小学美术湘美版一年级下册第22课 折大嘴巴教学设计

小学美术湘美版一年级下册第22课折大嘴巴教学设计主备人备课成员设计思路本课《折大嘴巴》以湘美版一年级下册美术教材为基础，结合一年级学生的认知特点，通过简单易学的折纸手法，引导学生了解大嘴巴的形状和结构，培养他们的动手能力和审美情趣。课程内容与课本紧密相连，旨在让学生在实践中感受美术的魅力，激发他们对美术学习的兴趣。核心素养目标分析本课旨在培养学生的动手实践能力、审美感知能力和创新意识。通过折纸活动，学生将学习观察和模仿，锻炼手眼协调，提升空间想象能力。同时，课程鼓励学生发挥创意，设计个性化的大嘴巴形象，培养他们的艺术表现力和创造力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：掌握折纸的基本步骤和方法，确保学生能够独立完成大嘴巴的折纸过程。

-重点二：理解大嘴巴的基本形状和结构，通过观察和模仿，让学生能够准确地折叠出嘴巴的形状。

2.教学难点：

-难点一：折纸技巧的精确性和稳定性。例如，在折叠过程中，学生需要精确掌握折痕的位置和角度，以保证最终形状的准确。

-难点二：空间想象与动手协调。学生需要将平面图形通过折叠变成立体形态，这要求他们具备良好的空间想象能力和手眼协调能力。

-难点三：个性化设计。鼓励学生在掌握基本折纸技巧后，进行个性化的大嘴巴设计，这需要学生有一定的创新思维和审美能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用示范法，教师亲自演示折纸步骤，让学生直观学习。

2.结合游戏法，设计“折纸竞赛”环节，激发学生兴趣。

3.运用小组合作学习，鼓励学生互相帮助，共同完成作品。

4.利用多媒体展示大嘴巴的不同创意设计，拓宽学生视野。

5.通过互动提问，引导学生思考折纸过程中的问题，培养他们的观察能力和思考习惯。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《折大嘴巴》的折纸步骤视频和图片，要求学生了解折纸的基本步骤。

-设计预习问题：提出问题如“折纸过程中有哪些步骤？如何确保折痕准确？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和作业提交情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看折纸视频，学习折纸步骤。

-思考预习问题：学生尝试自己动手折纸，思考并记录遇到的问题。

-提交预习成果：学生将初步完成的折纸作品和遇到的问题拍照上传至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过观看视频和图片自主学习折纸技巧。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“动物们的嘴巴真有趣”为主题，引入大嘴巴的折纸制作。

-讲解知识点：讲解折纸的基本技巧和制作大嘴巴的具体步骤。

-组织课堂活动：设计“折纸接力赛”，让学生在小组内合作完成大嘴巴的折纸。

-解答疑问：针对学生在折纸过程中遇到的问题进行个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解进行折纸尝试。

-参与课堂活动：积极参与小组接力赛，体验折纸的乐趣。

-提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，主动提问并与其他同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解折纸技巧。

-实践活动法：通过接力赛，让学生在实践中学习折纸。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后尝试设计自己的大嘴巴折纸作品。

-提供拓展资源：推荐相关折纸书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：通过下一节课的时间，展示学生的作品，并给予评价和指导。

学生活动：

-完成作业：学生回家后独立完成大嘴巴折纸设计。

-拓展学习：利用老师推荐的资源，学习更多折纸技巧。

-反思总结：学生对自己的作品进行反思，思考如何改进设计。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思总结，提升自己的折纸设计能力。学生学习效果学生学习效果

本节课《折大嘴巴》旨在通过折纸这一实践活动，提升学生的动手能力、审美能力和创新意识。以下是对学生在学习后所取得的效果的详细分析：

1.技能掌握

学生在学习本课后，对折纸的基本步骤和方法有了清晰的认识。通过亲自操作，他们掌握了以下技能：

（1）折纸技巧：学生学会了如何准确地折出折痕，包括对角线折、平行折、折成三角等。

（2）空间想象能力：学生在制作大嘴巴的过程中，需要将平面图形通过折叠变成立体形态，这锻炼了他们的空间想象力。

（3）动手能力：学生通过实际操作，提高了自己的动手能力和精细动作的协调性。

（4）创新设计能力：在完成基本折纸后，学生可以根据自己的喜好进行个性化设计，这培养了他们的创新思维。

2.认知发展

学生在学习过程中，对以下知识点有了更深入的理解：

（1）折纸的历史与发展：学生了解到折纸是一种古老的技艺，具有丰富的文化内涵。

（2）折纸的类型与特点：学生掌握了不同类型折纸的特点和制作方法。

（3）大嘴巴的形状与结构：学生通过观察和模仿，了解了大嘴巴的基本形状和结构。

3.情感态度

（1）审美情趣：学生在制作大嘴巴的过程中，培养了良好的审美情趣，学会了欣赏和评价折纸作品。

（2）成就感：学生在完成作品后，感受到了成就感，增强了自信心。

（3）团队合作意识：在小组合作环节，学生学会了与他人合作，培养了团队合作意识。

（4）探究精神：学生在遇到问题时，能够主动思考、尝试解决问题，培养了探究精神。

4.综合素养

学生在学习本课后，以下综合素质得到了提升：

（1）自主学习能力：学生在课前预习和课后拓展中，学会了自主学习和探究知识。

（2）动手实践能力：学生在折纸活动中，提高了自己的动手实践能力。

（3）创新思维：学生在个性化设计环节，展现了创新思维。

（4）沟通能力：在小组合作中，学生学会了与他人沟通、协作。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入文化元素：在折纸教学中，融入了中国传统折纸文化，让学生在学习过程中了解和传承中华民族的优秀文化。

2.强化实践操作：通过实际操作，让学生在动手实践中学习，提高了他们的实践能力和创新意识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面：部分学生在小组合作中参与度不高，可能是因为缺乏有效的引导和激励机制。

2.教学方法方面：在讲解折纸技巧时，部分学生可能因为理解不够深入而难以掌握。

3.教学评价方面：评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习成果和进步。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强教学管理：在小组合作环节，设立明确的角色分工和任务目标，确保每个学生都能积极参与。同时，建立激励机制，对表现优秀的小组给予表扬和奖励。

2.优化教学方法：在讲解折纸技巧时，采用多种教学方法，如示范、演示、互动等，帮助学生更好地理解和掌握。对于难以理解的部分，可以提供详细的步骤图或视频教程。

3.完善教学评价：采用多元化的评价方式，包括学生自评、互评、教师评价等，全面了解学生的学习成果和进步。同时，关注学生的个性化发展，给予他们更多的成长空间。

4.拓展教学内容：结合教材内容，适当拓展折纸的相关知识，如折纸的历史、折纸的类型、折纸的应用等，丰富学生的知识体系。

5.加强家校沟通：通过家长会、微信群等方式，与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习和成长。

6.丰富教学资源：利用网络资源，收集更多优秀的折纸作品和教程，为学生提供更多学习素材。

7.注重学生反馈：在教学中，鼓励学生提出自己的意见和建议，及时调整教学策略，满足学生的学习需求。教学评价1.课堂评价

-提问评价：在课堂上，通过提问来检查学生对折纸技巧的理解和应用能力。例如，询问学生“如何确保折痕准确？”或者“你能描述一下折纸的步骤吗？”通过学生的回答，教师可以了解他们的学习进度和理解程度。

-观察评价：教师通过观察学生在课堂上的实际操作，评估他们的动手能力和参与度。例如，观察学生在折纸过程中的专注程度、操作技巧和合作情况。

-实时反馈：在学生操作过程中，教师给予实时反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，帮助他们及时纠正错误。

2.作业评价

-技术评价：对学生的折纸作品进行技术层面的评价，包括折痕的准确性、折纸的完整性以及作品的创新性。

-创意评价：评价学生在设计大嘴巴时的创意和独特性，鼓励他们展示个性化的折纸艺术。

-过程评价：关注学生在完成作业过程中的态度和方法，包括是否积极尝试、是否愿意解决问题等。

3.多元评价方式

-小组互评：在小组合作中，鼓励学生之间互相评价，培养他们的评价能力和团队合作精神。

-学生自评：鼓励学生对自己的作品进行自我评价，提高他们的自我反思和自我修正能力。

-教师综合评价：教师结合学生的课堂表现、作业完成情况以及自我评价，给出综合评价。

4.评价反馈

-及时反馈：对于学生的每一次表现，无论是正面还是需要改进的地方，都应给予及时的反馈。

-个性化反馈：根据每个学生的特点和需求，给出个性化的反馈，帮助他们找到自己的优势和需要提升的地方。

-鼓励性评价：在评价中注重鼓励和肯定学生的努力和进步，增强他们的学习动力。

5.评价工具

-评价表：设计评价表，列出评价的标准和指标，使评价更加客观和标准化。

-评价记录：建立评价记录，记录学生的进步和变化，为后续教学提供参考。板书设计①折纸基本步骤

-准备材料：纸张、剪刀、胶水等

-折纸步骤：对角线折、平行折、折成三角等

-折纸技巧