黄石市2019年初中毕业生学业水平考试说明

黄石市2019年初中毕业生学业水平考试说明

指导思想

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，树立科学的教

育质量观念，体现义务教育课程标准所确立的课程评价理念，从社会主义核心价值

观、中华优秀传统文化、实践能力和创新精神等方面，全面考查学生的学科核心素

养，准确地反映初中毕业学生在各学科学习方面所达到的水平，发挥考试对深化课程

改革创新的导向作用，促进义务教育均衡发展。

考试性质

黄石市2019年初中毕业生学业水平考试是义务教育阶段终结性考试，也是普通高

中阶段学校录取新生的重要依据，两考合一，一考多用。初中毕业生学业水平考试是

初中毕业生综合评价的重要组成部分。实行初中毕业生学业水平测试是为了加强对初

中的课程管理和质量监控，引导学生认真学习每门课程，确保初中教育的基本质量，

切实减轻中学生过重的学业负担，促进初中学生全面发展。

考试方式

考试采用闭卷、书面作答的形式。

考试时间和分值

黄石市2019年初中毕业生学业水平考试时间为6月20H至22H。各科考试时

间和分值为:

语文120分钟,满分120分;

数学120分钟,满分120分;

英语120分钟,满分120分;

理综120分钟,满分140分（其中物理80分、化学60分）；

文综100分钟,满分80分（其中思想品德40分、历史40分）；

初二地理、生物（合卷）60分钟，满分40分（各20分）。

样题与样卷

样卷以测试卷方式呈现。各科测试卷仅用于测试，试题仅供学校教学及复习参

考。

语文

I命题原则

1.命题以语文学科核心素养为考查目标，以《义务教育语文课程标准》（2011

年版）为依据，以其规定的“课程目标与内容”为考试范围，以本届初中生所用语文

教材为主要参考内容。

2.强化考试内容的基础性和综合性，命题不仅考查学生的语文知识、能力水平，

还考查学生运用语文学科知识和方法探究、分析和解决实际问题的能力，以及在情感

态度和价值观方面的发展状况。

3.试题设计力求科学、合理，面向全体，兼顾不同层次学习水平和不同发展状态

的学生。试题选材要具有时代性、典型性和多样性，贴近学生生活，充分体现语文学

科特点。

4.试卷结构合理，易、中、难题目比例适当，有良好的区分度，难度系数控制在

0.65-0.70之间，易、中、难三档题目原则上的比例为4:4:2。

II考试形式与试卷结构

考试采用闭卷、笔试形式，试卷满分为120分，考试时间为120分钟。

试卷分为五大板块：积累与运用（约22分），古诗文阅读（约16分），现代文

阅读（约24分），名著阅读（约8分），作文（50分）。试题题型包括选择题、填

充题、简答题和写作题。

III考试内容和要求层级

（一）能力要求

学业水平考试语文学科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价和表达应

用五种能力，表现为五个层级，具体要求如下：

A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知

识、文化常识和名句名篇等。

B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求能

够领会并解释词语、句子、段落等的意思。

c.分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的

能力层级。要求能够筛选材料中的信息、，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整

合。

D.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为

基础，在阅读方面发展了的能力层级。

E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，

在表达方面发展了的能力层级。

对A、B、C、D、E五个能力层级均可有不同难易程度的考查。

（二）考试内容

学业水平考试语文学科考试，内容包括“积累与运用”“阅读”和“写作”三个

方面。“阅读”部分包括古诗文阅读、现代文阅读和名著阅读，现代文阅读包括记叙

文阅读（叙事散文或小说）、说明文阅读（科技作品或是科学小品）或是议论文阅

读。

类内容及要求能力层级

认识3500个常用汉字，其中3000个左右会写。用规范的正楷或行楷正

A

确书写汉字。

积

根据具体的语言环境，掌握词汇、语法、修辞等语文知识。E

累

与简明、连贯、得体地表达语言。E

运根据需要，利用相关知识，综合运用语文能力，解决语文实践中的实际

C

用问题。

准确默写教材中要求背诵的古诗文名句。B

了解并掌握常见的古代文化知识。B

理解文言实词在具体语境中的含义，理解常见文言虚词在具体语境中的

B

文言

古意义和用法。

文阅

诗理解文章内容，理解与现代汉语不同的句式和用法，能根据语义断句，

B

读

文能将文言语句译成现代汉语。

阅筛选并整合文中信息，归纳内容要点，概括中心意思，分析概括作者在

C

读文中的观点态度。

古诗鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。D

词阅

读评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。D

现说明理解文中重要概念和重要句子的含义。B

代文、筛选并整合文中信息，分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。C

类内容及要求能力层级

文议论分析文本的文体特征和主要说明（论证）方法。C

阅文阅

评价文本的主要观点和基本倾向，对文本的某种特色有自己的思考和判

读读D

断。

理解文中重要词语和重要句子的含义。B

分析作品结构，概括主要内容和作品主题。C

记叙

分析作品的体裁和表现手法。C

文阅

体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。D

读

鉴赏作品的文学形象，感受作品的艺术魅力。D

领悟作品的内涵，并作出自己的评价。D

了解教材中推荐的中外重要作家、作品等基本常识。A

名

了解教材中推荐的文学名著的故事情节、人物形象等，初步理解其主要

著B

内容、艺术特色等。

阅

欣赏文学名著，有自己的情感体验，领悟作品的内涵。D

读

评价作品表现出的价值判断和审美取向。D

根据题意和要求写作，写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、

人生的感受、体验和思考，力求有创意地表达。

写写记叙性文章，做到内容具体；写简单的说明性文章，做到明白清楚；

写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据。E

作根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容

的顺序和详略。

书写规范，正确使用常用的标点符号。

附1:古诗词背诵推荐篇目

七年级上册

课内诗词：

1.观沧海/曹操

2.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白

3.次北固山下/王湾

4.天净沙•秋思/马致远

课外诗词:

5.峨眉山月歌/李白

6.江南逢李龟年/杜甫

7.行军九日思长安故园/岑参

8.夜上受降城闻笛/李益

9.秋词（其一■）/刘禹锡

10.夜雨寄北/李商隐

11.十一月四日风雨大作（其二）/陆游

12.潼关/谭嗣同

七年级下册

课内诗词：

13.登幽州台歌/陈子昂

14.望岳/杜甫

15.登飞来峰/王安石

16.游山西村/陆游

17.己亥杂诗（其五）/龚自珍

课外诗词：

18.竹里馆/王维

19.春夜洛城闻笛/李白

20.逢入京使/岑参

21.晚春/韩愈

22.泊秦淮/杜牧

23.贾生/李商隐

24.过松源晨炊漆公店（其五）杨万里

25.约客/赵师秀

八年级上册

课内诗词：

26.野望/王绩

27.黄鹤楼/崔颠

28.使至塞上/王维

29.渡荆门送别/李白

30.钱塘湖春行/白居易

31.饮酒（其五）/陶渊明

32.春望/杜甫

33.雁门太守行/李贺

34.赤壁/杜牧

35.渔家傲•天接云涛连晓雾/李清照

课外诗词：

36.庭中有奇树/《古诗十九首》

37.龟虽寿/曹操

38.赠从弟（其二）/刘桢

39.梁甫行/曹植

40.浣溪沙•一曲新词酒一杯/晏殊

41.采桑子•轻舟短棹西湖好/欧阳修

42.相见欢•金陵城上西楼/朱敦儒

43.如梦令•常记溪亭日暮/李清照

八年级下册

课内诗词：

44.关雎/《诗经》

45.兼葭/《诗经》

46.茅屋为秋风所破歌/杜甫

47.卖炭翁/白居易

课外诗词：

48.式微/《诗经•邺风》

49.子衿/《诗经•郑风》

50.送杜少府之任蜀州/王勃

51.望洞庭湖赠张丞相/孟浩然

52.题破山寺后禅院/常建

53.送友人/李白

54.卜算子•黄州定慧院寓居作/苏轼

55.卜算子•咏梅/陆游

九年级上册

课内诗词：

56.行路难（其一）/李白

57.酬乐天扬州初逢席上见赠/刘禹锡

58.水调歌头•明月几时有/苏轼

课外诗词：

59.月夜忆舍弟/杜甫

60.长沙过贾谊宅/刘长卿

61.左迁至蓝关示侄孙湘/韩愈

62.商山早行/温庭筠

63.咸阳城东楼/许浑

64.无题/李商隐

65.行香子•树绕村庄/秦观

66.丑奴儿•书博山道中壁/辛弃疾

九年级下册

课内诗词：

67.渔家傲•秋思/范仲淹

68.江城子•密州出猎/苏轼

69.破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之/辛弃疾

70.满江红•小住京华/秋瑾

71.十五从军征/《乐府诗集》

72.白雪歌送武判官归京/岑参

73.南乡子•登京口北固亭怀古/辛弃疾

74.过零丁洋/文天祥

75.山坡羊•潼关怀古/张养浩

课外诗词：

76.定风波•莫听穿林打叶声/苏轼

77.临江仙•夜登小阁，忆洛中旧游/陈与义

78.太常引•建康中秋夜为吕叔潜赋/辛弃疾

79.浣溪沙•身向云山那畔行/纳兰性德

80.南安军/文天祥

81.别云间/夏完淳

82.山坡羊•骊山怀古/张养浩

83.朝天子•咏喇叭/王磐

附2：文言文背诵推荐篇目

七年级上册

1.《论语》十二章

2.《诫子书》/诸葛亮

七年级下册

3.《陋室铭》/刘禹锡

4.《爱莲说》/周敦颐

5.《河中石兽》/纪监I

八年级上册

6.《三峡》/郦道元

7.《答谢中书书》/陶弘景

8.《记承天寺夜游》/苏轼

9.《与朱元思书》/吴均

10.《孟子》二章一一《富贵不能淫》《生于忧患，死于安乐》

11.《愚公移山》/《列子》

八年级下册

12.《桃花源记》/陶渊明

13.《小石潭记》/柳宗元

14.《庄子》二则一一《北冥有鱼》

15.《礼记》二则一一《虽有佳肴》《大道之行也》

16.《马说》/韩愈

九年级上册

17.《岳阳楼记》/范仲淹

18.《醉翁亭记》/欧阳修

19.《湖心亭看雪》/张岱

九年级下册

20.《鱼我所欲也》/《孟子》

21.《送东阳马生序》（第1、2段）/宋濂

22.《曹刿论战》/《左传》

23.《邹忌讽齐王纳谏》/《战国策》

24.《出师表》/诸葛亮

附3：推荐必读的名著

1.《朝花夕拾》

2.《骆驼祥子》

3.《红星照耀中国》

4.《傅雷家书》

5.《水浒传》

6.《简•爱》

数学

I命题原则

1.注重导向性。通过试题的正确导向，促进师生的教学方式、学习方式的转变，

促进数学教学效率的提高，使学生过重的学习负担有所减轻。

2.立足基础性。试题应突出基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验的考

查，注重对数学问题解决的通性通法的考查，注重学生对其中所蕴含的数学本质的理

解的考查，注重学生学习数学过程与结果的考查。

3.体现公平性。试题要面向全体学生，素材、求解方式要体现公平性，背景材料

要使学生容易理解且具有现实性。

4.关注素养性。试题应关注对学生基本运算能力、空间想象能力、应用数学知识

分析解决实际问题的考查。

5.强调科学性。试题内容科学，符合学生的认知水平，难易适当；试卷结构科

学、合理，形式规范，具有较高信度、效度和良好的区分度。

6.力求创新性。试题在源于教材的同时又具有一定的探究性、开放性和创新性，

注重学生的创新意识和探究精神，尊重和促进学生的个性化发展，同时尊重不同的解

答方法和表述方式。

II考试形式及试卷结构

1.试卷分数、考试时间

试卷满分为120分，考试时间为120分钟，闭卷笔试；计算器不能带入考场。

2.试卷知识内容分布

数与代数约62分；空间与图形约47分；统计与概率11分。

3.试卷试题难易程度分布

较易试题约60分；中等难度试题约36分；较难试题约24分。

4.试卷题型、分值分布

选择题10个，30分；填空题6个，18分；解答题9个，72分。

Ill考试内容及层级要求

（一）考试内容

《课程标准》所规定的第三学段（7〜9年级）涉及到的四个知识领域，即“数与代

数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”的内容，其中课题学习、数学活

动课与教材正文联系较紧的内容均属于考试范围（包含标有“*”号的选学内容也属考

试范围之列）；凡是《课程标准》中没有的内容不作为考试要求。关注和重点考查如

下《课程标准》中规定的教学内容：

1.知识与技能：①关注数与代数的抽象、运算与建模等过程，重点考查数与代数

的基础知识和基本技能；②关注在实际问题中收集和处理数据、利用数据分析问题、

获取信息的过程，重点考查统计与概率的基础知识和基本技能；③关注图形的抽象、

分类、性质探讨、运动、位置确定等过程，重点考查图形与几何的基础知识和基本技

能。

2.数学活动过程：①关注在数学活动过程中所表现出来的思维方式、思维水平，

重点考查对活动对象、相关知识与方法的理解深度；②关注在数学活动中从事探究、

证明等过程的意识、能力和信息等，重点考查能否通过观察、实验、归纳、类比等活

动获得数学猜想，并寻求证明猜想的合理性；③关注在数学活动的合作交流过程中，

数学理解、表达、归纳、概括的准确性，重点考查在这些过程中，能否恰当地使用数

学语言，有条理地表达自己的数学思考过程。

3.数学思考：①关注数感、符号意识和空间观念，重点考查几何直观和运算能

力，发展形象思维和抽象思维能力；②关注统计方法，感受随机现象，发展数据分析

观念，重点考查统计与概率在现实生产、生活中所反映的基本思想和方法；③关注观

察、实验、猜想、证明及综合实践活动，重点考查合情推理和演绎推理能力，从而达

到体会数学的基本思想和思维方式的目的。注重通性通法，淡化特殊的解题技巧，适

当控制运算量。

4.问题解决：关注数学与现实社会生产、活动的紧密联系，重点考查：①从数学

的角度发现问题、提出问题的能力；②在分析具体问题的过程中，数学知识的运用能

力；③在问题解决方案的自主设计过程中解决问题的能力；④在问题的反思与迁移运

用中解决问题策略与反思能力，从而提高数学素养，发展创新意识。

（二）要求层级

对知识的要求由低到高分为了解、理解、掌握三个层次，分别用A、B、C表示。

了解（A）：要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识，会按照一定的程序与

步骤照样模仿，并能解决相关的简单问题。

理解（B）：能够对所列知识作正确的描述说明并用数学语言表达，能够利用所学

的知识内容对有关基本问题进行比较、判别、讨论，并加以解决。

掌握（C）：能够灵活运用所学知识对具有一定综合性的问题进行分析、研究、讨

论，并加以解决。

附：考试范围及要求层次细目表

内考

ABC

能比较有理数的大

了解有理数的概念、掌握有理数的简单混合运

1有理数小；会求有理数的相

意义。算。

反数与绝对值。

了解平方根、算术平会表示数的平方根、

方根、立方根；了解算术平方根、立方

掌握二次根式的简单四则

乘方与开方；了解无根；知道实数与数轴

实数运算（根号下仅限于

2理数和实数；了解近上的点—对应；能

数）。

似数；了解二次根式估计一个无理数的大

和最简二次根式。致范围。

理解用字母表示数的能对代数式进行化简与求

3代数式了解代数式的概念。

意义。值。

数

会用科学记数法表示

与了解整数指数幕的意掌握简单的整式加、减、

数；会进行简单的分

整式与义和基本性质；了解乘法运算；能用提公因式

代4式加、减、乘、除运

分式分式、最简分式和整法、公式法进行因式分

数算；能推导平方差及

式的概念。解。

完全平方公式。

了解一元一次方程、能解一元一次方程、

掌握代入消元、加减消元

可化为一元一次方程可化为一元一次方程

方程与法。掌握一元二次方程根

5的分式方程、二元一的分式方程、二元一

方程组的判别式；会用根与系数

次方程（组）、一元次方程（组）、一元

的关系解决有关问题。

二次方程的概念。二次方程。

能解数字系数的一元

不等式

了解不等式（组）的概一次不等式（组），并能利用一元一次不等式解

6与不等

念。能在数轴上表示其解决简单问题。

式组

集。

了解常量和变量的意正确理解函数的三种

能用函数的有关知识解决

7函数义；了解函数的概表示方法，能确定自

简单的实际问题。

念。变量的取值范围。

了解一次（含正比

会求一次函数的表达探索一次函数图象的变化

一次函例）函数的概念；了

8式；会画一次函数的情况；能用一次函数解决

数解一次函数与二元一

图象。简单实际问题。

次方程的关系。

会求反比例函数的表探索反比例函数图象的变

反比例了解反比例函数的概

9达式；会画反比例函化情况；能用反比例函数

函数念。

数的图象。解决简单实际问题。

了解二次函数的概会用描点法画出二次会利用二次函数的图象求

二次函念；了解二次函数图函数的图象；能根据一元二次方程的近似解；

10

数象的开口方向、顶已知条件确定一二次函能用二次函数解决简单实

点、对称轴。数的表达式。际问题。

了解点、直线、平理解线段的和、差及

点、掌握两点确定一条直线；

面、角、几何体等抽线段中点的意义；理

11线、能度量两点间的距离；会

象概念；了解线段、解两点间距离的意

面、角计算角的和、差。

射线、直线之间的异义。

理解垂线、垂线段等

了解同位角、内错掌握对顶角相等、同角

概念；理解点到直线

角、同旁内角、对顶（等角）的余角相等、同

相交线的距离的意义；能用

角、余角、补角等概角（等角）的补角相等；

12与平行三角尺或量角器画已

图念；了解平行线、平掌握平行公理及平行线的

线知直线的垂线或平行

与行于同一条直线的两性质和判定，并能解决简

线；会度量点到直线

条直线平行。单的问题。

几的距离。

何

理解三角形内角、外掌握三角形内角和定理及

了解三角形的稳定

角、中线、高线、角推论；掌握全等三角形的

性；了解三角形全等

平分线等概念；探索性质与判定定理；掌握等

及全等三角形的对应

并证明三角形角平分腰三角形、直角三角形的

13三角形边、对应角；了解等

线的性质与判定定性质与判定定理；掌握勾

腰三角形、直角三角

理；理解线段垂直平股定理及其逆定理，并能

形的概念；了解三角

分线的概念，探索并运用它解决一些简单问

形重心的概念。

证明其性质与判定定题。

了解多边形及其顶理解多边形内角和与

点、边、内角、外外角和公式；探索并

角、对角线等概念；证明平行四边形、矩探索并证明三角形中位线

14四边形

了解四边形的不稳定形、菱形、正方形的定理。

性；了解两条平行线性质定理和判定定

之间距离的意义。理。

了解等圆、等弧、圆

探索并证明垂径定

周角的概念；了解三

理；探索并证明圆周掌握切线的概念及切线的

角形的内心、外心等

15圆角定理及其推论；探判定与性质定理。会计算

概念；了解直线与圆

索并证明切线长定圆的弧长、扇形的面积。

的位置关系；了解正

理。

多边形和圆的关系。

能根据已知条件作三

角形；能过不共线的熟练掌握用尺规作：线

尺规作三点作圆；能作三角形段、线段垂直平分线、直

16了解尺规作图

图的内切圆、外接圆；能线的垂线及角、角平分

作圆的内接正方形和正线。

六边形。

了解定义、命题、定会区分命题的条件和

定义、

理、推论的意义；了结论；会识别两个互

17命题和熟悉综合法证明的格式。

解原命题及其逆命题逆的命题；能判断一

定理

的概念。个命题的对错。

理解轴对称、轴对称

能画出简单平面图形的轴

图形的了解轴对称、轴对称图形的基本性质；探

18对称图形；能利用轴对称

轴对称图形的概念。索特殊图形的轴对称

性质解决有关简单问题。

性质。

理解中心对称、中心能画出简单平面图形的中

图形的了解中心对称、中心对称图形的基本性心对称图形；能利用旋转

19

旋转对称图形的概念。质；探索特殊图形的的性质解决有关简单问

中心对称性质。题。

图形的理解平移的基本性能运用轴对称、旋转、平

20了解平移的概念。

平移质。移进行图形设计。

了解比例的基本性掌握相似三角形的性质和

知道、、等特殊角的

质、线段的比、成比判定定理；掌握平行线分

图形的三角函数值；能利用

21例线段；了解相似多线段成比例；会利用图形

相似锐角三角函数解直角

边形和相似比；了解的相似解决一些简单的实

三角形。

黄金分割；了解图形际问题。

了解中心投影和平行

理解直棱柱、圆柱、

图形的投影的概念；了解直能根据三视图描述简单的

22圆锥、球的主视图、

投影棱柱、圆锥的侧面展几何体。

左视图、俯视图。

开图。

理解平面直角坐标

坐标与

了解有序数对的概系；能用方位角和距

23图形位

念。离描述两个物体的相

置

对位置。

了解将一个多边形经能写出对称图形的顶

坐标与探索多边形经过平移、扩

过平移、扩大或缩小点坐标；能写出平移

24图形运大或缩小后所得图形与原

后所得图形与原图形后所得图形的顶点坐

动图形之间的关系。

之间的关系。标。

了解简单随机抽样；会制作扇形统计图，

抽样与了解中位数、众数、会画频数分布直方能根据统计方法、结果对

统

25数据分平均数、加权平均数图；能计算中位数、数据进行正确描述并作出

计

析的概念；了解频数和众数、加权平均数、简单的判断和预测。

与频数分布的意义。方差。

概

能通过列表、画树形

率事件的

26了解事件的概率。图等方法列出简单随

概率

机事件发生的结果。

英语

I命题原则

2019年初中毕业生学业水平考试英语学科命题将以义务教育《英语课程标准》

（2011年版）为依据，以人教版教科书为重要参照。命题将更加注重试题的人文性、

交际性、基础性，将更加强调试题同社会实际和学生生活的联系，重视考查学生运用

所学知识分析问题和解决问题的能力。

1.根据义务教育《英语课程标准》（2011年版）五级要求来确定考查内容与标

准，确保中考英语试题忠实于课标，来源于课本，即依标靠本，但不拘泥于课本。

2.着重考查学生的综合语言运用能力，体现学科核心素养。

3.充分考虑学生的实际生活和身心发展水平。

4.切实考虑学生的英语语言实际使用情况。

5.确保试题的信度和效度，杜绝偏、怪、繁、陈的试题，将试题难度控制在合理

的范围内，试题难、中、易比例为1:5:4。

6.根据试题考查的目的和考查重点，科学合理地制定评分标准。

II考试形式及试卷结构

1.英语考试采用闭卷、笔试形式。试卷为分离式试卷，含试题卷和答题卷两部

分，考生只准在答题卷上答题，在试题卷上答题无效。

2.考试时间为120分钟，试卷满分为120分。

3.全卷由听力部分和笔试部分组成。听力部分由五个大题组成，满分25分；笔

试部分由六个大题组成，满分95分。

4.题型：听力题（25分）、单项选择（10分）、完形填空（10分）、阅读理解（40

分）、情景交际（5分）、短文填空（10分）、写作（20分，其中：短文改错10分，书面表

达10分）。

5.题型比例：客观题（选择题）75分，主观题（非选择题）45分。

III考试内容及达标层次

义务教育《英语课程标准》（2011年版）指出：“义务教育阶段英语课程的总目

标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合

人文素养。综合语言运用能力的形成建立在学生语言知识、语言技能、情感态度、学

习策略和文化意识等方面整体发展的基础上。”现阶段，在显性层面，初中毕业生学

业水平考试侧重考查学生的语言知识和语言技能，藉此在隐性层面考查学生的情感态

度、学习策略和文化意识，从而体现学生综合语言运用能力和学科核心素养。

（-）语言知识

A.词汇

1.了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式。

2.理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义。

3.运用词汇描述事物、行为和特征，说明概念等。

4.学会使用1500-1600个单词和200〜300个习惯用语或固定搭配。（具体见

《义务教育英语课程标准（2011年版）》“词汇表”）

（1）名词①可数名词及其单复数②不可数名词③专有名词④名词所有格

（2）代词①人称代词②物主代词③反身代词④指示代词⑤不定代词⑥疑问

代词

（3）数词①基数词②序数词

（4）介词和介词短语

（5）连词

（6）形容词（比较级和最高级）

（7）副词（比较级和最高级）

（8）冠词

（9）动词①动词的基本形式②系动词③及物动词和不及物动词④助动词

⑤情态动词

B.语法

1.理解课标附录“语法项目表”中所列语法项目并能在特定语境中使用。

2.了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能。

3.在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能。

4.理解并运用恰当的语言形式描述人和物；描述具体事件和具体行为的发生、发

展过程；描述时间、地点及方位；比较人、物体及事物等。

（1）时态

①一般现在时

②一般过去时

③一般将来时

④过去将来时

⑤现在进行时

⑥过去进行时

⑦现在完成时

(2)被动语态

(3)动词不定式

(4)构词法

①合成法

②派生法

③转化法

④缩写和简写

(5)句子种类

①陈述句：肯定式和否定式

②疑问句：一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句

③祈使句

④感叹句

(6)句子成分

①主语②谓语(主谓一致)③表语④宾语(直接宾语和间接宾语)⑤定语⑥状

(7)简单句的基本句型

①主语+系动词+表语

②主语+不及物动词

③主语+及物动词+宾语

④主语+及物动词+间接宾语+直接宾语

⑤主语+及物动词+宾语+宾语补足语

(8)并列复合句

(9)主从复合句①宾语从句②状语从句③定语从句

(10)倒装句

(11)省略句

(12)“it”的用法

C.功能

在交往中恰当理解和运用五级所列功能意念的语言表达形式。（具体见2011年版

《义务教育英语课程标准》“功能意念项目表”）

D.话题

围绕五级所列话题恰当理解与运用相关的语言表达形式。（具体见2011年版《义

务教育英语课程标准》“话题项目表”）

（二）语言技能

1.听

（1）能根据语调和重音理解说话者的意图。

（2）能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点。

（3）能借助语境克服生词障碍、理解大意。

（4）能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系。

（5）能在听的过程中用适当方式作出反应。

（6）能针对所听语段的内容记录简单信息。

2.说

（1）能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论。

（2）能与他人沟通信息，合作完成任务。

（3）能在口头表达中进行适当的自我修正。

（4）能有效地询问信息和请求帮助。

（5）能根据话题进行情景对话。

（6）能用英语表演短剧。

（7）能在以上口语活动中语音、语调自然，语气恰当。

3.读

（1）能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。

（2）能理解段落中各句子之间的逻辑关系。

（3）能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结

局。

（4）能读懂常见体裁的阅读材料。

（5）能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。

（6）能利用词典等工具书进行阅读。

（7）课外阅读量应累计达到15万词以上。

4.写

（1）能根据写作要求，收集、准备素材。

（2）能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改。

（3）能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系。

（4）能简单描述人物或事物。

（5）能根据图示或表格写出简单的段落或操作说明。

理科综合一物理

I命题原则

1.坚持以学生为本，面向全体学生，严格按照《义务教育物理课程标准（2011

版）》命题。力求全面考查学生在四个方面的物理学科素养目标的达成度，力求公

正、客观、准确地评价学生通过初中教育阶段的物理学习所获得的发展状况。

2.注重基础性。重视对形成物理观念所必需的基本概念和基本规律的考查，重视

对在探究过程中必备的基本技能、基本方法、基本物理思想的考查。

3.重视实验探究，体现学科特色。命题将涉及对仪器操作、研究方法、收集和处

理信息、进行实证、交流反思等科学探究的各个基本环节的考查。

4.突出实践性，体现创新性。通过考查学生在实际情境下对物理现象、物理应用

的认知水平，引导学生在学习课本时，关注学习生活和劳动实践中的物理现象、社会

热点和重大科技成果，保持学习物理的兴趣和热情。

5.不忽视对较高学习力的考查，体现初高中衔接。理解和推理能力、迁移与发散

的思维能力、综合分析能力、解决实际问题的能力，都属于较高学习力。这类试题有

较强的选拔功能，可以涉及函数与图象、方程和比例、字母运算等方面的知识，但是

要严格控制题量、分值和难度。

6.科学命题，根据评价的目的和内容，合理地设计试题类型，有效地发挥各类试

题的功能。试卷应具有较高的信度和效度，试题要有必要的区分度。试题难度的比例

目标值为易：中：难=5：4：1,试卷整体难度系数目标值为0.55左右。

II考试形式与试卷结构

物理和化学实行合卷考试，全卷满分为140分，其中物理80分，化学60分。考

试采用闭卷笔试形式，试题和答题卡分开，试题供学生审题用，学生的解答填写在答

题卡上。

物理试题分为选择题（单选），作图题、填空题、实验题和计算题，其中选择题

13题，每题2分，共计26分；作图题2题，共计6分；填空题2-3题，共10分左

右；实验题2题（组合实验、电学实验），共计20分左右，计算题2题，共18分左

右。

Ill考试内容与要求层级

初中毕业学业水平划分为四个层次：知道、理解、运用和操作，分别用A、B、

C、D表示，其具体涵义如下：

知道：对物理现象有初步的认识，在简单的实际问题中能够再认它们；能举出例

子，能较为完整地表述物理现象的基本特征，辨别相似的物理现象；知道与物理现象

相关的物理量，了解对应的测量工具，有定量描述物理现象的意识；了解物理知识对

日常生活和科技进步的影响。

理解：在“知道”的基础上，理解物理量和物理规律的有关概念及相互关系，能

表述其特点，并能用它解释简单、典型的自然现象，对简单的物理问题进行分析和简

单的计算。知道初中阶段研究物理现象的基本方法，能理解实验报告的意图和做法，

并能作出相应的解释。

运用：是较高层次的要求。在“理解”的基础上，能够灵活运用学到的知识对与

物理相关的自然现象、生活现象进行分析、推理和计算，解决一些较为简单的实际问

题，具有将物理知识与实际生活相联系的意识。

操作：能独立完成对对象进行测量、收集数据的操作；能对仪器或方案进行调整

和改进；能对目标进行探究设计和实验。

物理考点知识及水平要求:

序号考查内容水平要求

1序言