Unit1-Lesson5-第1课时教学设计

3/3Unit1Lesson5第1课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（一起点）第七册Unit1Whatabigschool!Lesson5【主题】Trytouse Learntosay【课时】第1课时一、教学目标与要求1.能听、说、读、写单词artroom,playground,musicroom。2.能熟练运用How many…?向他人询问物体的数量并回答。3.复习巩固1〜100之间的数字。4.能熟练地表演Learntosay部分的内容。5.能有节奏地说唱Let’schant。二、教学重难点分析1.本课时的教学重点是Learntosay部分的课文及Trytouse部分的单词、短语和句子。要求学生在情境的创设中逐步听、说、读、写所有词汇，并能灵活运用。教师应注意引导学生在理解课文的基础上跟读、表演，并根据教师创设的情境进行对话。2.本课时的难点是Howmany...arethereinyourschool?句型。教师在教学过程中可设计一些跟现实生活接近的情境，如讨论学校的设施、家里的陈设等。让学生在口语交际中分解难点、掌握新句型。还可以让学生借助简笔画来进行情境会话。三、课前准备1.教师准备（1）本课的单词卡片，电子教材（2）本校的平面示意图，教师自己家格局的示意图（3）“Magicbox”，一些文具用品（4）句型卡片：Howmany...arethereinyourschool?Thereare...2.学生准备自家的房子格局的示意图四、教学步骤和建议（一）热身1.结合教室内的陈设，用There is/are.../Is/Arethere...?对学生进行提问，复习前几课的内容。2.学生分组进行对话练习，讨论自己的学习用品。（二）新课呈现T:OK,nowlet’splayagame.（三）新课教学a.Trytouse1.T（拿出“Magicbox”）：Look,there’samagicbox.Guess,what’sinthebox?学生用Is/Arethere...inthebox?进行猜测。T:Therearemanypencils，rulers,rubbers…Doyouknowhowmany…arethereinit?板书出示句型：Howmany…aretherein...?There’re…引导学生用该句型提问。2.T:OK,look,thisisapictureofourschool.Howmanyclassesarethereinourschool?Oh,thereare...classesinourschool.Whatarethey?Theyare...3.教师出示单词musicroom,artroom卡片，讲解并领读。4.引导学生用Thereisa...的句型巩固单词。5.T:Look,thereisaplaygroundinourschool.（板书playground）6.引导学生朗读Trytouse部分的短语、句型，分组进行替换练习。7.游戏：Myfamily教师先出示自家格局示意图，让学生观察：Howmanyroomsarethereinmyhouse?Whatarethey?引导学生拿出准备好的图片，用Trytouse部分的句型分组进行会话。Howmany…aretherein...?There’s…/Thereare…b.Learntosay1.T（出示课文图片）：Oh, hereisaschool.Howmanyclassesarethereintheschool,doyouwanttoknow?Let’slistentothetape.2.学生听录音，思考问题：Howmanyclassesarethereintheschool?Whatarethey?3.学生朗读课文，分组讨论教师提出的问题。4.教师和学生分角色朗读课文。 5.学生与同桌合作，表演课文对话。（四）巩固和延伸1.教师出示learntosay部分的电