小学政治 (道德与法治)人教部编版四年级上册7 健康看电视获奖第一课时教案设计

小学政治(道德与法治)人教部编版四年级上册7健康看电视获奖第一课时教案设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：了解看电视的益处和弊端，培养合理看电视的习惯，学习如何健康看电视。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《道德与法治》四年级上册已学习有关健康生活的内容，本节课将在此基础上，引导学生认识到看电视既是生活的一部分，也要注意健康看电视。核心素养目标培养学生健康的生活习惯，提高学生自我保护意识，增强学生对媒体信息的辨别能力，引导学生树立正确的价值观，学会合理安排时间，养成良好的生活和学习习惯。通过本节课的学习，使学生能够在现实生活中健康、文明地看电视。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解看电视的益处：通过举例说明，如看电视可以增长知识、放松心情、学习技能等。

-认识看电视的弊端：引导学生思考过度看电视可能带来的负面影响，如视力下降、沉迷影响学习等。

-培养健康看电视的习惯：强调合理安排看电视时间，选择有益身心健康的节目。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-学会辨别电视节目：难点在于学生能够识别出哪些节目是有益的，哪些可能对身心健康有害。

-自我控制看电视时间：难点在于学生能够自觉控制看电视的时间，避免沉迷。

-家庭教育的影响：难点在于如何将家庭教育和学校教育相结合，共同引导学生健康看电视。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如健康看电视的实例和不当看电视的影响案例。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括展示屏幕用于播放视频和图片，以及分组讨论区，以便学生分组讨论看电视的习惯和影响。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们平时喜欢看电视吗？都看过哪些电视节目？”引导学生分享观看电视的经历。

-接着，教师展示一张家庭观看电视的温馨图片，提问：“看电视给我们带来了哪些快乐？”

-最后，教师引入本节课的主题：“今天，我们就来探讨一下如何健康看电视。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-教师讲解看电视的益处：

1.通过举例，如观看科普节目增长知识，观看动画片放松心情等，引导学生认识到看电视的积极作用。

2.分析看电视的弊端：

a.过度看电视可能导致视力下降，教师展示视力保护的图片和图表。

b.沉迷于电视节目可能影响学习和生活，教师展示相关案例。

-教师讲解如何健康看电视：

1.强调合理安排看电视时间，如每天不超过1小时。

2.选择有益身心健康的节目，如教育节目、动画片等。

3.鼓励学生与家长共同观看电视，增进亲子关系。

3.实践活动（用时10分钟）

-教师分发卡片，让学生写下自己最喜欢的电视节目和原因。

-学生分组讨论，分享各自的观点和经验。

-教师邀请学生代表分享讨论结果。

4.学生小组讨论（用时15分钟）

-教师提出以下三个方面的问题，引导学生进行小组讨论：

1.如何合理安排看电视时间？

a.学生举例：每天观看电视的时间不超过1小时。

b.学生举例：利用看电视的时间学习新知识。

2.如何选择有益身心健康的电视节目？

a.学生举例：观看科普节目增长知识。

b.学生举例：观看动画片放松心情。

3.如何与家长共同观看电视？

a.学生举例：家长和孩子一起观看纪录片，增进了解。

b.学生举例：家长和孩子一起讨论电视节目，培养共同话题。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调健康看电视的重要性。

-教师总结本节课的重点和难点，如合理安排看电视时间、选择有益身心健康的节目等。

-教师鼓励学生在日常生活中践行健康看电视的习惯，提高生活质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-电视节目推荐：介绍一些适合儿童观看的电视节目，如科普教育类、儿童动画片、亲子互动类等，这些节目不仅能够提供知识，还能增进家庭亲子关系。

-健康看电视的宣传材料：收集一些关于如何健康看电视的科普文章、宣传册等，帮助学生和家长了解看电视的注意事项。

-眼保健知识：提供关于视力保护的小知识，如正确的坐姿、电视与眼睛的距离等，帮助学生养成良好的用眼习惯。

2.拓展建议：

-家庭活动：建议家长与孩子一起制定一个家庭看电视的时间表，共同遵守，并定期评估效果。

-社区参与：鼓励学生参与社区组织的关于媒体素养和健康生活的活动，如讲座、研讨会等。

-自主学习：推荐学生阅读关于媒体素养和健康生活的书籍或文章，提高他们对媒体信息的辨别能力和自我保护意识。

-实践探索：学生可以尝试记录自己一周内的看电视时间，分析并总结自己的观看习惯，思考如何改进。

-艺术创作：鼓励学生通过绘画、写作等形式表达对健康看电视的看法，可以是故事、漫画或诗歌等形式。

-家庭讨论：定期在家中进行关于电视节目的讨论，让学生分享自己观看节目的感受和收获，增强家庭成员之间的交流。板书设计①健康看电视的意义

-增长知识

-陶冶情操

-丰富生活

②看电视的弊端

-视力下降

-影响学习

-沉迷成瘾

③健康看电视的方法

-合理安排时间

-选择有益节目

-家长监督与引导

④家长与孩子的互动

-共同制定看电视计划

-定期讨论电视节目

-增进亲子关系

⑤自我保护意识

-辨别节目内容

-控制观看时间

-关注身心健康教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，如是否积极回答问题、是否能够认真听讲、是否能够遵守课堂纪律等。

-评价学生的表达能力，如能否清晰、准确地表达自己的观点。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组讨论的组织情况，包括小组成员的分工合作、讨论的深度和广度等。

-评价学生在讨论中的表现，如是否能够提出有建设性的意见、是否能够尊重他人的观点等。

-观察学生的展示能力，如是否能够清晰、有条理地呈现小组讨论的成果。

3.随堂测试：

-设计简短的小测验，测试学生对本节课知识点的掌握情况，如选择题、判断题等。

-评估学生的答题速度和准确性，了解学生对知识的理解和应用能力。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、表达能力、学习态度等。

-安排学生之间进行互评，互相指出优点和不足，培养学生的批判性思维和合作能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，给予正面肯定和适当指导，如“你的观点很有创意，可以进一步展开讨论。”

-对于学生的错误或不足，给予耐心纠正，如“这个问题我们可以这样思考。”

-评价学生在小组讨论中的表现，鼓励学生积极参与，如“你的贡献对小组很有帮助。”

-通过随堂测试，对学生的知识掌握情况进行评价，及时调整教学策略。

-鼓励学生自我反思，提高学习自觉性，如“你觉得自己在哪些方面还有提升的空间？”

-通过学生自评与互评，培养学生自我评价和评价他人的能力，如“你如何评价自己的表现？”

-教师根据学生的表现，给予个性化的反馈，如“你的表达很有逻辑性，继续保持。”

-通过教学评价，及时了解学生的学习需求，调整教学内容和方法，如“我发现大家对这部分内容理解有困难，我们可以再深入讲解。”

-整合学生的反馈，调整教学进度和难度，确保教学效果，如“根据大家的反馈，我们下周将增加一些实践活动。”教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们先说说教学反思吧。

首先，我觉得我在导入环节做得还不错。通过提问和图片展示，孩子们很快就进入了状态，对今天的主题产生了兴趣。不过，我也发现了一些问题。比如，有些孩子回答问题时声音不够大，这可能是因为他们缺乏自信。我打算在下节课的时候，多鼓励他们，让他们在课堂上更加积极地发言。

接着，新课讲授部分，我主要围绕看电视的益处和弊端展开。我发现，孩子们对于看电视的弊端理解得比较深刻，能够举出很多例子来说明。但是在益处方面，有些孩子似乎不太能想到，这说明我在讲解时可能没有做到全面。今后，我会更加注重引导孩子们从多个角度去思考问题。

实践活动环节，我让孩子们写下自己喜欢的电视节目和原因。这个环节挺有意思的，孩子们的参与度很高。但是，我发现有些孩子写的理由比较简单，缺乏深度。我意识到，在今后的教学中，我应该引导他们更加深入地思考，挖掘节目的内涵。

小组讨论环节，孩子们的讨论很热烈，他们能够积极地参与到讨论中，提出自己的观点。但是，我也发现一些孩子不太会倾听他人的意见，有时候会打断别人。我打算在下一节课的时候，特别强调倾听的重要性，培养他们的团队协作能力。

至于教学总结，我觉得这节课孩子们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们不仅学会了如何健康看电视，还提高了自己的表达能力。不过，我也发现了一些不足。比如，有些孩子对于如何合理安排看电视时间还不太清楚，这说明我在讲解时可能没有做到具体化。我会在今后的教学中，更加注重细节，确保孩子们能够真正理解和掌握。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入环节，多采用互动式教学方法，鼓励孩子们积极参与，提高他们的自信心。

2.在新课讲授部分，注重知识的全面性，引导孩子们从不同角度思考问题。

3.在实践活动环节，提供更具体的指导，帮助孩子们深入思考。

4.在小组讨论环节，强调倾听的重要性，培养孩子们的团队协作能力。

5.加强课后辅导，针对学生的个别问题进行个别指导，确保每个孩子都能跟上教学进度。重点题型整理1.题型：案例分析

-问题：请分析以下案例，说明过度看电视可能带来的负面影响。

-案例描述：小明每天放学回家后，几乎都在看电视，晚上很晚才睡觉，导致第二天上课注意力不集中，成绩下降。

-答案：过度看电视可能导致以下负面影响：

-影响睡眠：晚上看电视时间过长，影响睡眠质量，第二天精神不振。

-影响学习：看电视占据了大量学习时间，导致学习效率低下，成绩下降。

-视力下降：长时间近距离看电视，容易导致视力下降。

2.题型：观点陈述

-问题：如果你是小明的家长，你会如何帮助他改正过度看电视的习惯？

-答案：作为小明的家长，可以采取以下措施：

-制定合理的看电视时间表，限制每天看电视的时间。

-鼓励小明参加户外活动，如运动、游戏等，减少看电视的时间。

-与小明一起观看有益身心的节目，如科普教育类、动画片等。

-监督小明按时睡觉，保证充足的睡眠时间。

3.题型：问题解决

-问题：如何选择有益身心健康的电视节目？

-答案：选择有益身心健康的电视节目可以从以下几个方面考虑：

-内容：选择富有教育意义、传播正能量的节目。

-针对性：选择适合自己年龄和兴趣的节目。

-画面质量：选择画面清晰、色彩丰富的节目。

4.题型：实践应用

-问题：请你设计一个家庭看电视的计划，并说明理由。

-答案：家庭看电视计划示例：

-每