做家务 教学设计-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

做家务教学设计-2024-2025学年二年级上册数学北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嗨，同学们！今天我们要一起走进“做家务”这个有趣的数学世界。这节课，我们将结合北师大版二年级上册数学课本，用数学的眼光去看待家务劳动，让数字和家务变得亲密无间。我会带着你们一起走进厨房，测量米袋，计算食材，甚至估算家务所需时间。让我们在轻松愉快的氛围中，感受数学的魅力，一起快乐学习吧！🎉🎓🍳💡二、核心素养目标1.**数学抽象**：学会从实际情境中抽象出数学问题，用数学语言描述家务劳动中的数量关系。

2.**逻辑推理**：通过测量、计算等活动，发展逻辑思维能力，学会分析问题、解决问题。

3.**数学建模**：能够运用数学模型解决家务中的实际问题，提高解决问题的能力。

4.**直观想象**：在操作活动中，增强空间观念，提升对几何图形的直观感知。

5.**数学运算**：提高计算速度和准确性，熟练运用四则运算解决实际问题。三、教学难点与重点1.**教学重点**

-**核心内容**：本节课的核心是让学生理解并掌握家务劳动中的测量和计算方法，以及如何运用这些方法解决实际问题。

-**具体细节**：

-引导学生认识并使用厨房中的测量工具，如量杯、尺子等。

-通过实际操作，让学生学会测量食材的重量和长度。

-教授学生如何根据实际情况进行简单的数学运算，如加法、减法、乘法和除法，以计算家务劳动中的所需材料量。

2.**教学难点**

-**难点内容**：难点在于将抽象的数学概念与具体的生活情境相结合，以及培养学生的空间想象能力和逻辑推理能力。

-**具体细节**：

-在教授测量和计算时，学生可能难以将抽象的数字与实际物品的体积、重量相对应。

-在解决实际问题如估算家务所需时间时，学生可能缺乏逻辑推理和空间想象的能力。

-例如，在教学生如何计算做一顿饭所需的食材总量时，学生可能会遇到难以想象食材混合后的总体积的问题。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有北师大版二年级上册数学课本。

2.辅助材料：准备与测量和计算相关的图片、图表，以及展示家务劳动过程的视频。

3.实验器材：准备量杯、尺子等厨房测量工具，确保其清洁和安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，便于学生动手操作和合作学习。五、教学流程1.**导入新课（5分钟）**

-详细内容：首先，我会用一个有趣的故事导入新课，比如讲述一个小朋友在周末帮助妈妈做家务的经历。我会提问：“小朋友们，你们在家里都帮爸爸妈妈做些什么家务呢？”让学生分享他们的家务经验，激发他们的兴趣。接着，我会引入数学与家务劳动的关系，提出问题：“如果我们要计算做这些家务需要多少时间或者材料，我们应该怎么办呢？”以此来引出本节课的主题“做家务的数学问题”。

2.**新课讲授（15分钟）**

-（1）认识测量工具

-详细内容：我会展示厨房中的常用测量工具，如量杯、尺子等，并解释它们的作用。通过实际操作，让学生了解如何正确使用这些工具来测量食材的重量和长度。

-（2）学习基本运算

-详细内容：通过实际例子，如计算做一顿饭需要的食材总量，教授学生如何运用加法、减法等基本运算来解决实际问题。

-（3）估算时间

-详细内容：我会让学生观察一些家务活动，如洗碗、扫地等，引导学生思考并估算完成这些活动所需的时间。

3.**实践活动（20分钟）**

-（1）测量食材

-详细内容：让学生分组，每组准备一定量的食材，如米、面等，使用量杯和尺子进行测量，并记录数据。

-（2）计算所需材料

-详细内容：根据课本中的例子，让学生计算完成某些家务活动所需的具体材料量，如做一顿饭需要多少面粉和鸡蛋。

-（3）估算家务时间

-详细内容：让学生根据实际观察和经验，估算完成某些家务活动所需的时间，并进行小组讨论。

4.**学生小组讨论（10分钟）**

-（1）讨论测量工具的使用

-举例回答：例如，讨论如何正确使用量杯测量液体食材，如何用尺子测量固体食材的长度。

-（2）讨论如何计算家务所需材料

-举例回答：比如，讨论如何根据食谱中的比例计算做一份饼干需要的食材量。

-（3）讨论如何估算家务时间

-举例回答：例如，讨论如何根据以往的经验估算扫地或洗碗所需的时间。

5.**总结回顾（5分钟）**

-详细内容：我会请学生分享他们在实践活动中的发现和体会，强调本节课的重点和难点。例如，我会问：“今天我们学习了哪些测量工具？如何用数学方法解决家务中的问题？”通过学生的回答，总结本节课的关键点，如测量工具的使用、基本运算的应用以及时间估算的重要性。最后，我会鼓励学生在日常生活中运用所学的数学知识，提高家务劳动的效率。

**用时分钟**：45分钟六、教学资源拓展1.**拓展资源**

-**家庭预算管理**：介绍家庭预算的基本概念，如收入、支出、储蓄等，结合实际案例，让学生了解家庭预算的重要性，并尝试制定简单的家庭预算计划。

-**时间管理技巧**：通过介绍时间管理的基本原则，如优先级排序、时间分配等，引导学生学会合理安排时间，提高生活和学习效率。

-**环保与资源利用**：探讨如何在日常生活中节约用水、用电等资源，提高环保意识，如使用节能灯泡、合理使用水资源等。

2.**拓展建议**

-**家庭实践活动**：鼓励学生在家庭中实际参与家务劳动，如测量食材、计算购物清单等，将所学数学知识应用于实际生活。

-**社会调查活动**：组织学生进行社会调查，了解不同家庭的家务分配情况，分析不同家庭成员在家庭中的角色和责任。

-**亲子互动**：建议家长与学生一起参与家务劳动，共同完成一些数学问题，如计算购物时的优惠折扣、估算家庭用电量等，增进亲子关系的同时，提高学生的数学应用能力。

在家庭预算管理方面，可以让学生尝试记录一周内家庭的收入和支出，然后计算剩余的储蓄，以此了解家庭的经济状况。此外，可以引入“零花钱管理”的概念，让学生学会合理规划自己的零花钱。

在时间管理技巧方面，可以让学生设计自己的时间表，包括学习、休闲和家务劳动的时间，帮助他们学会合理安排时间。同时，可以引入“番茄工作法”等时间管理工具，提高学生的学习效率。

在环保与资源利用方面，可以组织学生进行家庭能源消耗的调查，如记录一周内的水电费，分析家庭的能源消耗情况，并提出节约能源的建议。七、板书设计①数学与家务

-重点知识点：家务劳动中的数学问题

-关键词：测量、计算、时间估算

②测量工具

-重点知识点：厨房中的测量工具及其使用

-关键词：量杯、尺子、食材测量

③数学运算

-重点知识点：基本运算在家务中的应用

-关键词：加法、减法、乘法、除法

④估算时间

-重点知识点：如何估算家务所需时间

-关键词：观察、经验、估算方法

⑤实践活动

-重点知识点：测量食材、计算材料、估算时间

-关键词：操作、记录、讨论

⑥小组合作

-重点知识点：小组讨论与协作学习

-关键词：分享、交流、合作

⑦总结回顾

-重点知识点：本节课的重点和收获

-关键词：回顾、总结、应用八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学**：在课堂上，我尝试将数学知识与家务劳动相结合，通过情境模拟的方式，让学生在实际操作中学习数学，这种教学方式不仅提高了学生的学习兴趣，也让他们体会到了数学在生活中的应用价值。

2.**互动式教学**：我鼓励学生参与课堂讨论，通过小组合作的形式，让学生在互动中学习，这种教学方法有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**个别学生参与度不足**：在小组讨论和实践活动环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对家务劳动不感兴趣或者缺乏自信。

2.**时间分配不均**：在课堂活动中，我发现时间分配上存在一些问题，有些小组讨论时间过长，而有些小组则过于简略。

3.**评价方式单一**：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，增加一些与学生兴趣相关的家务劳动项目，同时，通过鼓励和表扬，增强学生的自信心。

2.**优化时间管理**：我会更加注意课堂时间的分配，确保每个小组都有足够的时间进行讨论和实践活动，同时，对于讨论内容，我会提前给出一些指导，确保讨论的深度和广度。

3.**多元化评价方式**：为了更全面地评价学生的学习成果，我计划引入更多的评价方式，如学生自评、互评，以及家庭作业的反馈，这样可以帮助学生从不同角度认识自己的学习情况。此外，我还将尝试将学生的家务劳动成果纳入评价体系，以鼓励学生在日常生活中运用所学知识。课后作业1.**题目**：小明准备做一顿简单的晚餐，需要以下食材：

-米：2杯

-面粉：1杯

-鸡蛋：3个

-盐：1勺

请问小明需要准备多少杯米和面粉的总量？

**答案**：米和面粉的总量是3杯（2杯米+1杯面粉）。

2.**题目**：小华在客厅打扫卫生，需要用扫帚扫地。如果一扫帚可以扫10平方米的地面，那么扫完整个客厅需要多少扫帚？

**答案**：假设客厅面积是50平方米，那么需要5扫帚（50平方米÷10平方米/扫帚）。

3.**题目**：小丽在厨房洗碗，每只碗需要用2升水清洗。如果她有20只碗，她需要准备多少升水？

**答案**：小丽需要准备40升水（20只碗×2升/碗）。

4.**题目**：小刚在周末帮助妈妈洗衣服，一件衣服需要用4升水。如果他有5件衣服要洗，他需要准备多少升水？

**答案**：小刚需要准备20升水（5件衣服×4升/件）。

5.**题目**：小明的房间长5米，宽3米，他想要用长方形的地毯铺满整个房间，每平方米需要用1平方米的地毯。请问他需要多少平方米的地毯？

**答案**：小明的房间面积是15平方米（5米×3米），所以他需要15平方米的地毯。

6.**题目**：小芳在厨房做蛋糕，每份蛋糕需要用3个鸡蛋。如果她要做10份蛋糕，她需要准备多少个鸡蛋？

**答案**：小芳需要准备30个鸡蛋（10份蛋糕×3个鸡蛋/份）。

7.**题目**：小军在花园浇水，每棵花需要用2升水。如果他有8棵花，他需要准备多少升水？

**答案**：小军需要准备16升水（8棵花×2升/棵）。

8.**题目**：小红的房间需要粉刷，每平方米需要用1升涂料。如果房间的面积是30平方米，她需要准备多少升涂料？

**答案**：小红需要准备30升涂料（30平方米×1升/平方米）。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能激励学生积极参与学习。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.**提问与回答**

-通过提问，我能够检验学生对知识点的掌握程度。例如，在讲解如何测量食材时，我会问：“同学们，你们知道如何使用量杯来测量液体食材吗？”

-观察学生的回答，我可以判断他们对知识点的理解是否到位。对于回答正确的学生，我会给予表扬，对于回答不准确的学生，我会进行个别辅导，确保他们能够理解并掌握。

2.**小组讨论与协作**

-我会鼓励学生分组进行讨论，通过小组合作的方式，学生可以互相学习，共同解决问题。在讨论过程中，我会观察每个学生的参与度，以及他们是否能够有效地表达自己的观点。

-例如，在计算所需材料时，我会让学生讨论如何根据食谱计算食材的总量，并观察他们是否能够正确运用数学运算。

3.**实践活动观察**

-在实践活动环节，我会亲自观察学生的操作过程，确保他们能够正确使用测量工具，并理解计算方法。

-例如，在测量食材的重量和长度时，我会检查学生是否能够正确读取量杯上的刻度，以及他们是否能够准确地将食材放在尺子上进行测量。

4.**测试与反馈**

-定期进行小测验，可以检验学生对知识的长期记忆和应用能力。测试后