(鉴赏评价)。第2页【考查方向】①从命题形式上看，古代诗歌阅读这一难点题型在年有所改变，其主要改变就是由两道主观题变为“一道5选2选择题”加“一道主观题”命题形式。这是为了适应全国卷文本材料类题目增多、题量增多，但考试用时不变、分值不变实际情况，以及真正落实“阅读浅易古代诗文”考纲要求而做出必定调整。古代诗歌阅读中选择题侧重对形象、语言和表示技巧考查，简答题侧重对思想感情考查。②从体裁上看，所选诗歌以唐宋诗词为主。③从作者作品上看，名家非名篇作品成为考查热点，有时也会包括非名家名篇作品。④从题材上看，羁旅思乡诗、山水田园诗、咏物言志诗等写景抒情言志类诗歌成为命题首选和考查重点。⑤从考点上看，重点考查思想感情和表示技巧。第3页一、(年全国卷Ⅰ)阅读下面这首宋诗，完成后面题。礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。第4页1．以下对这首诗赏析，不恰当两项是()()A．诗第一句写出了考场肃穆而又怡人环境，衬托出作者喜悦心情。B．第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。C．参加礼部考试考生都由各地选送而来，道德品行是选送首要依据。D．朝廷对考生寄予了殷切期望，希望他们能够成长为国家栋梁之材。E．作者认可自己体弱多病事实，表示选材工作要依靠其它考官来完成。第5页[试题分析]本题考查考生鉴赏诗歌形象、表示技巧及思想内容能力。B.古代行军时士卒口中衔着枚(一个器具)，以防喧哗。诗歌第三句用“衔枚”来形容考生肃静应试状态，而不是写考生奋勇争先。E.诗歌尾联是作者自谦话，表现了他对同僚谆谆嘱托，希望他们要为国家选出真才，而不是说作者认可自己体弱多病。[参考答案]BE第6页2．本诗第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句精妙之处。________________________________________________________________[试题分析]本题考查考生鉴赏诗歌语言、表示技巧及思想感情能力。首先从表示技巧进行解读，“食叶声”利用比喻手法，形象地写出考生笔在纸上沙沙作响；从动静结合角度进行分析，“食叶声”衬托出考场寂静。其次从思想感情角度进行解读，作者见到考场中英才济济，考试场面寂静、肃穆而充满生气，为朝廷得添新人而由衷地感到喜悦。[参考答案]①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上声响，生动贴切；②动中见静，越发见出考场庄重寂静；③强化作者充满希望喜悦之情。第7页二、(年上海卷)阅读下面诗歌，完成后面题。野望[唐]杜甫西山白雪三城戍①，南浦清江万里桥②。海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。唯将迟暮供多病，未有涓埃③答圣朝。跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。【注】①三城戍：西山三城堡垒。三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。②南浦句：南浦，泛指送别之地。万里桥，在成都杜甫草堂东边。③涓埃：细流与微尘，比喻微小。第8页1．以下各组词语不符合对仗要求一项是()A．第一、二句中“白雪”与“清江”。B．第三、四句中“诸弟”与“一身”。C．第五、六句中“供多病”与“答圣朝”。D．第七、八句中“时极目”与“日萧条”。[试题分析]古诗词中对仗，要考虑到词性、平仄等原因。[参考答案]D第9页2．从“切合题目”角度分析本诗，恰当一项是()A．第一、二句中“西山”“南浦”切合“野”字。B．第三、四句“海内”“天涯”切合“野望”二字。C．第五、六句中“迟暮”“涓埃”切合“望”字。D．第七句中“出郊”“极目”切合“野望”二字。[试题分析]“出郊”切合“野”，“极目”切合“望”，恰好与题目“野望”二字切合。[参考答案]D第10页3．全诗是怎样表现作者情感？请结合详细诗句加以赏析。________________________________________________________________________________________________________________________________[试题分析]本题考查考生评价诗歌思想内容和作者观点态度能力。题干要求明确，首先要指出全诗情感，然后结合详细诗句分析解答。情感上应从诗句中表现情感词语中概括。[参考答案]首联以景写情，三城边防堡垒白雪皑皑，传达忧国之情，